宜中三11月份逐日计划

1、11 月 1 日 上午 一、今日提示： 1、三位一体做好秋游保育工作。 2、提醒家长按时接送孩子。 二、生活： 1、重点要求：体验大家在一起的 2、指导要点： 1）懂得关心 的好朋友。 2）有 会较主动的寻求 帮助。 三、运动：做冰块 1、重点要求：发展幼儿的坚持性和想象力。 2、指导要点： 1）大家一起念儿歌：“做冰块，做冰块，有的大，有的小，有的方，有的园。” 2）念到最后一个字时，每个幼儿都必须停住不动，并尽量摆出各种不同的身体 造型，就像真的被冰“冻”住了一样。 3） 幼儿动了，则要受惩罚。如让他伸出一只手，周围的同伴一起念：“你是 一个小调皮，伸出手来打三下，一二三。”轻轻地、象征性

2、地打过后， 继续。 4）如没有人动，教师可说“太阳出来了，冰九化掉了”，幼儿可以自由地动了。 5） 可反复进行。 四、 1、观察重点：观察幼儿是否能主动寻求帮助，按一定规则解决玩伴纠纷。 2、材料准备：上海动物园 五、学习： 活动主题：秋游 活动目的 1、能 地参加秋游，体验集体出游的乐趣。 2、在教师的引导下，再现和新认识一些动物朋友们。 3、幼儿知道出门时紧跟成人以免走失，并能初步具有自我保护意识。 4、了解计划书的作用，尝试用个性化的符号 。 活动地点：上海动物园 活动组织形式（保教 安排及职责） 1、排队时，一位教师和导游在前，行政 殿后，另一位 走在中间，提醒 幼儿跟上队伍。保育员负

3、责个别幼儿（走路不协调者） ，并灵活机动地和 配 合做好保育、 。 2、幼儿两两拉手，紧跟队伍，不自说自话的离开队伍或在队伍中奔跑。 3、游玩时，提醒幼儿要学会保护 ； 要眼观六路，多多提醒。 秋游物品的准备（外出需携带物品） 和保育员：降落伞、草纸、餐巾纸、若干小毛巾、若干 袋、 一桶水。 桌布、 幼儿：湿 、餐巾纸、小零食（不带巧克力、果冻、 糖等） 、扔 的塑 料袋一只 家园配合（幼儿着装、接送时间、个别幼儿等） 时间：11 月 1 日周五 上午 8：30 分到 下午 15：00 分来接 地点：上海动物园 小贴士： 1）请为孩子穿上校服（薄绒衫校服上写上孩子的名字） 、校服里面穿一件长袖

4、 T 桖，方便活动中热时能脱卸。穿上轻便的运动鞋或休闲鞋（不要穿皮鞋和系带子 的鞋子）来园，方便孩子游玩。 2）为孩子在红书包中放少量零食（不带剥壳、有核的 ） 、湿 、餐巾纸、 袋。 3）建议早上给孩子安排合理的早餐。 4）如果您的孩子晕车，请提前告知 （方便 安排座位） 。 5）午餐由 准备（面包、水果、饮用水） 。 六、活动反思： 秋游一天时间很快过去，幼儿还意犹末尽，动物是我们人类的好朋友，应该 善待每一个动物。和谐地生活在同一个地球上。各种各样的动物与我们人类共同 生活在这个美丽的地球上，和我们相生相伴。它们给我们带来了欢乐，带来了温 馨，使我们的生活充满 ，变得丰富多彩。保护动物，

5、就是保护大自然，最终 就是保护人类 。幼儿懂得了要善待每一只动物，与它们共同享受同一片美丽 的蓝天，这也是我们全人类的一种责任。 第十周 11 月 4 日下午 一、今日提示： 1、准备 节活动事宜，提醒家长做好相应准备。 2、与保育员、搭班共同关注幼儿洗手时袖子的卷放、便后包肚子情况，做到及 时帮助、提醒。 二、生活：冷热穿 重点要求：有根据冷热穿 服的意识。 指导要点： 1）运动或午睡起床后提醒幼儿及时穿上衣服。 2）个别指导：戴翼、仇丽铭 三、运动： 垫 1、重点要求：幼儿能进行连续侧身滚。 2、指导要点： 引导幼儿尝试创编操节动作。 （1）伸伸臂，除了向上伸还可以朝那个方向伸？（侧平举、

6、后振、上举等） （2）弯弯腰，还可以向什么方向弯？（向后、向两侧） （3）踢踢腿，谁能和 做的不一样？（后踢、侧踢） （4）蹦蹦跳，可以怎么做的和别人不一样？（单腿跳） 带领幼儿跳过小河，来到草地，复习巩固双脚进行跳的技能，鼓励小兔们想出 许多办法在草地上玩儿，然后分散到草地上玩耍。 集合，让小兔分别说说刚才是怎样玩儿的，并个别演示，然后带领幼儿做如下 动作： （1）爬：双手两膝着地向前、先后、向两侧爬，注意动作连贯。 （2）滚：象皮球一样在草地上向两侧翻，要求动作轻巧连贯。 小兔分散到草地上自由进行爬、滚动作练习。 四、 ： 性 ：理发店 1、材料准备：吹风机、剪刀、头饰等。 2、观察重点：

7、幼儿能熟练使用理发工具，并能语言 交往。 五、学习： 个别化学习 观察内容：不同的车速 观察重点： 是否能够按照活动的操作顺序进行活动。 六、活动反思： 出示两条不同坡度的斜坡，让幼儿猜测两辆汽车谁快谁慢，根据猜测，在表 格上示范作 。然后，用实验验证大家的猜测。第二个环节，先让幼儿分组实 验操作，通过亲自实验，在动手操作中感知并 车子的快慢；而后交流、讨论， 分析车速快慢的 ；然后再次操作，验证。这里，我用“有没有办法让两辆汽 车开的一样快”，引导幼儿发现汽车在相同坡度上就能跑的一样快。最后，出示 了三个坡度不等的斜坡，请幼儿猜测汽车开动快慢的结果，这就作为一个延伸活 动了，留给幼儿继续探索

