必修二-5.2《染色体变异》

1、男生染色体组型分析图男生染色体组型分析图女生染色体原图女生染色体原图 10100 1、可以用显微镜观察到。2、包括染色体结构改变和染色体数目改变由于牵涉到许多基因改变，因而后果比由于牵涉到许多基因改变，因而后果比基因突变要严重得多。基因突变要严重得多。染色体染色体结构结构变异变异染色体染色体数目数目变异变异染色体变异染色体变异染色体的某一片段消失染色体的某一片段消失消失消失染色体结构的变异染色体结构的变异（一）（一）例如例如 ：猫叫综合征猫叫综合征基因数目减少基因数目减少 ：症状症状 ：患儿哭声轻患儿哭声轻, ,音调高音调高, ,像猫叫像猫叫病因病因 ：正正常常患患者者5号号5号号5号染色体短

2、臂缺失号染色体短臂缺失症状：两眼距离较远，耳位低下，生长发育缓症状：两眼距离较远，耳位低下，生长发育缓慢，存在着严重的智力障碍。患儿哭声轻，音慢，存在着严重的智力障碍。患儿哭声轻，音调高，很像猫叫。人群中发病率调高，很像猫叫。人群中发病率1/10万万染色体增加了某一片段染色体增加了某一片段例如例如 : 果蝇的棒状眼果蝇的棒状眼基因数目增加基因数目增加结果结果 ：正常眼正常眼棒状眼棒状眼重复重复颠颠 倒倒断断 裂裂连连 接接染色体的某一片段移接到染色体的某一片段移接到另一条另一条非同源染色体非同源染色体上上移接移接基因排列顺序变化基因排列顺序变化结果结果 ：思考思考 染色体结构变异的染色体结构变

3、异的易位易位与与减数第一次分裂前期的减数第一次分裂前期的交交叉互换叉互换是一回事吗？是一回事吗？交叉互换交叉互换不同！不同！易位易位是是非同源染色体非同源染色体之间之间,属属于染色体变异于染色体变异交叉互换交叉互换是是同源染色体同源染色体之间，之间，属于基因重组属于基因重组染色体染色体结构的变化导致生物结构的变化导致生物性状性状改变的原因是什么？改变的原因是什么？染色体结构变异染色体结构变异染色体上的基因的数目染色体上的基因的数目和排列顺序改变和排列顺序改变生物性状的变异生物性状的变异多数不利多数不利大多数染色体结大多数染色体结构变异对生物有构变异对生物有害，有的甚至导害，有的甚至导致生物体死

4、亡。致生物体死亡。巩固习题巩固习题1、下列变异中，不属于染色体结构变异的是（、下列变异中，不属于染色体结构变异的是（ ） A.染色体缺失某一片断染色体缺失某一片断 B.染色体增加了某一片断染色体增加了某一片断 C.染色体中染色体中DNA的一个碱基发生了改变的一个碱基发生了改变 D.染色体某一片断位置颠倒了染色体某一片断位置颠倒了180。 2、已知某物种的一条染色体上依次排列着、已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、 D、E五个基因，下面列出的若干种变化中，未发生五个基因，下面列出的若干种变化中，未发生染色体结构变化的是染色体结构变化的是 （ ）2.2.染色体数目的变异：染色体数目的变异

5、：指细胞内染色体数目增添或缺失的改变。一种为个别染色指细胞内染色体数目增添或缺失的改变。一种为个别染色体增加或者减少，另一种为以体增加或者减少，另一种为以染色体组染色体组形式成倍的增加或者减形式成倍的增加或者减少少成倍增成倍增减（减（整整 组变异组变异）正常正常增多增多减少减少个别增个别增减减症状：患者智力低下，身体发育缓慢，常表现症状：患者智力低下，身体发育缓慢，常表现出特殊的面容：眼间距宽，外眼角上斜，口常出特殊的面容：眼间距宽，外眼角上斜，口常半张，舌常伸出口外，又叫伸舌样痴呆。在人半张，舌常伸出口外，又叫伸舌样痴呆。在人群中的发病率为群中的发病率为1/600到到1/800。2121号三

