2018三年级语文教研组工作计划.doc

1、第 1 页 共 18 页2018三年级语文教研组工作计划2018 三年级语文教研组工作计划【一】眨眼之间 2018 年悄然来临，我们三年级语文教研组工作计划 如下：一、抓实抓好教学常规工作1、备课：总体要求实用。单元备课：校内集体备课：第三、第五单元 ;组内集体备课是 第一、二、四单元 ;自主备课：第六、七、八单元。这学期是在全县统一的备课上进行二次备课，其中每个单元安排一节精备课。我们组每位老师要认真备好自己承担的一单元的备 课。做到详细、实用。实行个人二次备课，充实教案，或对教案进行 修改，以适应本班学生的实际情况。在使用过程中，组内成员经常在 一起交流备课中和使用过程遇到的问题。2、上课

2、：少讲精讲，把时间还给学生，注重积累，注重感3、作业： （钢笔字，毛笔字，课堂作业，习作，接力日记，小报）书写要求：第 2 页 共 18 页(1)书写工具及修改。三年级一律用钢笔。如果书写有误用修改符号改正，不得乱 涂或用修改液、贴改正纸。(2)书写格式。a 书写要认真，一律要用正楷字体，横格本靠底线书写，字体 占格子的五分之四，格子外不能写字，题号要写清，行款要整齐，格 式要规范。批改要求I、人ill, 、-总要求：(1) 作业要及时批改，及时反馈，及时改正。(2) 批改作业要注明批改日期，评出等级。批语或符号要规 范、端正，有指导价值，一般不要压住学生的字。(3) 练字批改有圈画，标明书写

3、美观之处 ;作文批改要全批，4、单元检测题使用及时，加强测试后分析。通过检测，解决 教学中存在的问题，采取相应对策，不断改进教和学的方法。提出分 层教学、辅优补差的措施，把单元检测的效果落到实处。5、网络教研：第 3 页 共 18 页教学反思：每学期不少于 15 次。结合教学实践写写自己的困 惑、思考以及随想。要真实、有思考价值。关于读书方面的内容不少 于 2 次。每学期每位教师需上传教学设计 1 个、试题 1 份;每两个月上 传读书心得 1 篇。执教公开课的教师讲课前上传教案，组内公开课的评课，全 部在网上进行，听课老师上传评课要及时，须在公开课结束后一周内 完成。二、开展丰富多彩的语文课外

4、活动，提高学生语文素养 本学期开展了形式多样的语文活动如规范字书写比赛、语文 古诗文朗诵比赛这些活动拓宽学生学语文、用语文天地，增加学 生语文实践机会，培养学生学习的兴趣。1、写字。各班要继续重视写字教学，保证固定的练字时间 （每周三、五 下午最后半小时为练字时间 ），着力规范学生的写字习惯。重点安排一 次写字抽测，一次写字比赛，发现、培养一批写字特长生。学期末进行写字班级星级评定 （各年级平行班进行评比，分为三个级别，由低到 高分别为：一星级、二星级、三星级 ）2、引经诵典，提升学生的文化底蕴。第 4 页 共 18 页本学期在背诵古诗文诵读二 （下）的基础上，又增加了 11 首唐诗宋词，让学

5、生进一步体会中国文化的博大精深与语言文字魅 力。每天利用课前 5 分钟进行经典诵读。3、推荐阅读名著，开拓学生视野，丰富语言积累。本学期推荐阅读稻草人这本书，班内自主推荐 2 本，利 用课内学习的阅读方法指导学生阅读与摘录，同时指导学生对所读书 目的讨论交流，采用读后检测、讲故事、朗读等方法检查学生读书情 况，调动学生读书的积极性。三、组织教研组成员积极参加学校组织的各种教研活动，努 力学习教育教学理论，提高自身业务素质1、组内教研，努力提升教学水平。本学期，我组的骨干教师和年轻教师要凭借教材，紧扣课程 标准及自主创新，精心设计，反复修改，认真听评，提炼出一个独具 年级特色的精彩教案，上出了一