8、的热情。 11 月 5 日上午 一、今日提示： 1、 节开幕式，协调来园活动及点心时间。 2、班级主页维护。 二、生活活动： 小脸擦干净 1、重点要求：掌握正确的擦脸方式，能将小脸擦干净。 2、指导要点： 1）观察幼儿体锻后后擦脸的情况。 2）擦脸要领：擦拭脸上各个部位：眼、嘴、鼻、耳、颈。 3）提供镜子、湿毛巾让幼儿在运动后进行练习。 三、运动：太空车 1、重点要求：幼儿骑太空车能双 替踩的平衡能力 2、指导要点： 认识太空车，了解太空车的构造。 尝试一下，掌握踩车的动作与平衡。 交流：怎么踩得又快又稳？ 幼儿再次踩太空车， 注意观察与指导。 高结构：好玩的报纸 活动目标： 1、训练单脚跳、

9、换脚跳等基本动作。 2、通过探索多种报纸的 ，发展创造能力和探索能力。 3、感受到体育活动的乐趣，培养合作精神。 活动重点： 废旧报纸该怎样玩出新花样，教师该怎么引导幼儿想出各种各样的新奇 是整 个活动的重难点。 活动准备： 1、许多报纸，用报纸做的纸球。 2、写有数字的 框。 3、做运动的音乐。 活动过程： 一、活动身体，为开展活动做好准备 1、把幼儿带到户外， 音乐，教师带领孩子们一起做有趣的纸球操，让活动 的气氛活跃起来。 教师：“小朋友们，今天呀 带来了一样非常好玩的东西，看，这是什么呀， 对了是纸球，现在呀请小朋友拿着一个纸球和 一起来做一做运动吧！” 2、跟着音乐做纸球操。 二、启

10、发观察，激发 。 1、教师引导幼儿观察手中的纸球。 教师：“做完了纸球 们来看一看，我们手里的纸球是用什么纸做成的呢？ （报纸）我们除了可以把做纸球 还会用纸球做什么样的 呢？请小朋友 想 。” 2、请几个幼儿上来介绍 所想到的纸球 ，并且来示范一下。介绍之后可 请全体小朋友一起来玩一玩。 3、请幼儿分组把纸球放到有数字编号的 框里去， 框的编号与各小组的 编号相对应，看谁放得又快又好。 教师：“小朋友说的都很好，现在呀我们要把纸球宝宝送回家，它的家呢就是前 面的 筐， 筐上面是有数字编号的，代表每个小组，把纸球宝宝送回家之 后，每个小朋友都在 筐里拿一张报纸，然后继续回到我们的红点上，把报纸

11、 放在小脚的旁边。” 三、集体 ，增加难度 1、教师讲解 方法。 教师：“ 呀还要好小朋友进行一个比赛，我们呢要把报纸打开，然后站在报 纸上单脚跳，但是千万要注意不能跳到外面。” 2、请幼儿把 手中的报纸放在地上，然后在报纸中间单脚站立，教师讲解游 戏规则。 教师：“我们请小朋友在报纸上单脚跳， 音乐后起跳，音乐停了就要停 止单脚跳，站在报纸上不能动，如果你跳出报纸外面就算失败，要到前面来，其 他的小朋友把报纸对折后继续比赛。” 3、进行 ， 音乐，报纸越折越小，难度越来越大，看谁成为最后的优胜 者，再给予 。 四、重点指导，自由练习。 1、教师出示一张报纸，请小朋友想想：“报纸除了做成纸球，

12、铺在地上单脚跳， 还能做什么其他的 吗？” 2、引导幼儿想出其他的 ，教师对幼儿所想的新 要加以肯定，并请 小朋友上来示范练习。 3、幼儿自由组合，开始 。教师在 过程中注意观察，适当地给予帮助， 并提醒幼儿注意 中的安全。 五、结束活动，放松身体。 1、教师：“今天我们和报纸玩 ，小朋友们开心吗？报纸呀肯定还有 其 它好玩的 ，我们回到教室再去想 哦。” 2、音乐，做一下放松运动，让小朋友听着音乐走回活动室。 教师：“和报纸玩了这么久的 ，小朋友肯定也觉得有点累了，那现在我们就 跟着音乐一起来放松一下身体吧。” 四、 ： 活动室：创意天地 1、材料准备：各种积木。 2、观察重点：幼儿能尝试用

13、积木进行组搭，搭建各种各样的房子 五、学习： 集体教学：兔子先生去散步 活动设计 【活动目标】 1、根据故事中的标志联想故事的情节， 幼儿对生活中的标志的关注。 2、激发幼儿想象、感受故事的趣味性，引导幼儿完整的语言表达。 【适宜 段】中班 4-5 岁 【概念位置】 概念 领域 城市 标志 【活动背景】 故事书兔子先生去散步是一本讨论标志的书。每个标志都有其代表的意思等。 主要运用猜测的方式来引导幼儿欣赏整个故事， 路上各种标志的关注 幼儿对生活中，包括马 活动准备 【适宜时间】均可 【适宜场地】教室 【材料准备】故事兔子先生去散步的动画。 【 保留点】无； 过程设计 活动过程 观察与实施要点

14、 1. 导入活动，激发导入活动，激发 2min 引导幼儿用完整的语言表达？ 关键提问：这是谁的家？它是兔子先生还是兔子 呢？ 小结： 真聪明，它是带领带的兔子 2. 2. 看看猜猜，欣赏故事：看看猜猜，欣赏故事： 15min（1 1）分段欣赏故事。）分段欣赏故事。 关键提问：一出门就看到一个标志，是什么意思？ 为什么确定是楼梯？ 这又是什么标志？ 这个标志有些奇怪，你觉得的可能是什么？ （2）完整欣赏故事关键提问： 兔子先生真不 ，刚摔了跤，现在又掉进洞里了， 掉进洞后它又会碰到谁呢？ 引导幼儿能用完整的语句说出：标志：往前走 标志：桥 标志： 斜坡、眼泪、坑洞 引导幼儿用完整的语言表达 引导

15、幼儿回忆生活中遇到的各种标志、并完整地用语言表达； 3.3.说说生活中发现的标志说说生活中发现的标志 10min 关键提问：兔子先生碰到了那么多有趣的标志， 在家里、 或者马路上有没有看到过标志呢？小小结：结： 引导幼儿收集生活中的各种标志； 概念 领域 城市 原来我们生活中有许多标志，有些我们熟悉，有些还没注意到，可没有它们还真不行呢！这些标志与我们的生活有着密切的关系，今天回家我们再找找这样的图形的标志。 4.4.延伸：延伸： 寻找生活中的各种标志等寻找生活中的各种标志等 在教师、 妈妈引导下，幼儿将收集到的各种 标志布置在教室里，大家一起来 。 观察与评价 活动观察指标 六、活动反思：

