《幼时记趣》课件七9,10

1、1幼幼时时记记趣趣苏教版七年级上册语文苏教版七年级上册语文2 学习文言文的基本方法：学习文言文的基本方法：1、熟读背诵名段名篇、熟读背诵名段名篇2、积累实词熟悉句式、积累实词熟悉句式3、把握作者思想情感、把握作者思想情感3（一）识记文学常识（一）识记文学常识 了解作者、作品了解作者、作品的有关内容，识记重的有关内容，识记重点内容点内容4（二）（二）朗读课文朗读课文【学法指导学法指导】读准字音读准字音做到停顿正确，不读破句子做到停顿正确，不读破句子 例：余例：余/ /忆忆/童稚时，能童稚时，能/ /张目对日，张目对日，明察明察/ /秋毫。见秋毫。见/ /藐小微物藐小微物, , 必必/ /细细察其

2、纹理。故察其纹理。故/ /时有时有/ /物外之趣。物外之趣。注意语调语气注意语调语气（本文应以一个老（本文应以一个老人回忆往事的那种恬然、悠然，但人回忆往事的那种恬然、悠然，但又饱含愉悦的情感来读）又饱含愉悦的情感来读）5（三）（三） 、翻译句子翻译句子增增此法适用于文言省略句式，翻译这种句此法适用于文言省略句式，翻译这种句式，只有把省略成分补出来，才能使语句通顺，式，只有把省略成分补出来，才能使语句通顺，意思明了。意思明了。删删有些文言虚词只有某种语法作用，而无有些文言虚词只有某种语法作用，而无实在意思，译时可删除或不译。实在意思，译时可删除或不译。调调由于文言倒装句的语序不符合现代汉语由于

3、文言倒装句的语序不符合现代汉语的语法习惯，译时的语法习惯，译时务必务必把倒装词语的位置调换过把倒装词语的位置调换过来，使之符合来，使之符合现代汉语的语法现代汉语的语法习惯。习惯。留留像古汉语中基本词汇、专有名词，如人像古汉语中基本词汇、专有名词，如人名、地名、国名、官名、朝代名、度量衡单位等名、地名、国名、官名、朝代名、度量衡单位等词语，译时均可保留原词，不必翻译。词语，译时均可保留原词，不必翻译。换（古今词代替）换（古今词代替）用现代词语替换古代词用现代词语替换古代词语，将词类活用词换成活用后的词，将语，将词类活用词换成活用后的词，将通假字通假字换换成本字。成本字。6（四）词句积累：（四）词

4、句积累：1 1、文中、文中字同义不同字同义不同的字（一词的字（一词多义词）多义词）2 2、文中的通假字、文中的通假字3 3、文中的成语、文中的成语4 4、文中的省略句。、文中的省略句。如文中如文中“群鹤群鹤舞空舞空”一句应为一句应为“群鹤舞（于）群鹤舞（于）空空” 7幼幼时时记记趣趣沈复沈复苏教版七年级上册语文苏教版七年级上册语文81、借助注释、词典，能初步读懂课、借助注释、词典，能初步读懂课文并能正确朗读文并能正确朗读 。2、了解作者童年生活的物外之趣及、了解作者童年生活的物外之趣及其中体现的童心其中体现的童心 。学习目标：学习目标：9 沈复（沈复（17631822），）， 代代 文学家，字

5、文学家，字 ，号号 。浮生六记浮生六记是是 体体散文散文。清清三白三白梅逸梅逸自传自传1、文学常识填空。、文学常识填空。一、学情检查：一、学情检查：10 童童稚稚（ ） 藐藐小（小（ ） 鹤鹤唳唳（ ） 凹凸凹凸（ ） 沟沟壑壑（ ） 土土砾砾 庞庞然大物（然大物（ ） 怡怡然称快（然称快（ ） 项为之项为之强强（ ） 癞癞蛤蟆（蛤蟆（ ）zhzh miomio ll otot hh ll pngpng yy jingjing lili 11要求：要求：字音准确字音准确停顿正确停顿正确能读出恬然、悠然，但又能读出恬然、悠然，但又饱含愉悦的情感饱含愉悦的情感二、12 余余 忆童稚（忆童稚（ ）时

6、，能）时，能 张目对日，张目对日，明察明察 秋毫。见秋毫。见 藐（藐（ ）小微物，）小微物， 必必 细察其纹理。故细察其纹理。故 时有物外之趣。时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟（夏蚊成雷，私拟（ ）作）作 群鹤舞群鹤舞空，心之空，心之 所向，则或千所向，则或千 或百或百 果然鹤也。果然鹤也。昂首昂首 观之，项观之，项 为（为（ ）之强（）之强（ ）。）。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其 冲烟冲烟 飞鸣，作飞鸣，作 青云白鹤青云白鹤 观，果如观，果如 鹤唳（鹤唳（ ）云端，云端， 怡（怡（ ）然称快。）然称快。/zhmionwijingyl/13 于于 土墙凹（土墙凹（

