英语教学设计

1、教学设计课题： 七下Unit 7 What does he look like?科目： 英语教学对象： 初一学生课时：1课时（40分钟）提供者：胡君单位： 山西省太原市迎泽区孟家井寄宿制学校 一、教学内容分析 这节课是七年级下册的一个单元，主题是人的外貌，通过本单元的学习，学生可以掌握询问外貌的方式，并能够从身高、体格、脸部特征等方面描述人多的外貌。掌握这些知识可以增强学生学好英语的自信心，在生活中敢于用英语来交流人的外貌。二、教学目标一、知识与技能 1.识记并熟练运用有关描述外貌的单词和相关短语。学会询问外貌的方式；掌握从身高、体格、脸部特征等方面来描述人的外貌。 2.能读懂与外貌相关的文章

2、，掌握捕捉关键信息的方法并能就相关问题进行回答或做简单的仿写练习。二、过程与方法 1.参与猜图片、竞赛以及调查等多种形式的小组活动，体会描述人物外貌特点的语言结构。 2.经历图片对比讲授新知识的过程，体会利用目标语言对外貌进行描述。三、情感态度与价值观 1.学会使用委婉语谈论或描述他人的外貌。 2.能够在英语交流中增强学好英语的信心，敢于用英语进行表达。三、学习者特征分析学生在七年级上册的学习中，已经接触过一些简单的描述人的形容词；并且对于“have/has”和“be”动词的使用也有相关的了解。而且这个主题与平时生活很贴切，学生对外貌有一定的常识，并且有自己的评价标准。如何正确使用它们描述人的

3、外貌是本单元学生学习的重点，由于中英文表述的差异，通过平时试题测试发现学生在平时使用“be of medium build/height”的结构时，容易落下“of”。由于一些学生的基础很好，教师还应当根据学生的个体差异有选择性地补充一些描述方式。对于程度好点的学生应继续向描述的句型靠拢，可以适当地补充一些比较级或表性格的形容词。 四、教学策略选择与设计 由于本课题是外貌，比较贴近学生生活，学生有一定的常识，因此我先通过讨论其中一个同学的外貌开始本节课，让学生比较直观形象的了解其外貌特征；通过多媒体图片呈现，使学生更快更准确地掌握有关外貌的描述词；再通过小组活动练习对话，使学生掌握一些外貌的表达

4、方式；最后通过归纳总结和练习，进一步提升学生描述及询问外貌的能力。五、教学重点及难点教学重点： 1.学会询问外貌的方式；掌握从身高、体格、脸部特征等方面来描述 人的外貌。 2.“is”和“has”在描述外貌的句中的正确使用。教学难点： 正确使用“be of medium build/height”的结构。六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、谈话导入：T: Good morning! Boys and girls. This class we will learn how to describe peoples looks. Look at Li min, is she beautiful?

5、 What does she look like?教学资源: 一些同学的外貌特征 S1: Yes. She is tall and thin. S2: Yes. Her hair is black and long. 用谈话的方式导入，可以吸引学生注意力。另外，谈论周围同学的外貌，可以激发学生的兴趣。二、呈现图片，学习有关外貌的单词：T: Look at this picture 1. What about her? T: Yes. What does she look like? She has long curly blonde hair. “curly” means “卷发的”.教学资源

6、: PPTSs: She has long blonde hair. 通过多媒体图片展示，生动形象展示出所表达的头发、身高和体格。 三、小组讨论练习：1. A: What does he look like? B: He has hair.2. A: What does he look like? B: He is tall/ short/ of medium height.3. A: What does he/she look like? B: He is thin/ heavy/ of medium build.1. A: What does he look like? B: He has

7、 hair.2. A: What does he look like? B: He is tall/ short/ of medium height.3. A: What does he/she look like? B: He is thin/ heavy/ of medium build.通过对话练习熟练表达三种体格、三种身高和几种头发。4、 总结归纳，并作练习：1. Do 1a. Match the words with the pictures.2. Listening. Do 1b. 教学资源: 课本、录音机 1. Do 1a. Match the words with the pictures. 2. Listening. Do 1b.从身高、体格和头发三个方面总结描述外貌的表达，并且进行练习。 七、教学评价设计自我评价表项目 得分（每项满分10分）1. 课堂的专注度（是否认真听讲，睡觉，有说话现象）2. 课堂的思维度（是否积极思考问题）3. 课堂的活跃度（是否积极回应教师）4. 课堂的回答问题度（是否积极回答问题）5. 课堂的知识掌握度（是否记笔记，是否明确重难点）6. 课堂反思巩固度7. 知识归纳总结度8. 听力题的理解度9. 任务小组活动的配合度10. 课堂练习的准确度八、板书设计 Appearance hair build heighthave/has sho