6、堂堂别开生面的语文课，使我们组的 语文教师都大有收获。2、组织组内教师积极听课、评课每位教师听评课哟要达到 20 节，并及时在博客上发表评课意见。这在一定程度上提高了本组教师的听课、评课的能力。第 5 页 共 18 页四、今后教研组努力的方向：1、写字写字指导要详细。写字的批改提倡精细化，并要及时讲评反 馈。2、教师自身发展 :提倡多读书，多思考，多动笔，多参加各级组织的教学、科 研活动，提高自身的业务素质。我们将本着“勤学、善思”的准则，好好记住，再接再厉， 把工作干好。2018 三年级语文教研组工作计划【二】一、指导思想深入贯彻实施新课程理念，立足于三年级教学情况的实际，以课堂教学为重点，

7、提高教师的自身素质，展开听课、说课、评课一体化的教研活动，加强阅读教学和作文教学改革，深化语文课堂教学 改革,致力于学生语文素养的形成与发展，突出学生综合能力和良好学 习习惯的养成，全面提高教育教学质量。二、工作目标第 6 页 共 18 页1、组织组内教师认真学习新课标，以标准为标准实施教学。2、认真贯彻教学常规，督促组内开展集体备课，督促教 师充分利用教育资源，提高备课质量。3、 积极开展小组合作教学研究活动， 组织有效的听课、 评课 活动。4、定期开展教学情况分析、交流研讨活动，做到经验分享，取长补短，集思广益。5、三年级作为承上启下的中年级段，要继续培养学生良好的 语文学习习惯，提高学生

8、的语文素养。三、主要工作（一）加强学习，更新观念。认真学习新课程标准，领会新的课程标准带给我们的新要求，在明确总的教学目的和教学要求的前提下，弄清本年级段的具体教学要求，熟悉、研究教材，把握教材的重点、难点以及各部分教材积极推行课程改革，根据三年级语文教材特点，加强口语交际及语 文综合性学习的研究，大面积地采用现代教学手段，进行有效教学的 课堂研究。（二）重视常规，提高质量。1、以教材为凭借，尝试单元整体教学的方法 ,掌握中段教学重第 7 页 共 18 页点、难点，培养学生良好的读书习惯，教会学生默读、品读、研读， 努力提高学生阅读水平，抓好识字教学、阅读教学、中段作文教学， 扎实教学，夯实基

9、础。重视写字教学，指导学生写好字 ;培养学生认真听、仔细听， 边听边记的好习惯 ;培养学生多读、认真读的好习惯 ;培养学生说话完 整、清楚的习惯 ;让写作成为学生的一种兴趣，为以后的篇章作文打好 基础。2、作业要求全批全改，教师批改规范，重视学生作业订正辅 导工作，发现问题及时纠正。3、根据学校工作安排，培养学生的阅读兴趣，发挥班级的图书角和图书馆图书借阅的作用，让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操，让读书成为每一位 学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。4、关爱学生，尊重学生，充分利用课外时间，关注学困生，不让一位学生掉队，做到共同发

10、展、进步。(三) 加强研讨，共同进步。1、 教研组每位教师均应用新课程标准的基本理念指导自己的 教育教学行为，充分利用周三教研活动时间，教师间相互合作，共同 研究，及时沟通研究中遇到的问题，解决难题，使教研活动能真正提 高教师的教学能力第 8 页 共 18 页和理论水平 ,促进教师教研的水平和能力的提高。2、开展听课、评课活动，形成更为浓厚的教研风气 ;重视教学 过程的反思，课后教师认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴 滴的感受写下来。四、具体安排：(1)制定三年级组语文教学计划，做好开学工作。(2)规范教学常规， 正常开展教学研讨活动， 制定语文教学计 划。(3)组织学习研讨三年级教材特