16、兔子先生去散步。 中的形象虽然只是一只兔子，但形象生动、可爱，第 一次阅读时给人感觉这是一本讨论标志的书，由许多标志串成一个有趣的故事。 在仔细阅读时里面还暗含了情感教育的内容。设定这节活动的目标是感受故 事的趣味， 并 幼儿对生活中标志的关注， 而后是通过新学的标志来创编故事。 11 月 6 日下午 一、今日提示： 1、 节 成长故事和 科学 展台布置。 2、组织开展 成长故事介绍。 二、生活： 打喷嚏 序号 指标内容 30% 50% 80% 1 幼儿对生活中的标志的关注 2 幼儿能用较完整的语言表达 1、重点要求：做个文明人，打喷嚏或咳嗽时能有手捂住。 2、指导要点： 1）交流咳嗽打喷嚏的

17、正确方法 2）学学咳嗽打喷嚏的正确方法。 3）鼓励孩子 做个文明人 三、运动：蛇皮袋 1、重点要求：练习行进跳跃，发展动作的协调能力，提高反应能力和 能力 2、指导要点： 袋鼠跳跳 （1）袋鼠妈妈示范跳跃行进，小袋鼠们分散练习。 （2）讲解 方法：听铃声的快慢作不同的跳跃行进。 （3）小袋鼠进行 ，重复进行 “袋鼠妈妈”和“宝宝” （1）请一幼儿扮袋鼠妈妈站在前，教师扮“小袋鼠”站在后，双手搭住袋鼠妈 妈的肩，一起跳跃行进。 （2） “妈妈”和“宝宝”站在场地 ，随音乐跳跃行进至一个动物家作客， 按后再返回 。 重复数次。 四、 ： 性 ：娃娃家 1、材料准备：煤气灶、娃娃、餐具等。 2、观察

18、重点：是否明确 的 并有相应的 行为 五、学习： 个别化学习 观察内容：不同的车速 观察重点： 1、是否能够按照活动的操作顺序进行活动。 2、是否能观察比较不同条件下行驶车子的速度变化。 六、活动反思： 活动中，大多数幼儿能积极投入地探索，对于 这项任务，我为每组准备 一张。这么做主要是从幼儿的经验积累出发，考虑到刚入中班的幼儿初次接触亲 自操作 ，小组一张 单为幼儿提供了相互学习，自我调整的学习机会。 11 月 7 日上午 一、今日提示： 1、提醒幼儿离园时将椅子叠好，并有礼貌和 说再见。 2、学着完成一些力所能及的任务（铺小被、收拾餐椅等） 二、生活：整齐的仪表 1、重点要求：幼儿盥洗后及

19、时将衣着整理整齐。 2、指导要点： 1）语言提醒幼儿：盥洗后及时整理好衣袖和裤子。 2）小星星找朋友：找找 整理衣着的幼儿。 三、运动：滑滑梯 1、重点要求：幼儿知道不正确的 会发生 ，增强幼儿的安全意识。 2、指导要点： 讨论：哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。 教师边师范边介绍滑梯的正确 。 （1）两手扶把手从滑梯的阶梯登上平台，坐在梯口。 （2）两手轻扶两侧扶手，双脚 ，自然伸直，慢慢向下滑。 （3）中途必要时，用两脚来 速度。 让小朋友排队一个一个滑下来，教师注意提醒和保护，并及时给予鼓励。 四、 ： 活动室：创意天地 1、材料准备：各种积木。 2、观察重点：能在房子周围搭建各种各样的路 五、

20、学习： 集体教学：未来的交通工具 活动设计 【活动目标】 1.鼓励幼儿展开想象大胆作画，大胆用色。 2.提高幼儿合理布置画面的能力。 【经验准备】 【适宜 段】中班 4-5 岁 【概念位置】 城市-艺术-美术 【活动背景】 幼儿通过 的想象，说说未来汽车的样子，可以涉及到未来汽车的环保 性， 的不同，外形的不同，操控方式的不同，开的地方的不同等等。 活动准备 【适宜时间】均可 【适宜场地】教室 【材料准备】纸、勾线笔、蜡笔 【 保留点】 可保留用作装饰教室 过程设计 概念 领域 城市 活动过程 一、说说各种交通工具的外型特征及功用一、说说各种交通工具的外型特征及功用 观察与实施要点 引导幼儿用

21、完整的语言对于交通工具的了 解 3min 导入：小朋友，我们生活中有很多交通工具， 能 说说 都看到哪些交通工具？他们又有哪些用处 呢？ 小结：每一种交通工具都有他 的特点和用处，我 们生活真是离不开他们。 请幼儿用语言达 的 想象，说说 想要设计 二、说说未来的交通工具二、说说未来的交通工具 . 7min 什么样的小汽车。 关键提问：小朋友， 是未来的小 。 能够 做一个小小设计师，设计一下未来的交通工具吗？看 看谁的想象力最丰富，可以设计出最不一样的交通工 具！ 引导幼儿表达出 心 中的未来汽车和现在汽车的不同之处。 三、个别作画，教师指导三、个别作画，教师指导 15min 1、 布置任务

22、 重点要求：刚才说了 设计的交通工具，现在 观察幼儿在绘画过程中设计了什么样的未来汽车。 就请各位小设计师 们的想法画出来吧！注意不要 画的太小，这样我们就看不清楚；也不要画的太大， 因为这样一张纸就不够画了。 2、 巡回指导 在活动的过程中，教师指导幼儿合理布局画面， 同时询问幼儿所画的交通工具的含义。 观察与评价 活动观察指标 概念 城市 领域 概念 领域 城市 六、活动反思： 通过参观各种各样的交通工具图片展及谈话活动：我乘过的交通工具等活 动。幼儿对各种交通工具的外型，功用有了初步的了解具有了一定的创作知识经 验，构图及涂色能力有了一定的提高为活动的开展作好了技能上的准备。 11 月

