作文教案我喜欢的小动物教案教学设计

1、作文教案我喜欢的小动物教案教学设计“我喜欢的动物”教学设计 设计理念让学生观察动物，积累素材；以“我 ”口说 “我 ”心，盘活心中积累；后自主完成习作。这种教学流程能激发学生的写作兴趣，打开学生的习作思路，旨在体现生活的个性，培养学生的自主，自愿作文的能力。教学要求：1 . 抓住特点说说写写自己喜欢的小动物，激发学生喜爱小动物的情感，使其善于观察小动物。2 .能按一定顺序介绍小动物某方面的特点，表达真情实感。重难点：通过具体实例将特点介绍清楚，能表达自己的真实情感。教学准备：观察小动物教学时间：两课时 教学过程第一课时一、激发兴趣，导入同学们，老师今天为你们带来了一些特殊的朋友。第 8页 /共

2、 5页1，播放动物图片，激发学生的兴趣。它们讨人喜欢吗？2.教师引导：谁来说说小动物哪方面讨人喜欢？样子性格吃相玩耍睡态、 、 、 、 、二，明确习作要求，师指导。1，打开书78 页，自读口语交际习作要求，边读边用笔画出本次习作要求。2，生归纳习作要求。3，教师出示要求。请看大屏幕，小声自读。4，谁愿意读读习作要求。师：今天我们就来说说谢谢我喜欢的小动物！板书：我喜欢的小动物三，交流指导。1 请想一想：你喜欢的小动物它哪一方面给你留下深刻印象？2，想完后，指名说。谁愿意为我们说说你喜欢的小动物？你们觉得通过他的描述能体现她喜欢小动物吗？为什么？板书：抓特点表真情3，老师发现许多同学已经迫不及待

3、想要让同学知道自己喜欢的小动物了，现在四人小组交流，请同学们带着你的想法把你心目中的小动物的特点说给其他同学，组员说时，其余三人要认真听，并提出你的宝贵意见。说完后，推荐一名说 的最好的同学到全班说。3 小组交流，教师巡视指导。四，全班交流1，各小组推荐成员，讲一讲喜欢的小动物。(a,可以说说动物的外形。如眼睛，耳朵、头、耳朵、鼻子、 眼睛、嘴、脖子、腿等，各有什么特点？b,可以说说动物的叫声，脾气、活动情况(如捕食、嬉戏、 休息的情况)。 C，还可以说你和它之间发生的事情。)2，师生评议。五，范例引路，指导习作同学们的话语深深打动了我，老师也为同学们准备了两篇佳作片段请同学们来欣赏1，点击课

4、件：松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑的好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。谁来为我们读读？你认为这段对松鼠的描写怎样？再来看下一个片段猫的性格实在有些古怪。它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它若是不高兴，无论谁说多少好话，它也一声不出。老舍的猫，又带给你什么感觉？2，学生作文。动物的形象已经深深印在了每位同学的心中，现在我们就把各自喜欢的动物写下来好吗？出示写作要求：请同学们再看看写作要求，看完后动笔写下精彩内容。同学们， 动

5、物有这么特点，那么我们在介绍它时，是不是每方面都必须说？一定要注意，你认为它哪方面最吸引人，你最想说，就可以抓住这一两方面说说，不必面面俱到。(2),学生完成初稿，教师个别辅导。找一两名学生，说说自己的习作，师点评。结束：听了同学们的介绍，我们知道动物的特点是不同的，即使是同一种动物，也有不同的特点。例如：同样是猫狗，有的调皮活泼，有的懒惰，有的温顺，有的凶猛，各有各的特点，因此，观察时，一定要认真仔细，找出它们各自的特点，弄清他们的生活习性，了解他们对人类的用处，做生活中的有心人今天这堂课就上到这，下课。第二课时讲评习作1、修改习作，交流评价。 1、小组修改，让学生以小组为单位，互相朗读自己的习作， 组员之间互相评一评，看看哪个地方是大家欣赏的地方，哪 个地方大家认为还要进一步修改，对修改自己或别人文章有 困难的同学可以请小伙伴帮助修改。2、集体修改：在小组互评的基础上，每一个小组推荐一篇 认为进步大的习作进行集体交流。教师引导学生力求从：是 否把内容按一定顺序写清楚了；语句是否通顺；谴词造句是 否贴切、准确；是否表达了对小动物的喜爱之情等方面进行 评议。引导学生对所评习作口头修改，补充。最后把自己认 为修改好的