6、体综合症号三体综合症果蝇染色体显微照片果蝇染色体显微照片 XXXY XY XY1个染色体组个染色体组XXX X细胞中的一组细胞中的一组_染色体，它们在染色体，它们在_ _ _和和_上各不相同，但是携带着控制一上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传变异的种生物生长发育、遗传变异的_，这，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。样的一组染色体，叫做一个染色体组。非同源非同源形态形态功能功能全部信息全部信息1 1、染色体组的概念、染色体组的概念大小大小1 1、染色体组的特点、染色体组的特点例例1:认真分析下图的某生物体细胞染色体图，认真分析下图的某生物体细胞染色体图，从从A、B、C、D中确认出

7、能中确认出能表示一个染色体组表示一个染色体组的细胞是的细胞是A C D体细胞染色体图体细胞染色体图B3 3个个（1）图形题就看图形题就看形状大小相同的染色形状大小相同的染色体体(同源染色体同源染色体)有几条有几条,就是几个染色体组就是几个染色体组4 4个个例例2.判断下图中分别有几个染色体组，每个染色判断下图中分别有几个染色体组，每个染色体组怎么表示？体组怎么表示？1 1个个 例例3根据根据“基因型基因型”判断判断控制控制同一同一性状的基因性状的基因同种类型字母同种类型字母( (不区分大小写不区分大小写) )的个的个数数 有几个就含几个染色体组有几个就含几个染色体组YyRrAABBDDAaaB

8、bbABCD二个染色体组二个染色体组二个染色体组二个染色体组三个染色体组三个染色体组一个染色体组一个染色体组ABCD例例1、某生物正常体细胞的染色体数目为、某生物正常体细胞的染色体数目为8条，下图条，下图中，表示含有一个染色体组的细胞是中，表示含有一个染色体组的细胞是C例例2、某生物的基因型为、某生物的基因型为AAaaBbbbCCCc，那么它有，那么它有多少个染色体组多少个染色体组A、2、 B、3 C、4 D、8染色体组数的判断办法：染色体组数的判断办法：1、图形题就看同源染色体的条数、图形题就看同源染色体的条数2、基因型题就看同种类型字母的个数、基因型题就看同种类型字母的个数单倍体单倍体多倍

9、体多倍体二倍体二倍体由由受精卵受精卵发育而成的，体细胞中有发育而成的，体细胞中有两个两个染色体组的个体。染色体组的个体。由由受精卵受精卵发育而成的，体细胞中含有发育而成的，体细胞中含有三个或三个以上三个或三个以上的染色体组的个体。的染色体组的个体。（二）二倍体和多倍体（二）二倍体和多倍体例如：例如：几乎全部的动物和过半数的高等植物几乎全部的动物和过半数的高等植物。 人、果蝇、玉米等大多数生物人、果蝇、玉米等大多数生物例如：例如：在植物中很常见，动物中极少见。在植物中很常见，动物中极少见。 香蕉香蕉( (三倍体）、马铃薯（四倍体）三倍体）、马铃薯（四倍体） 普通小麦（六倍体）普通小麦（六倍体）1

10、.二倍体：二倍体：2.多倍体：多倍体：马铃薯是四倍体马铃薯是四倍体普通小麦是六倍体普通小麦是六倍体香蕉是三倍体香蕉是三倍体多倍体的形成 天然：天然：严酷的自然条件、温度急剧变化严酷的自然条件、温度急剧变化 （北极、沙漠、高山地区）（北极、沙漠、高山地区） 人工：人工：利用利用秋水仙素秋水仙素处理植物萌发的处理植物萌发的种子或幼苗种子或幼苗n秋水仙素秋水仙素1.阻止、妨碍纺锤体的形成阻止、妨碍纺锤体的形成2.不影响染色体的复制与着丝点的分裂不影响染色体的复制与着丝点的分裂4条染色体条染色体8条条前期：无纺缍体形成前期：无纺缍体形成染色体复制染色体复制着丝点分裂着丝点分裂无纺缍丝牵引无纺缍丝牵引不

11、分裂不分裂3、多倍体产生的原因、多倍体产生的原因纺锤体的形成受到破坏纺锤体的形成受到破坏,染色体染色体数目加倍数目加倍4、多倍体育种、多倍体育种v原理：原理：无子西瓜的培育无子西瓜的培育染色体数目变异染色体数目变异v方法：方法：1、低温诱导处理、低温诱导处理2、秋水仙素处理萌发的种子或幼苗、秋水仙素处理萌发的种子或幼苗v机理：机理：v实例：实例： 抑制前期纺锤体的形成，导致染色体抑制前期纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，引起细胞内染色不能移向细胞两极，引起细胞内染色体数目加倍体数目加倍秋水仙素的作用原理秋水仙素的作用原理二倍 用秋水仙素处理幼苗或萌发的种子用秋水仙素处理幼苗或萌发的种子