23、8 日下午 一、今日提示： 1、商量完善温馨提示 2、区域活动内容的调整与补充。 二、生活：排队走路 1、重点要求：知道离开教室走路时要排队，能跟着前面的同伴走 2、指导要点： 一二三四五六七，小朋友们上楼梯，右边上，左边下，不用急，有秩序，一个跟 着一个走，上楼梯，下楼梯，注意安全要牢记。 一二三四五六七，小朋友们出门了，你前面，我后面，不用急，有秩序，一个跟 着一个走。 三、运动：平衡木 1、重点要求 1）运动前做好热身，以免运动 。 2）在平衡木上持物行走保持平衡。 3）有情景的热身（运动员比赛前的热身） 。 2、指导要点 序号 指标内容 30% 50% 80% 1 幼儿能否用语言完整表

24、达 想象中的未来汽车 2 幼儿能否运用画出想象中的汽车 1）创设情景运送积木建造世博家园。 2）为幼儿提供不同材质的路，让幼儿感知不同的路。 四、 ： 性 ：小吃店 1、材料准备：碗碟、各种小吃、煤气灶等。 2、观察重点：幼儿能遵守简单的 规则,学会在 中使用礼貌用语。 五、学习： 个别化学习 观察内容：DIY 小汽车观察重点： 幼儿是否熟悉制作过程，并且能在二维平面进行创作。 六、活动反思 孩子的能力总有强差之别，但孩子为了证明 的想法是正确的，他必须带 着问题进行研究，从多角度思考问题，寻找解决问题的方法。在假设和验证中， 孩子的思维在不断地发展，科学的方法、科学的态度也随之养成。幼儿在探

25、究性 学习过程中遇到 在所难免，作为教师应该去 每个幼儿忍受挫折的限度， 当幼儿反复失败时，适时加以介入帮助、点拨，帮助他们缩短 的过程，才会 不导致幼儿的探究 和积极性的消失。作为教师就要保护儿童的探究欲望，引 发他们进行“多解”地操作与思考，给予幼儿及时的鼓励与赞扬，使幼儿的自信 越来越强。 第十一周 11 月 11 日上午 一、今日提示： 1、参加教研活动，完成看课评课表格。 2、班级故事会开始。 二、生活：天天晨检身体好 1、重点要求：观察幼儿晨检后的牌子情况。 2、指导要点： （1）儿歌：红牌子身体好，黄牌子要吃药，蓝牌子多喝水，天天晨检身体好。 （2）个别指导：宝宝、顺顺 三、运动

26、：轮胎 1、重点要求：观察幼儿玩轮胎时的平衡能力和协调性 2、指导要点： 幼儿两人一组，在操场四周自由玩轮胎并探索轮胎的各种 。听到 的哨声时集中。 教师观察：谁玩轮胎的方法最多，谁最会玩，谁能和别人玩得不一样。 （1）引导幼儿相互学习，及时纠正动作。 （2）指导幼儿滚、走、跳轮胎时，要注意自我保护，出汗太多时注意休息，并 用干毛巾擦汗等。 四、 ： 性 ： 超市 1 1、材料准备： 收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、 等 2、观察重点：了解超市的食品,及营业员与顾客之间的关系。 五、学习： 集体： 彩色牛奶 活动设计 【活动目标】 概念 领域 动物 1、认识黄、白、黑、绿、红、紫等颜色。

27、2、基本了解故事，初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。 【经验准备】 【适宜 段】 中班 4-5 岁 【概念位置】 动物-文学-语言- 【活动背景】 彩色牛奶是一篇奇妙的，充满想象力的童话故事。牛大叔带来的奶牛 很神奇，喂他吃什么颜色的蔬菜，就会挤出什么颜色的牛奶，小动物们喝了，纷 纷变了样。小白兔变成了小黄兔，小黑猫变成了小绿猫。故事中大胆的想象引领 幼儿走进神奇的童趣世界，幼儿会更加注意蔬菜的颜色特征，随着故事情节的发 展想象还有哪些小动物来喂牛奶吃蔬菜，小朋友们也来喂牛奶吃蔬菜，在讲述、 活动中发展幼儿的语言表述能力，想象能力。 活动准备 【适宜时间】均可 【适宜场地】教室 【材料准备

28、】 1课件彩色牛奶。 （参考位置：学乐坊在农场里主题拓展彩色牛奶） 2故事 的线条画：蔬菜、胡萝卜、小兔等。 【 保留点】无 过程设计 活动过程 观察与实施要点 3. 3. 激发激发 ，引出讨论，引出讨论 . 5min 领域 概念 幼儿交流生活经验，教师 关键提问： 喝过牛奶吗？ 鼓励幼儿大胆地 自 牛奶是什么颜色的？ 己的想法。 你见过其他颜色的牛奶吗？ 喝了以后会怎么样？ 小结：这是头神奇的奶牛，那它神奇在哪里呢？今天 我们一起来听一个故事，故事的名字叫做彩色牛奶。 2 2、理解故事，尝试表达、理解故事，尝试表达 10min 1教师完整 课件【故事欣赏】。 完整的欣赏故事让幼儿对故事的内容

29、有初步了解。 关键提问：牛大叔带来的这头牛为什么是一头神奇的 牛啊？ 附故事： 牛大叔带来一头神奇的牛，喂它吃什么颜色的蔬菜就会挤出什么颜色的牛奶。 小白兔给奶牛吃黄黄的胡萝卜，就挤出黄黄的牛奶，小白兔喝了变成了一只小黄兔。小黑猫给 欣赏前的关键提问，可以让幼儿更有目的去 故事。提高幼儿的注意力。 奶牛吃 的青菜，就挤出 的牛奶，小黑猫喝了 变成了一只小绿猫。小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子，就挤出紫紫的牛奶，小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿，就挤出红红的牛奶，灰狐狸喝了变成了一只红狐狸。小动物们喝了牛奶，就 会变一个新的 ，高兴极了！ 它们还能变回原来的 吗？ 牛大叔说：只要再