11、点、目标。(4)研究和学习新教材第一单元和第二单元的教学特点和相关 策略。(5)优秀老师开一节先行课，组织年级组的各位老师听课和评2018 三年级语文教研组工作计划【三】一、指导思想2018 年我们将以新课程的理念为指导，加强教研教改力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践能力，树立课堂教学的目标意识，在追求第 9 页 共 18 页教学工作轻负担、高质量的同时，培养学生良好的学习习惯和学习能力，使每一位学生和谐快乐的发展，全面提高学生的语文综合素养。二、常规工作：(一) 、根据需要学理论，学好理论促实践。1、每一位语文教师分析本班学生的特点，分

12、析教材的特点，总结上学年语文教学的得失体会，根据自己的需要，选择理论文章进 行学习，用以指导自己的教育教学。2、每位教师深入学习、研讨新课标各年段要求，对本年段的 要求能融会贯通，用以指导自己的教学工作，提高课堂教学质量。3、坚持每周一下午业务学习、教研活动制度。4、认真写好教学反思，及时记录课堂中的点滴体会，积累教学的思考、感悟，为提升自己的教学水平及理论水平奠基。（二）强化备课关，向课堂教学要质量。1、加强备课。在备课方面，教师要注重对教材的钻研，根据教材特点、学生实际和年段特点制定合理务实的教学目标，教学时树 立目标意识，能仅仅围绕教学目标展开有效的教学，切实加强课堂研 究。2、继续发挥

13、组内的优势，对所教课文进行交流研讨，努力达成共识，更好保证课堂教学的有效性。对课文要加强钻研的力度，力第 10 页 共 18 页求简化教学头绪，抓住文中最经典的语言处进行扎实有效的训练，力求体现“扎实、真实、朴实”的教学风格。在课堂教学时尤其注意写作方法的渗透引导，真正让阅读和写作找到结合点，有效而又节时地 提高学生习作水平。3、每位教师要重视课堂教学，减少课堂教学的随意性。学习 活动组织有效，能用科学、有效的方法处理课堂中新生成的教学任 务，作业设计合理，教学流程紧凑方面下工夫，切实提高课堂教学效 益，真正做到减负不减质。4、加强校本科研，通过教师间互相听课、说课、评课取长补短，在实践中反思

14、，在反思中提高，来提升自己驾御课堂教学的能 力，以积极的姿态迎接各级各类的挑战。5、加强教研组集体备课和评课的力度。上好课例研究课，做 到人人参与评课， 及时自我反思。 在不断的磨课过程中提高自己的课 堂教学能力。教师能认真上好组内公开课，并加强相互之间常态课的 交流，形成智慧的碰撞。三、重点、特色工作：立足学生“会学”能力的培养，从以下几个方面着手：（一）、注意学生良好学习习惯的培养。第 11 页 共 18 页三年级的孩子，是学习习惯养成的关键时期。教师应花较多的时间注意引导、培养孩子养成良好的学习习惯，以此提高孩子的学习能力和教育教学质量。如：专心听讲的习惯、积极思考的习惯、认真书写的习惯

15、、预复习的习惯、课外阅读的习惯、留心观察周围事物的习惯、 乐于表达病和他人分享的习惯、 良好的阅读习惯。 教研组统 一步骤，分阶段、分内容，有目的地循序渐进。（二）、加强质量调控，切实提高教学质量。1、质量为课堂的生命。教师要把提高质量的主渠道定位在课堂而非课外大量的练习，所以为提高质量，必须再次深入钻研教材， 把握教材训练重点，分阶段对某一能力进行系统训练，让课堂发挥最 大的效能，以更好地和“高质轻负”靠拢。2、教师对学生学习状况要了然于心，能及时调整自己的教 学，有效地进行面上及个体的培优补差工作。（三）、重视阅读能力、阅读习惯的培养得法于课内，受益 于课外。阅读， 三年级是一个关键阶段，