12、适当适当浓度的秋水仙素能在不影响细胞活力的条件下浓度的秋水仙素能在不影响细胞活力的条件下抑制纺锤体的形成抑制纺锤体的形成, ,从而使细胞内的染色体数从而使细胞内的染色体数目加倍。目加倍。二倍体二倍体八倍体八倍体四倍体四倍体秋水仙秋水仙素处理素处理秋水仙秋水仙素处理素处理多倍体育种多倍体育种C、三倍体无子西瓜：、三倍体无子西瓜：用秋水仙素处理普通西用秋水仙素处理普通西瓜的幼苗，可以使它变成瓜的幼苗，可以使它变成四倍体。四倍体。 四倍体四倍体( (母本母本)X )X 二倍体二倍体( (父本父本) )三倍体种子三倍体种子三倍体的种子长成三倍体的种子长成三倍体植株三倍体植株. . 授给普通西瓜（二倍体

13、）授给普通西瓜（二倍体）成熟的花粉，刺激子房发成熟的花粉，刺激子房发育育而成果实（西瓜）。而成果实（西瓜）。 例例1:1:无无籽籽西西瓜瓜的的培培育育为什么为什么三倍体植株三倍体植株所结的果实所结的果实为无子西瓜呢为无子西瓜呢?三倍体植株三倍体植株(3N)(3N)在减数分裂过程中在减数分裂过程中, ,同源同源染色体联会发生紊乱染色体联会发生紊乱, ,难以形成正常的生难以形成正常的生殖细胞殖细胞( (卵细胞卵细胞), ),所以不会产生种子。所以不会产生种子。那香蕉呢那香蕉呢? ?例、香蕉的培育例、香蕉的培育香蕉的祖先为野生芭蕉，个小而多种子，香蕉的祖先为野生芭蕉，个小而多种子，无法食用。香蕉的培

14、育过程如下：无法食用。香蕉的培育过程如下：野生芭蕉野生芭蕉2n2n有籽香蕉有籽香蕉4n4n加倍加倍野生芭蕉野生芭蕉2n2n无籽香蕉无籽香蕉3n3n多倍体育种多倍体育种常用方法：利用人工诱导获得多倍体，培育新品种常用方法：利用人工诱导获得多倍体，培育新品种染色体加倍染色体加倍后的草莓后的草莓野生状态野生状态下的草莓下的草莓有丝分裂有丝分裂二倍体二倍体葡萄葡萄幼苗期用幼苗期用秋水仙素秋水仙素处理处理四倍体葡萄四倍体葡萄四倍体葡萄的形成四倍体葡萄的形成受阻受阻染色体数加倍染色体数加倍体形大：茎粗，叶大，花、果均大体形大：茎粗，叶大，花、果均大营养物质含量增高：蛋白质、糖含量增高营养物质含量增高：蛋白

15、质、糖含量增高有的发育迟缓，结实率低有的发育迟缓，结实率低多倍体的特点：多倍体的特点：(3)(3)人工诱导多倍体在育种上的应用：人工诱导多倍体在育种上的应用： A A、人工诱导多倍体的方法人工诱导多倍体的方法：目前最常用且最有效的方法，是用秋水仙素目前最常用且最有效的方法，是用秋水仙素来处理来处理萌发的种子或幼苗，从而得到多倍体植株。萌发的种子或幼苗，从而得到多倍体植株。 秋水仙素秋水仙素：从百合科植物秋水从百合科植物秋水仙中提取出来的一种植物碱仙中提取出来的一种植物碱秋水仙素的作用：秋水仙素的作用：抑制细胞有丝分裂时形成的纺锤体抑制细胞有丝分裂时形成的纺锤体 B、成果：、成果：世界各国利用这

16、种方法已经培育出不少新品种，如含糖世界各国利用这种方法已经培育出不少新品种，如含糖量高的量高的三倍体无籽西瓜三倍体无籽西瓜和和甜菜甜菜等。此外，我国还创造出等。此外，我国还创造出自然界中没有的新作物自然界中没有的新作物八倍体小黑麦八倍体小黑麦。5 5、单倍体、单倍体（1 1）概念：）概念： 由由配子直接发育而成配子直接发育而成的生物个体的生物个体（2 2）单倍体植株特点）单倍体植株特点弱小，且高度不育弱小，且高度不育（3 3）单倍体育种的措施和优点）单倍体育种的措施和优点二倍体植株二倍体植株花药离体培养花药离体培养单倍体植株单倍体植株人工诱导染色体加倍人工诱导染色体加倍恢复回二倍体植株恢复回二