30、喝一杯原来颜色的奶，就变回来了。 从此，小动物们想变什么颜色的样子，就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，喝了各种颜色的牛奶，就会变成各种颜色的样子，多好玩呀！ 小结：牛大叔带来一头神奇的牛，喂它吃什么颜色的 蔬菜就会挤出什么颜色的牛奶。 2教师 课件【第一段】。幼儿学习理解故事第一 段内容。 关键提问：牛大叔带来的这头牛为什么是一头神奇的 概念 领域 动物 牛啊？ 3教师 课件【第二段】。幼儿学习理解故事第二 段内容。 关键提问：小白兔给牛吃了什么，牛挤出了黄颜色的 奶？ 小白兔喝了黄色的奶变成什么颜色啦？ 4教师 课件【第三段】。幼儿学习理解故事第三 幼儿仔细 ，再根据教 段内容。 师的讲述猜测故事的

31、情 关键提问：小动物们还能变回原来的颜色吗？ 节。 小动物们原来的颜色分别都是什么呢？ 怎么才能变回原来的样子呢？ 小结：小动物们想变什么颜色的样子，就给奶牛吃什 么颜色的蔬菜。 3 3、 涂颜色，玩涂颜色，玩 10min 1教师给小朋友 预先准备好的线条画（故事中出 现的 和事物的线条画） ，让小朋友们根据故事内容 教师巡回观察幼儿在涂 用油画棒涂色。 色时使用的颜 况。 2【打印材料】、【 】引导幼儿看看小猪、小熊、 小象分别想变成什么颜色，它们会给牛喂什么颜色的 蔬菜呢？然后选择正确的蔬菜，来巩固对故事的理解。 关键提问：看看小猪、小熊、小象分别想变成什么颜 色？ 它们会给牛喂什么颜色的

32、蔬菜呢？ 小结：给牛喂什么颜色的蔬菜，小动物就会分别变成蔬菜的颜色。 观察与评价 活动观察指标 序号 指标内容 30% 50% 80% 六、活动反思： 从幼儿创编的情况来看，幼儿乐意尝试创编，但在创编时对于 的转换模 糊不清。我请幼儿把 想象成一种小动物，然后以小动物 来创编故事。如： 小黑猫给奶牛吃了缕缕的蔬菜，就挤出 的牛奶，小黑猫喝了变成了小绿帽。 这样幼儿创编起来比较容易些，也解决了 模糊的困惑。 11 月 12 日上午 一、今日提示： 1、班级故事会继续。 2、宝宝成长册展示台布置完成。 二、生活活动：做个文明人 1、重点要求：做个文明人，打喷嚏或咳嗽时能有手捂住。 2、指导要点：

33、1）交流咳嗽打喷嚏的正确方法。 2）学学咳嗽打喷嚏的正确方法。 3）鼓励孩子 做个文明人。 三、运动：攀登架 1、重点要求：手 替在攀登架上行走。 2、指导要点： 1）尝试攀爬攀登架。 2）提出 ：手 替在攀登架上行走。 1 认识黄、白、黑、绿、红、紫等颜色。 2 基本了解故事。 3 初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。 3）幼儿再次攀爬。 1) 请一名幼儿示范攀爬的动作。 2) 幼儿再次攀爬，教师观察幼儿的动作。 鼓励能行走的幼儿，帮助有苦难的幼儿。 高结构： 活动名称：蚂蚁大力士 活动目标： 1 、尝试用多种方法搬运轮胎过 ，提高身体的协调性和耐力。 2 、体验相互合作的 。 活动准备：

34、 1 、幼儿已积累了一些玩轮胎的经验 2 、轮胎若干、辅助材料若干 3 、 机和生活筐等 活动过程： 一、调动身心 引导语：今天我们一起来学蚂蚁大力士，模仿蚂蚁的动作触角打招呼、搬粮、 合作出行 二、自由探索 引导语：粮仓里有许多的粮食，请蚂蚁大力士们用各种方法来搬运粮食。 观察要点：幼儿的活动空间、不同的搬运方法。 三、交流 引导语： 是用什么方法来搬粮食的？鼓励幼儿大胆交流 各自的 ， 并展现多种玩轮胎的方法。 小结：幼儿不同的搬运方法。 四、重点探索与练习 进一步尝试体验多种方法搬运轮胎，鼓励幼儿尝试合作搬运。 观察要点：幼儿的活动量、多种搬运以及合作搬运的方法。 五、 ：蚂蚁搬家 介绍

35、辅助物，幼儿共同参与铺设不通的路面。（木板路、竹梯路、草垫路） 指导语：我们要搬新家了，途中有各种不同的路，蚂蚁大力士们要用不同的方 法把粮食运到新家。幼儿尝试用多种方法办搬运轮胎过 。 观察要点：过 时用不同的方法运轮胎，在过 时是否遇到 各种搬运轮胎过 的方法，蚂蚁大力士们是怎么合作运粮的？哪种方法 搬的又快又好。 帮助幼儿小结不同的运粮方法。 六、放松整理 放松活动：整理器械 四、 ： 活动室： 我型我秀 1、材料准备：头饰、衣服、木偶等 2、观察重点： 观察幼儿能否尝试根据故事情节选择相应的木偶等。 五、学习： 集体： 各种各样的蛋 活动设计 【活动目标】 1、对探索蛋里的 感 ，初步

36、了解蛋的特征及用途。 2、对蛋的活动产生 ，乐意向大家介绍 了解的有关蛋的知识。 【经验准备】 幼儿已经认识了一些最常见的蛋。 【适宜 段】 中班 4-5 岁 【概念位置】 【活动背景】 中班的孩子对大自然充满好奇，他们对动物宝宝也颇感 。“蛋”就是一 概念 领域 动物 些动物的宝宝，但又不是所有的动物都是通过产卵来繁衍后代的，孩子们有必要 了解这一方面的知识。生活中，孩子们更是经常接触到“蛋”，因为“蛋”有着 丰富的营养，所以在常见的 中也能看到它们。从孩子们的周围事物出发，对 他们来说不仅有进一步探索的 ，更让他们变得“有话可说”。 活动准备 【适宜时间】均可 【适宜场地】教室 【材料准备

37、】多 、图片、各种蛋实物。 【 保留点】无 过程设计 活动过程 观察与实施要点 4. 4. ， 引出主引出主题题 “蛋蛋” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

38、. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

39、. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5min 中出现各种动物以及各种蛋，让幼儿欣赏，将 最后画面定格在各种各样的蛋的集合画面。 关键提问：这些都是什么？你在什么地方见过？ 小结：这些都是蛋。我们在生活中常常能见到它们 的身影。 2 2、共同讨论，解决问题、共同讨论，解决问题 教师鼓励幼儿结合自身 10min 生活经验，大胆地 自 关键提问：你在生活中还见过什么蛋？ 己的想法。 幼儿根据 生活经验回答，教师根据幼儿回答 出示相应的“蛋实物”。 关键提问：看一看，说一说，这些蛋有什么相同 的地方？ 又有什么不同呢？ 概念 领域 动物 幼儿观察并交流。 小结：