16、 三年级孩子的阅读能力到底 该训练点什么，教师首先要研读课标，然后根据教材特点来合理地确 定目标并利用课堂深化落实。除了教给学生阅读的基本方法、基本能 力外，更应关注孩子良好阅读习惯的养成，我们常常感叹如今的孩子 阅第 12 页 共 18 页读时比较浮躁，很难静下心来，因此，阅读短文时常常出现漏题、 不看清题目要求等情况，例如给段落标小节，审题时圈画关键词，该 动笔时就该让孩子动笔，在相应段落的相应部位批注一些关键的词句 并给予相应的检查，督促孩子阅读自觉主动性的提高和阅读能力的提 升。紧跟学校“立体阅读”研究步伐，继续加强课外阅读训练， 充分调动学生多看有益的课外书籍的积极性。通过阅读，通过

17、理解，通过积累，来吸收阅读材料中的语言因素和文化因素，提高认识效率和语言表达能力。在进行课外阅读的同时，要发挥教师的指导作用和 调控作用，可适当配合开展面上的语文学科活动或相应的检测来促进 学生课外阅读的积极性。（四）、积极开展“学法指导”的研究。根据三年级学生学情，结合本年级“厚积薄发，以读促写”的研究主题，可以从以下方面对学生加强学习方法的指导：1、指导学生制定学习计划 （学年计划、学期计划、读书计划 ）2、指导学生合理安排读书时间 （小故事、经验交流、学习心 得）3、指导学生正确选择阅读书籍 （阅读书目推荐、学生交流难 忘的一本书 ）第 13 页 共 18 页4、指导学生学会有效阅读 （

18、学习批注、学做读书摘录卡、学 会记读书笔记 ）5、指导学生学会记忆 （资料、记忆方法、窍门 ）6、指导学生学会观察 （观察的方法、合理的表达 ）2018 三年级语文教研组工作计划【四】为贯彻落实学校和教导处的各项工作安排，更好地完成本学 期各年级语文教学任务和组织好师生语文活动，特制定如下计划：一、指导思想2018 年，我们语文教研组认真学习贯彻上级教育部门、 XX 版新课程标准的精神，以学校和教导处工作计划为指导，立足校本教 研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。 教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量。紧紧围绕学 校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力

19、度，规范教学常规 管理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生的综合素质提 高。二、工作目标语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应社会需求，强 化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。为了适应 这种新形势，第 14 页 共 18 页不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到 以下几点：（一）、学好理论，更新观念，提高素质1、认真学习先进的教育教学理论 ，通读一、二本理论专 著。结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素 养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。2、及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽 语文改革思路 ;同时，结合自己的教学实

20、践，吸收并消化他人的先进的 教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”。3、紧密结合教育教学实际，并根据自身的需要，确定学习重 点，讲究学习方式，提高学习效率。（二）、狠抓常规，改革教学，提高效率1、对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转 变学生的学习方式 ;研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂 教学模式 ;语文课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习 惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养 ;坚决做到面向全体学生， 照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教 学;努力提高语文课堂教学效率。2、加强常规调研，确保减负增效。本组老师每学期每人至少 上一

21、第 15 页 共 18 页节教研课，共同探讨课堂中的得与失，共同提高。教研组成员，非特殊原因，必须参加，课后要及时评课。3、本校规定每周四下午为语文常规教研活动日，本组每位语文教师必须参加， 认真做好笔记。 每次中心发言人必须做好准备， 要 有主题，材料在发言完后上交到教研组组长，遇校教研活动则以教导 处要求执行。（三）、培养青年教师，促其健康成长青年教师是我们语文教研组的中坚力量，而教研组、备课组正是培养新教师的主阵地。各语文教师之间要加强交流，资料共享， 相互切磋，共同提高，尤其是使新教师能尽快提高、成熟，使青年教 师发挥他们的主动力。（四）、开展科研，突现重点1、在本期每个语文教师必须听课 10 节，通过听课评课 的研究方式及时与教师进行讨论、反馈，评析课堂教学的成功与不 足，共同商讨教改方向和教改措施，提升教师课堂教学的智慧。教师 要按时参加活动，参与讨论，