7、 ）凸（）凸（ ）处，花台处，花台 小草小草 丛杂处，常蹲丛杂处，常蹲 其身，使其身，使 与台齐，定目与台齐，定目 细视。细视。以以 丛草为林，以丛草为林，以 虫蚁为兽，以虫蚁为兽，以 土砾（土砾（ ）凸者）凸者 为丘，凹者为丘，凹者 为壑（为壑（ ），神游），神游 其中，怡然其中，怡然 自得。自得。otlh/14 一日，见一日，见 二虫斗草间，观二虫斗草间，观之之 正浓，忽有正浓，忽有 庞然大物，拔山庞然大物，拔山倒树倒树 而来，盖而来，盖 一癞哈蟆也。一癞哈蟆也。舌舌 一吐一吐 而二虫尽为所吞。余年而二虫尽为所吞。余年幼，方幼，方 出神，不觉出神，不觉 呀然惊恐。呀然惊恐。神定，捉哈蟆，鞭

8、神定，捉哈蟆，鞭 数十，驱之数十，驱之别院。别院。/1516 我回忆幼小的时候，能睁大我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清眼睛对着太阳，眼力足以看得清极细小的东西。看到细小的东西，极细小的东西。看到细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以一定要仔细观察它的纹理，所以常常有观察物体本身以外的乐趣。常常有观察物体本身以外的乐趣。 余余忆童稚忆童稚时时，能张目对日，能张目对日，明明察察 秋毫秋毫。见。见藐藐小微物，必细察小微物，必细察其其纹纹理。理。故时故时有物外有物外之之趣。趣。17 夏天蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下夏天蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比作群鹤在空中飞舞，心中想

9、象里把它们比作群鹤在空中飞舞，心中想象的景观，那么或者成千或者成百（飞舞着的景观，那么或者成千或者成百（飞舞着的蚊子）果真（觉得它们）是鹤了，抬起的蚊子）果真（觉得它们）是鹤了，抬起头看它们，脖颈因为这样都僵硬了。我又头看它们，脖颈因为这样都僵硬了。我又留蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，留蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，当做青云白鹤图使它们冲着烟边飞边叫，当做青云白鹤图看（景象，景观），果真像鹤群在青云边看（景象，景观），果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，这使我高兴得直喊痛快上发出叫声一样，这使我高兴得直喊痛快 夏蚊成雷，夏蚊成雷，私拟作私拟作 群鹤舞空，心群鹤舞

10、空，心之之 所向，则所向，则或或千或百果然鹤也。昂首观千或百果然鹤也。昂首观之之，项，项为为之之强强。又留蚊。又留蚊于于素素帐中，帐中，徐徐喷喷以以烟，使烟，使其其冲烟飞鸣，冲烟飞鸣，作作青云白鹤青云白鹤观观，果，果如鹤唳云端，怡然如鹤唳云端，怡然称快称快。18 在土墙高低不平的地方，在花台上杂在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，常常蹲下自己的身子，草丛生的地方，常常蹲下自己的身子，使身子跟台子一般高，定睛细看，把丛使身子跟台子一般高，定睛细看，把丛草当成树林，把虫子、蚊子当成野兽，草当成树林，把虫子、蚊子当成野兽，把土块凸出部分当成丘陵，低陷部分当把土块凸出部分当成丘陵，低陷部分当

11、成山沟，想象在里面游历的情景，愉快成山沟，想象在里面游历的情景，愉快而又满足。而又满足。 于于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常常蹲蹲其其身，使与台齐，定目细视。身，使与台齐，定目细视。以以丛丛草草为为林，林，以以虫蚁虫蚁为为兽，兽，以以土土砾砾凸者凸者为为丘，丘，凹者凹者为为壑，壑，神游其中神游其中，怡然自得。，怡然自得。19 有一天，我看见两只小虫在草间相斗，有一天，我看见两只小虫在草间相斗，观看这一情景兴趣正浓厚，忽然有个很大的观看这一情景兴趣正浓厚，忽然有个很大的东西搬开土山推到大树来了，原来是一只癞东西搬开土山推到大树来了，原来是一只癞哈蟆，舌头一吐，两只小虫

12、全被它吃掉。我哈蟆，舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。我那时年纪很小，正看得出神，不禁哇的一声那时年纪很小，正看得出神，不禁哇的一声惊叫起来。待到神智恢复，捉住癞哈蟆，抽惊叫起来。待到神智恢复，捉住癞哈蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别的院子去。了它几十鞭子，把它赶到别的院子去。 一日，见二虫斗草间，一日，见二虫斗草间，观之正浓观之正浓，忽有庞，忽有庞然大物，拔山倒树而来，然大物，拔山倒树而来，盖盖一癞哈蟆也。舌一吐一癞哈蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，而二虫尽为所吞。余年幼，方方出神，不觉出神，不觉呀然呀然惊惊恐。神定，捉哈蟆，恐。神定，捉哈蟆，鞭鞭数十，数十，驱之驱之别院。别院。201、解释、