40、“蛋”的基本特点相同，但是不同的蛋在形 状、花纹等方面存在不同。 4 4、 阅读阅读 ， 了解了解关于关于“蛋蛋”的信息的信息 . 8min 关键提问：你知道哪些动物会产卵下蛋？ 关键提问：“蛋”有什么作用呢？ 教师活动前请家长帮忙 教师可在活动前请家长配合搜集相关资料，幼儿教师可在活动前请家长配合搜集相关资料，幼儿 收集相关资料，让幼儿学 就此问题交流。就此问题交流。 习基本的搜 料的方 小结：蛋是动物的卵，鸟、家禽和部分爬行类动 法。 物都有 的种类不同，它们的外形基本上都是圆 圆的，但是它们的颜色、大小以及形状是有差别的。 此外，有的蛋有 的壳，例如：鸟、家禽；有的蛋 外面是软软的，例如

41、：蝴蝶的卵、青蛙的 可以 用来食用，蛋有丰富的营养。 4 4、共同制作、共同制作“蛋蛋”书籍。书籍。 观察与评价 活动观察指标 六、活动反思： 活动的内容非常适合中班幼儿的 特点。各种各样的蛋是孩子们经常看 到，也经常吃到的，但却很少有机会去仔细地观察、了解它。因此，本活动既贴 近孩子的实际生活，又能满足他们的需要。中班孩子好奇好动、碰到事情都想亲 自探究并主动操作，活动中为孩子创设了轻松愉悦的学习氛围，让孩子们通过探 序号 指标内容 30% 50% 80% 1 幼儿对探索蛋的相关知识产生 。 2 幼儿能对收集的资料进行大胆地表达表述。 3 幼儿对“蛋”的基本结构、作用等了解。 索和 的形式，

42、引导孩子们积极主动地参与活动，以及体验动手获得 的成 功和 。引导幼儿关注周围生活和环境中常见的事物，激发他们的探究热情， 使他们从小就 观察和发现。 11 月 13 日上午 二、今日提示： 3、幼儿交流 的成长册。 4、幼儿能分辨衣服前后， 尝试会穿衣服。 二、生活：牙齿的最爱与最怕 1、重点要求：观察幼儿饭后漱口的方法。 2、指导要点： （1）请个别幼儿示范：将水含在口内、闭口，然后鼓动两腮，再将水吐出。 （2）请值日生负责检查同伴的漱口情况。 （3） 讨论：牙齿的最爱与最怕，为什么要漱口。 三、运动：飞盘 1、重点要求：能用正确的方法投掷。 2、指导要点： （1）告知 名称（打怪兽） ，

43、了解 规则。 （2）幼儿 （3）根据 实际情况讨论：怎样能打到怪兽？（帮助幼儿了解正确的投掷方 法） （4）请个别幼儿示范（重点让幼儿观察投掷时手、眼如何配合。） （5） 随 换怪兽的位置、方向、距离等，延长 。 四、 ： 性 ： 超市 2 1、材料准备：收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、 等。 2、观察重点： 了解超市里 的工作；会大胆表演各个人物，服务于他人。 五、学习： 集体： 小鸡和小鸭 活动设计 【活动目标】 1.运用绘画的方式来表现小鸡和小鸭的区别。 2. 小鸡、小鸭的生活习性，想象它们在一起玩的情景。 【经验准备】 【适宜 段】中班 4-5 岁 【概念位置】 在农场里-艺术-美

44、术 【活动背景】 小鸡和小鸭是孩子们普遍认知的动物之一，能够引起孩子们的 。而且 小鸡和小鸭都是黄黄的羽毛，唯一不同的是嘴巴和脚掌。孩子通过比较小鸡和小鸭的不同，锻炼观察和比较的能力。 活动准备 【适宜时间】均可 【适宜场地】教室 【材料准备】课件小鸡和小鸭、作画纸、水彩笔若干。 【 保留点】在农场里的 过程设计 活动过程 一、观察图片，初步比较。一、观察图片，初步比较。3min 观察与实施要点 1.教师 课件【哪里不一样】，请幼儿仔细观察， 引导幼儿观察、比较小鸡和小鸭的不同，为后序作画做铺垫。 找出小鸡和小鸭的明显不同。 2.自由讨论：小鸡和小鸭各有什么本领？（小鸡 捉虫、小鸭游泳） 3.

45、你知道小鸡是从哪里来的，是怎么出生的吗？ 让我们来看一看！ 根据课件，情景式地说出画小鸡的要点。通过观 二、学习绘画小鸡，掌握小鸡的基本特征。二、学习绘画小鸡，掌握小鸡的基本特征。7min 概念 领域 在农场 概念 领域 在农场 察，鼓励幼儿说出小鸡的特征。 1. 课件【鸡妈妈孵蛋】，请幼儿结合课件，了 解母鸡孵小鸡的过程。 “母鸡下蛋”，教师配合在白纸上画上几 个“鸡蛋”。 “孵蛋”，提问：母鸡为什么要一直坐在 蛋上，蛋里有什么？ 教师在鸡蛋上面添画小鸡的头、眼睛和尖尖 的嘴巴（鸡蛋作为小鸡的身子） 。 “长大”，教师添画翅膀和尖尖的爪子。 2. 课件【绘画小鸡】，进一步掌握画小鸡的完 整步

46、骤。 请幼儿尝试作画，重点画出小鸡的特征：尖嘴 有了画小鸡的经验，鼓励幼儿观察、比较小鸡和小 巴、尖脚爪。 三、学习绘画小鸭，进一步感知小鸭与小鸡的明显不三、学习绘画小鸭，进一步感知小鸭与小鸡的明显不 鸭的不同之后画小鸭，再又 先画总结、 同。同。10min 提升画小鸭的要点。 1.鸭妈妈也下了许多大鸭蛋， 一点动静也没 有，她急得嘎嘎嘎地乱转。鸡妈妈决定来帮她 孵蛋。过了几天，鸭蛋里发出了“笃笃笃“ ， 小鸭要出世喽！ 2. 课件【绘画小鸭】，学习绘画小鸭，区分和 小鸡的不同之处。 小鸭和小鸡哪里不同？（扁嘴巴、扁脚掌） 3.请幼儿尝试绘画小鸭，重点画出小鸭的特征。 情境性地结束为个别化 4