17、倍体植株明显缩短育种年限明显缩短育种年限（纯合体）（纯合体）自交自交纯合体纯合体一般用一般用花药离体培养花药离体培养方法让未受精的配子直接发方法让未受精的配子直接发育成完整个体，其体细胞内染色体与该物种的配育成完整个体，其体细胞内染色体与该物种的配子染色体数相同。子染色体数相同。二倍体二倍体2n2n配子配子n n单倍体单倍体n n减数减数分裂分裂离体离体培养培养例如、单倍体育种多倍体植物生长旺盛，各器官粗壮，种子多倍体植物生长旺盛，各器官粗壮，种子少或不产生种子。可以培育不是以种子为收获少或不产生种子。可以培育不是以种子为收获目标的植物良种。目标的植物良种。单倍体不但生长十分瘦弱，而且高度不孕

18、，单倍体不但生长十分瘦弱，而且高度不孕，怎么也能进行育种呢？怎么也能进行育种呢？请仔细思考一下，单倍体到底有没有优点？单倍体的优点是：没有等位基因，是绝单倍体的优点是：没有等位基因，是绝对的纯种！对的纯种！单倍体育种的方法单倍体育种的方法一般常用一般常用“花药离体培养法花药离体培养法”AA具有不同优点的品种杂交具有不同优点的品种杂交BB取取F F1 1的花药用组织培养的方法进行的花药用组织培养的方法进行 离体培养，形成单倍体植株。离体培养，形成单倍体植株。CC用秋水仙素使单倍体染色体加倍用秋水仙素使单倍体染色体加倍DD选取符合要求的个体作种选取符合要求的个体作种单倍体育种的优点单倍体育种的优点

19、1 1、所培育的种子为绝对纯种；、所培育的种子为绝对纯种；2 2、可大大减少工作量并、可大大减少工作量并缩短育种周期缩短育种周期。杂交育种（最少四年）杂交育种（最少四年）单倍体育种单倍体育种(只要两年只要两年)第一年第一年 杂交得到杂交得到F F1 1。杂交得到杂交得到F F1 1。第二年第二年F F1 1自交得自交得F F2 2，将符合要求，将符合要求的的F F2 2植株的种子按单株分植株的种子按单株分别收藏。别收藏。取取F F1 1花药离体培养并加倍，花药离体培养并加倍，观察，性状符合要求即为观察，性状符合要求即为优良新品种。优良新品种。第三年第三年按按F F2 2单株分开种植单株分开种植

20、F F2 2，不，不分离的植株种子仍按分离的植株种子仍按F F2 2单单株收藏待验证。株收藏待验证。第四年第四年验证第三年保留的种子的验证第三年保留的种子的纯度，仍不出现分离方可纯度，仍不出现分离方可作为新品种推广。作为新品种推广。下面以利用高茎皱粒豌豆和矮茎圆粒豌豆下面以利用高茎皱粒豌豆和矮茎圆粒豌豆培育高茎圆粒豌豆为例说明单倍体育种方法：培育高茎圆粒豌豆为例说明单倍体育种方法：高皱高皱DDttDDtt杂合高圆杂合高圆DdTtDdTt矮圆矮圆ddTTddTT花药离花药离体培养体培养高圆高圆DTDT矮皱矮皱dtdt高皱高皱DtDt矮圆矮圆dTdT纯合高圆纯合高圆DDTTDDTT加倍加倍纯合矮皱

21、纯合矮皱ddttddtt加倍加倍纯合高皱纯合高皱DDttDDtt加倍加倍纯合矮圆纯合矮圆ddTTddTT加倍加倍单倍体与多倍体的区别单倍体与多倍体的区别二倍体(2N=2x)三倍体(2N=3x)多倍体(2N=nx)(a+b) (a+b)注：x染色体组，a、b为正整数。生物体合子2N= (a+b) x发育直接发育成生物体：单倍体（N=ax)雌配子(N=ax)直接发育成生物体：单倍体（N=bx)雄配子(N=bx)由合子发育来的个体，细胞中含有几个染色体组，就叫几倍体；由合子发育来的个体，细胞中含有几个染色体组，就叫几倍体；而由配子直接发育来的，不管含有几个染色体，都只能叫单倍体而由配子直接发育来的，