13、解释加色加色的字。的字。余忆童余忆童稚稚时时 （ ）故故时有物外之趣时有物外之趣 （ ）怡然怡然称快称快 （ ）凹者为凹者为壑壑 （ ）忽有忽有庞庞然大物然大物 （ ）拔拔山倒树而来山倒树而来 （ ）盖盖一癞哈蟆也一癞哈蟆也 （ ）方方出神出神 （ ）鞭鞭数十数十 （ ）幼小幼小所以所以喊痛快喊痛快山沟山沟大大移，搬开移，搬开原来是原来是正正用鞭打用鞭打21徐徐喷以烟（喷以烟（ ）怡然怡然（ ）余余年幼（年幼（ ）明明察察秋毫（秋毫（ ）项为之项为之强强（ ）常蹲常蹲其其身（身（ ）以以丛草丛草为为林（林（ ）慢慢地慢慢地喜悦的样子喜悦的样子我我看清看清僵硬僵硬自己自己把把当作当作22观：观：

14、昂首观之昂首观之（ ） 作青云鹤观作青云鹤观（ ） 察：察：明察秋毫明察秋毫（ ） 必细察其纹理必细察其纹理（ ）、词语积累：、词语积累：看看景象、景观景象、景观看到、看清看到、看清观察观察23以：以：徐喷以烟徐喷以烟（ ） 以丛草为林以丛草为林（ ） 何不试之以足何不试之以足（ ）为：为：项为之强项为之强（ ） 舌一吐而二虫尽为所吞舌一吐而二虫尽为所吞（ ）时：时：余忆童稚时余忆童稚时（ ） 故时有物外之趣故时有物外之趣（ ）用用介词，把介词，把用用因为因为被被时候时候经常经常24 昂首观之昂首观之（ ） 故时有物外之趣故时有物外之趣（ ） 项为之强项为之强（ ） 观之正浓观之正浓（ ） 驱

15、之别院驱之别院（ ） 心之所向心之所向（ 指指“群鹤舞空群鹤舞空”的景象的景象助词，的助词，的代词，代代词，代“昂首观之昂首观之”的动作的动作代词，指代词，指“二虫斗二虫斗”代词，指代词，指“蛤蟆蛤蟆” 位于主谓之间取消句子独立位于主谓之间取消句子独立 性）性）之之：25、通假字、通假字 项为之强项为之强 （“强强”通通“僵僵”，僵，僵硬）硬） 以土砾凸者为邱（以土砾凸者为邱（“邱邱”通通“丘丘”，土山）土山）、成语、成语明察秋毫明察秋毫 庞然大物庞然大物 怡然自得怡然自得26、重点句子翻译、重点句子翻译：1、见藐小微物，必细察其纹理。、见藐小微物，必细察其纹理。 2、昂首观之，项为之强。、昂

16、首观之，项为之强。 3、作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。4、以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者、以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 5、忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞、忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞哈蟆也。哈蟆也。 6、神定，捉哈蟆，鞭数十，驱之别院。、神定，捉哈蟆，鞭数十，驱之别院。27热爱生活热爱生活 明察秋毫明察秋毫 丰富想象丰富想象整体感知：整体感知：本文记叙了哪几件趣事？本文记叙了哪几件趣事？物外之趣观蚊如鹤观蚊如鹤 神游山林神游山林 鞭打蛤蟆鞭打蛤蟆28合作探

17、究：合作探究：（1）产生）产生“物外之趣物外之趣”的原因是什么？的原因是什么？ 观察细致，想象奇特观察细致，想象奇特 （2）文中所叙）文中所叙“物外之趣物外之趣”反映了作者什么样反映了作者什么样的童心、童趣？的童心、童趣？ 惩罚强暴、同情弱小的童心，惩罚强暴、同情弱小的童心， 观小为大、想象奇特的童趣观小为大、想象奇特的童趣 29拓展延伸：拓展延伸： 话童年，延趣意话童年，延趣意说说你的童年趣事。说说你的童年趣事。 调动自己的语言积累，以调动自己的语言积累，以“童年童年”为话题，说一句很为话题，说一句很美的话，长短不限。美的话，长短不限。30童年是一支清亮的歌；童年是一支清亮的歌； 童年是一首纯真的诗；童年是一首纯真的诗；童年是一棵刚出土的新芽；童年是一棵刚出土的新芽； 童年是一朵含苞欲放的花；童年是一朵含苞欲放的花；童年是一颗晶莹的露珠；童年是一颗晶