47、.自由谈论： 画的小鸡和小鸭，有何不同？ 学习和 布置做铺垫。 四、编编讲讲，想想小鸡小鸭一起玩的情景。四、编编讲讲，想想小鸡小鸭一起玩的情景。5min 教师 课件【看图讲述】，请幼儿根据图片内容， 大胆猜想。 小鸡和小鸭出去玩，它们会到哪里去？ 小鸡会做什么？小鸭会做什么？ 小鸡想过河，但是 游泳，怎么办呢？ 提供课件【故事欣赏】，请幼儿欣赏小鸡和小鸭的 故事。 观察与评价 活动观察指标 六、活动反思： 在环节上先出示图片让幼儿直观观察比较，并且首先从相同点入手，这样孩 子们会更细致的把不同点找出来，在相同点上，孩子甚至观察到了眼睛和脚趾， 在不同点上还观察到了头部，真是非常细致，还解释了小

48、鸡和小鸭由于脚趾的不 同而在生活习性上的区别，还例举了人们发明的游泳脚蹼就是根据小鸭的这一特 点发明的，孩子们受益匪浅，通过图片观察比较后孩子们在 时又发现了 动作的不一样， 的不一样等，活动内容丰富了孩子的已有生活经验，为绘画 小鸡和小鸭打好了基础。 11 月 14 日下午 一、今日提示： 1、 交换日。 序号 指标内容 30% 50% 80% 1 幼儿能否能观察、比较出小鸡和小鸭的区别。 2 幼儿能否用画画的表现形式，画出 观察出的小鸡和小鸭的特征。 2、 二、生活：请你坐吧 1、重点要求：幼儿在坐小椅子的过程中能互相谦让。 2、指导要点： （1）情境回顾： 有两个幼儿都想坐一把小椅子时，

49、两个人是怎么解决这个 问题的？ （2）组织幼儿讨论：如果是你的话，你有什么好办法？ 三、运动： 垫 1、重点要求：幼儿能进行连续侧身滚。 2、指导要点： 引导幼儿尝试创编操节动作。 （1）伸伸臂，除了向上伸还可以朝那个方向伸？（侧平举、后振、上举等） （2）弯弯腰，还可以向什么方向弯？（向后、向两侧） （3）踢踢腿，谁能和 做的不一样？（后踢、侧踢） （4）蹦蹦跳，可以怎么做的和别人不一样？（单腿跳） 带领幼儿跳过小河，来到草地，复习巩固双脚进行跳的技能，鼓励小兔们想出 许多办法在草地上玩儿，然后分散到草地上玩耍。 集合，让小兔分别说说刚才是怎样玩儿的，并个别演示，然后带领幼儿做如下 动作：

50、（1）爬：双手两膝着地向前、先后、向两侧爬，注意动作连贯。 （2）滚：象皮球一样在草地上向两侧翻，要求动作轻巧连贯。 小兔分散到草地上自由进行爬、滚动作练习。 四、 ： 活动室： 功夫秀 1、材料准备： 橡皮泥、纸等 2、观察重点： 观察幼儿通过 等动作来完成秋天景色的 五、学习： 个别化学习： 观察内容： 观察重点： 1、将带有名字的小鱼粘贴到大鱼底板的 边上后，还要对应验证板进行验证。 2 2、根据验证板，寻找对应的姓名小鱼。 六、活动反思： 感知物体数量及其数字对应关系是中班学习数学的重要阶段。它与幼儿生活 紧密相关，而数学是枯燥无味又抽象的一门学科，特别是中班幼儿，往往对学习 数学很不

51、感 。 是幼儿最喜爱的活动，它既能让幼儿主动参与 ，又能 在 中获得知识、经验，根据这一特点，选择了以 为主线开展活 动的教学内容，是来源于幼儿的生活，主要考虑从幼儿的 特点和 出发， 把数学融入到 之中，让幼儿在 中理解、学习数学的实际意义。 11 月 15 日下午 二、今日提示： 3、 节闭幕式 4、协助保育员打包被子。 二、生活：礼貌用语可不少 1、重点要求：幼儿在与同伴的日常交往中会使用礼貌的用语。 2、指导要点： （1）故事神奇的字。 （2）讨论：为什么亮亮不生气了？你 会使用这些礼貌用语吗？ 三、运动：滑板 1、重点要求：幼儿是否能拖住绳子往前滑动滑板。 2、指导要点： 教师示范将

52、双腿弯曲交叉放在滑板上。 幼儿尝试拉住绳子往前走。 四、 ： 性 ： 超市 3 1、材料准备： 收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、 等 2、观察重点：了解超市 的工作职责；增强各 主题之间的交往和 。 五、学习： 个别化学习 观察内容：纸偶剧场 观察重点： 1、幼儿是否对指偶感 ，能进行简单情境 。 2、幼儿能按照提供故事内容进行排序并进行指偶情境表演。 3、幼儿是否有创编能力，并能够合作进行表演。 六、活动反思 小朋友都喜欢做做 ，纸偶表演是小朋友最喜欢看的，做纸偶并进行表演， 可让幼儿更有 探索做纸偶动物的方法，既满足了幼儿的 需要，又能培养 他们有先有后做好一件事、认真观察、学会计划的

53、习惯。 第十二周 11 月 18 日下午 一、今日提示： 1、来园的 性 加强观察与关注幼儿的行为。 2、备课组活动。 二、生活：吃完饭小嘴擦干净 1、重点要求：观察幼儿吃完饭以后是否能主动把嘴擦干净。 2、指导要点： （1）午餐前提醒幼儿：小星星找朋友 （2）提醒幼儿午餐后用毛巾把嘴擦干净（照照镜子、请同伴帮忙） 三、运动：轮胎 1、重点要求：观察幼儿玩轮胎时的平衡能力和协调性 2、指导要点： 幼儿两人一组，在操场四周自由玩轮胎并探索轮胎的各种 。听到 的哨声时集中。 教师观察：谁玩轮胎的方法最多，谁最会玩，谁能和别人玩得不一样。 （1）引导幼儿相互学习，及时纠正动作。 （2）指导幼儿滚、走