22、不管含有几个染色体，都只能叫单倍体 。说明说明1 1、二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞、二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞只含一个染色体组，对吗？只含一个染色体组，对吗？2 2、如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体，、如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体，其体细胞含有其体细胞含有2 2个或个或3 3个染色体组，我们可以个染色体组，我们可以称之为二倍体或三倍体吗？称之为二倍体或三倍体吗？( (对，因为在进行减数分裂形成配子时，同源对，因为在进行减数分裂形成配子时，同源染色体分开，导致染色体数目减半染色体分开，导致染色体数目减半) )( (不能不能, ,尽管其体细胞含有尽管其体细胞含有2 2

23、个或个或3 3个染色体组个染色体组, ,但因为是由配子发育而成的个体但因为是由配子发育而成的个体, ,所以只能所以只能称为单倍体称为单倍体) )3 3、对一个个体称单倍体还是几倍体，其关键、对一个个体称单倍体还是几倍体，其关键是看什么？是看什么？关键是关键是看生物个体发育的起点是受精卵还是看生物个体发育的起点是受精卵还是配子配子：由由受精卵发育受精卵发育而成的个体，含有几个染色体而成的个体，含有几个染色体组就是几倍体；组就是几倍体；由由配子发育配子发育而成的个体，不管含有几个染色而成的个体，不管含有几个染色体组，都称为单倍体体组，都称为单倍体 杂交育种杂交育种 诱变育种诱变育种多倍体育种多倍体

24、育种单倍体育种单倍体育种处 理原理优缺点举例举例高杆抗病与高杆抗病与矮杆不抗病矮杆不抗病小麦杂交产小麦杂交产生矮杆抗病生矮杆抗病品种品种高产量青高产量青霉素菌株霉素菌株的育成的育成三倍体西瓜、三倍体西瓜、八倍体小黑八倍体小黑麦麦抗病植株的抗病植株的育成育成杂交杂交用射线、激用射线、激光、化学药光、化学药品处理生物品处理生物用秋水仙素用秋水仙素处理萌发的处理萌发的种子或幼苗种子或幼苗花药离体花药离体培养后再培养后再人工加倍人工加倍基因重组基因重组基因突变基因突变染色体变异染色体变异 染色体变异染色体变异方法简便方法简便但育种年但育种年限长限长加速育种加速育种进程，获进程，获得大量突得大量突变性状

25、变性状果实较大，果实较大，营养物质含营养物质含量高。发育量高。发育迟缓结实低迟缓结实低缩短育种缩短育种年限，但年限，但方法复杂，方法复杂，成活率低。成活率低。a a、二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中、二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中 只含一个染色体组。只含一个染色体组。请判断：请判断：b b、如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体，、如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体， 其体细胞中就含有两个或三个染色体组，其体细胞中就含有两个或三个染色体组， 我们可以称它为二倍体或三倍体。我们可以称它为二倍体或三倍体。c c、单倍体中可以只有一个染色体组，、单倍体中可以只有一个染色体组， 也可以有

26、多个染色体组也可以有多个染色体组d d、个体的体细胞中含几个染色体组就是几倍体、个体的体细胞中含几个染色体组就是几倍体练习练习正常物种正常物种体细胞染体细胞染色体数色体数一个染色体一个染色体组内染色体组内染色体数目数目是几倍体？是几倍体？单倍体体细胞单倍体体细胞内染色体组数内染色体组数目目普通小麦普通小麦42六倍体六倍体马铃薯马铃薯4812花生花生10四倍体四倍体玉米玉米10一个染色体组一个染色体组四倍体四倍体三个染色体组三个染色体组 两个染色体组两个染色体组 740两个染色体组两个染色体组 二倍体二倍体20染色体变异染色体变异个别增减个别增减染色体组染色体组二倍体二倍体概念概念特点特点应用应