54、、跳轮胎时，要注意自我保护，出汗太多时注意休息，并 用干毛巾擦汗等。 四、 ： 性 ： 小医院 1、材料准备： 桌椅、听诊器、白大褂、盘子、药瓶等等 2、观察重点：鼓励幼儿大胆模仿成人医生的表演。 五、学习： 个别化学习 观察内容：给动物喂食 观察重点：用纸、彩泥、积木等替代物，做成每个动物爱吃的饲料，放在篮子里， 一一对应地给它们喂食。 六、活动反思： 活动以 贯穿活动的始终，孩子在活动中的积极性，主动性充分的被激发 出来。根据中班幼儿的 特点和 ，创没了有趣的 情境，从给小动物送 再到给小动物喂食，整个 情境流畅、有趣。孩子在 化的活动中，自 然而然的学习了 8 以内手口一致的点数并正确地

55、说出总数。此外，活动中 的 使用，动物 的选择，都有效的激发了孩子更主动的参与到活动中去。 11 月 19 日上午 一、今日提示： 1、幼儿能 穿 服， 帮助指导个别幼儿穿 服。 2、离园时幼儿行为，关注安全。 二、生活活动：吃饭饭粒不撒外面 1、重点要求： 把撒在桌上的饭粒捡进 碗里，保持桌面干净。 2、指导要点： （1）餐前广播（小朋友或 ） （2）提出午餐要求 （3）提醒个别孩子坐姿，保持安静，大口吃饭 三、运动：攀登架 1、重点要求：手 替在攀登架上行走。 2、指导要点： 1）尝试攀爬攀登架。 2）提出 ：手 替在攀登架上行走。 3）幼儿再次攀爬。 请一名幼儿示范攀爬的动作。 幼儿再次

56、攀爬，教师观察幼儿的动作。 鼓励能行走的幼儿，帮助有苦难的幼儿。 高结构：高结构： 活动名称：冲过活动名称：冲过 线线 活动目标： l 、尝试过难度不同的 线，提高动作的灵敏性。 2 、体验克服 后获得 的喜悦。 活动准备： 1 、绳索网（系铃） 、长绳、垫子若干、山洞两个、拱形平衡木若干 2 、 机、音乐磁带、生活筐等 活动过程： 一、教师扮司令，幼儿扮野战兵。师生共同跑步入场做自卫操（活动肢体、武术 套路） 。 二、小兵演习 幼儿协商讨论：如何从绳索下面过去又不碰到铃挡？ 幼儿进人场景，自由探索各种通过 线的方法，提醒幼儿不碰响铃挡。 教师观察幼儿能否顺利通过绳索网。 交流过网的方法。个别

57、示范甸旬爬，观察动作要领。 战士演习。引导幼儿主动尝试（钻山洞、攀拱桥、过索网运 ） 。 三、 指导语：前方出现了活动的绳网，敢不敢冲过去？ 教师和个别幼儿抛长绳，鼓励幼儿从绳下冲过。 观察幼儿能否顺利地冲过 线，面对 线时有何情绪反应。 四、 ：冲过 线 幼儿分成两组，自选 或 ，翻过拱桥、爬过铁丝网、冲过 线，炸毁 敌人碉堡后返回。 以发奖章的方式表扬幼儿敢于 的精神。 五、放松活动：听音乐发奖庆祝胜利。 四、 ： 活动室： 我型我秀 1、材料准备：头饰、衣服、木偶等 2、观察重点： 认识乐器，探索乐器的形状、声音、打击方法等。 2、鼓励幼儿根据音乐，辨别节奏来进行打击乐。 五、学习： 集

58、体： 小马噔噔 活动设计 【活动目标】 1、通过阅读活动，初步理解故事，懂得帮助别人 2、乐意用较完整的语言进行阅读的表达活动。 【经验准备】有助人的经验 【适宜 段】中班 4-5 岁 【概念位置】 在农场里语言 【活动背景】 的事情。 活动来源于在农场里小动物相互帮助，教师设计了以故事的情景鼓励孩子相互帮助，并且提高孩子的语言能力。 活动准备 【适宜时间】均可 【适宜场地】教室 【材料准备】 【 保留点】个别化学习活动 过程设计 活动过程： 一引入一引入.3min 观察与实施要点 “引入” 关键提问：小马新买了什么？有几只？ 它的新鞋是什么样的？ 小马用它的四只新鞋帮助很多人，猜猜它会做什么

59、呢？ 幼儿的猜想，鼓励幼儿开动脑筋。 二完整欣赏故事，初步理解故事二完整欣赏故事，初步理解故事 3min “故事欣赏” 概念 语言 在农场 鼓励幼儿按顺序讲出动物，教师提供思维的方式 （按顺序回忆及记忆） 。 关键提问：故事的名字是什么？ 小马用 的新鞋帮助了谁？ 三分段欣赏，尝试根据图片提问，常使用完整语言三分段欣赏，尝试根据图片提问，常使用完整语言 表达：表达： 15min 鼓励幼儿用完整的语言表达。 点击“第一段”画面 关键提问：猫妈妈遇到了什么 ？ 小马怎么帮助他的？ “第一段” 对于不能 表达的，老 师要给与范例，让孩子模仿。 也可以让说的好的孩子 来当小 ， 让 说的 点击“第二段

60、”画面 关键提问：小蚂蚁们遇到了什么 ？ 小马怎么帮助他的？ “第二段” 孩子模仿一下。 点击“第三段”画面 关键提问：小马又遇见了谁？ 小马怎么帮助他的？ “第三段” 点击“第四段”画面 关键提问：小马把最后一只鞋子给了谁？ 用来做什么？ “故事欣赏” 小结：小马用它的四只鞋子帮助了小动物们，真是一匹有爱心的小马， 想学做小马噔噔吗？ 四感受帮助别人的四感受帮助别人的 “助人为乐” ： . 4min 激发孩子们之间相互帮助的热情。强调朋友间的友谊的珍贵。 讨论： 1、画面上的小朋友是怎么相互帮助的？ 2、你 做过哪些帮助别的事，或者谁帮助过你？ 小结：小朋友，我们看到有 的人要主动帮助，这样