27、用成因成因概念概念特征特征多倍体多倍体单倍体单倍体分类分类数目数目变异变异成倍成倍增减增减缺失、重复、倒位、易位缺失、重复、倒位、易位结构变异结构变异 ：结构变异结构变异 ：小小 结结1 1、认真分析下图的对照图，从、认真分析下图的对照图，从A A、B B、C C、D D中确中确 认出表示含一个染色体组的细胞，是图中的认出表示含一个染色体组的细胞，是图中的如何从图形、基因型中识别二倍体或多倍体？如何从图形、基因型中识别二倍体或多倍体？2.2.韭菜体细胞中的韭菜体细胞中的3232条染色体具有条染色体具有8 8种各不相种各不相 同的形态，韭菜是：同的形态，韭菜是： A A单倍体单倍体 B B二倍体

28、二倍体 C C四倍体四倍体 D D八倍体八倍体课堂巩固课堂巩固3 3、下列细胞中含有、下列细胞中含有1 1个染色体组的细胞是个染色体组的细胞是 A A人的口腔上皮细胞人的口腔上皮细胞 B B果蝇的受精卵果蝇的受精卵 C C小麦的卵细胞小麦的卵细胞 D D玉米的卵细胞玉米的卵细胞4 4、下面有关单倍体的叙述中，不正确的是、下面有关单倍体的叙述中，不正确的是 A A由未受精的卵细胞发育而成的个体由未受精的卵细胞发育而成的个体 B B花药经过离体培养而形成的个体花药经过离体培养而形成的个体 C C凡是体细胞中含有奇数染色体组的个体凡是体细胞中含有奇数染色体组的个体 D D普通小麦含普通小麦含6 6个

29、染色体组，个染色体组，4242条染色体，条染色体， 它的单倍体含它的单倍体含3 3个染色体组，个染色体组，2121条染色体条染色体5 5、基因突变和染色体变异的一个重要区别是、基因突变和染色体变异的一个重要区别是 A A基因突变在光镜下看不见基因突变在光镜下看不见 B B染色体变异是定向的，基因突变是不定向的染色体变异是定向的，基因突变是不定向的 C C基因突变是可以遗传的基因突变是可以遗传的 D D染色体变异是不能遗传的染色体变异是不能遗传的 6 6、引起生物可遗传的变异的原因有、引起生物可遗传的变异的原因有3 3种，即基因重组、种，即基因重组、基因突变和染色体变异。以下几种生物性状的产生，

30、基因突变和染色体变异。以下几种生物性状的产生，来源于同一种变异类型的是来源于同一种变异类型的是 果蝇的白眼果蝇的白眼 豌豆的黄色皱粒、绿色圆粒豌豆的黄色皱粒、绿色圆粒 八倍体小黑麦的出现八倍体小黑麦的出现 人类的色盲人类的色盲 玉米玉米 的高茎皱形叶的高茎皱形叶 人类的镰刀型细胞贫血症人类的镰刀型细胞贫血症 A A B B C C D D7 7、下列变异中不属于染色体结构变异的是、下列变异中不属于染色体结构变异的是 A. A. 染色体缺失某一片段染色体缺失某一片段 B. B. 染色体中增加了某一片段染色体中增加了某一片段 C. C. 染色体中染色体中DNADNA的一个碱基对发生了改变的一个碱基

31、对发生了改变 D. D. 染色体某一片段的位置颠倒染色体某一片段的位置颠倒180180。8 8、就二倍体而言，下列组合中属于配子的是、就二倍体而言，下列组合中属于配子的是 A A、MMNN BMMNN B、Mm CMm C、MN DMN D、NnNn9 9、二倍体生物中，可能含有一个染色体组的细、二倍体生物中，可能含有一个染色体组的细 胞是胞是 A.A.子房壁细胞子房壁细胞 B.B.珠被细胞珠被细胞 C.C.花粉细胞花粉细胞 D.D.柱头细胞柱头细胞1010、下列细胞中，属于果蝇配子并能形成受精卵、下列细胞中，属于果蝇配子并能形成受精卵 的是的是 A. A.甲与乙甲与乙 B.B.乙与丙乙与丙 C.C.乙与丁乙与丁 D.D.丙与丁丙与丁1111、大麦的一个染色体组有、大麦的一个染色体组有7 7条染色体，在四倍条染色体，在四倍 体大麦根尖细胞有丝分裂后期能观察到的染色体大麦根尖细胞有丝分裂后期能观察到的染色 体数是体数是 A.7A.7条条 B.14B.14条条 C.28C.28条条 D.56D.56条条1212、如图：为一果蝇体细胞的染色、如图：为一果蝇体细胞的染色 体图，请据图回答下列问题：体图，请据图回答下列问题：( () )此果蝇为此果蝇为_性果蝇；性果蝇；( () )