篮球教学（课堂PPT）

1、1篮球双手胸前传接球教学课件篮球双手胸前传接球教学课件朱忠华朱忠华2v一、教材分析一、教材分析v二、学情分析二、学情分析v三、教学目标的确定三、教学目标的确定v四、本课的重点、难点四、本课的重点、难点v五、教学策略五、教学策略v六、教学过程六、教学过程v七、教学资源七、教学资源v八、运动量预计八、运动量预计v九、课后反思九、课后反思3教材分析教材分析： 本课的教学内容选自本课的教学内容选自体育与健康体育与健康水平四篮球水平四篮球中的原地胸前传接球。篮球运动是广大青少年喜爱中的原地胸前传接球。篮球运动是广大青少年喜爱的球类项目，主要发展学生跑、跳、投等基本活动的球类项目，主要发展学生跑、跳、投等

2、基本活动能力；灵敏、速度、耐力等素质以及动作的准确性、能力；灵敏、速度、耐力等素质以及动作的准确性、协调性；增强呼吸、循环、消化等系统的机能；以协调性；增强呼吸、循环、消化等系统的机能；以及培养学生勇敢顽强、机制果断、胜不骄、败不馁及培养学生勇敢顽强、机制果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，是比赛中运的纽带，是实现战术配合的具体手段，是比赛中运用最多的基本技术。传、接球技术的好、坏直接影用最多的基本

3、技术。传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平。因此必须重视传、接球技术的学习。平。因此必须重视传、接球技术的学习。4学情分析：学情分析： 本课教学对象高一级学生，男、女合班教学，该本课教学对象高一级学生，男、女合班教学，该年龄段学生素质个别差异明显，学生求知欲强，学年龄段学生素质个别差异明显，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强。但是学习注意力还在不断习积极性高，上进心强。但是学习注意力还在不断的发展完善，因此他们学习的纪律性和的行为不是的发展完善，因此他们学习的纪律性和的行为不是很高。在教学过程中要充分利用学生好动

4、的心理，很高。在教学过程中要充分利用学生好动的心理，发挥学生的主动性，给学生充分展现自己的舞台。发挥学生的主动性，给学生充分展现自己的舞台。 5教学目标教学目标: :v1 1、知识目标：通过练习，使、知识目标：通过练习，使80%80%以上的学生能初以上的学生能初步掌握原地胸前传接球的技术，并能根据自己的技步掌握原地胸前传接球的技术，并能根据自己的技能素质差异来互帮互助完成动作，提高与同伴合作能素质差异来互帮互助完成动作，提高与同伴合作学练的能力学练的能力v2 2、能力目标：激发学生对篮球学习的兴趣，使学、能力目标：激发学生对篮球学习的兴趣，使学生能够积极参与、善学、乐学。生能够积极参与、善学、

5、乐学。v3 3、情感目标：在练习中体验玩与学相融的乐趣、情感目标：在练习中体验玩与学相融的乐趣、培养学生积极思维、发散想象的习惯和自我突破的培养学生积极思维、发散想象的习惯和自我突破的优良品质及体验成功感，在学练中深刻体会合作的优良品质及体验成功感，在学练中深刻体会合作的理念和方法。理念和方法。 6教学难点、重点教学难点、重点: :v重点：传球：蹬地，伸臂，抖腕，拨指的动作方法。重点：传球：蹬地，伸臂，抖腕，拨指的动作方法。接球：迎球，后引接球：迎球，后引v 难点：传球：上下肢协调配合。接球：迎球，后引难点：传球：上下肢协调配合。接球：迎球，后引的有机结合。的有机结合。7教学策略：教学策略：1

6、 1、教法教法 本课的教学思路主要采用师生传球对比法，调动本课的教学思路主要采用师生传球对比法，调动学生的思维，培养学生的观察能力，激发学生学习学生的思维，培养学生的观察能力，激发学生学习的兴趣。运用语言法、示范法、分解法、游戏法等的兴趣。运用语言法、示范法、分解法、游戏法等方式在遵循运动技能的形成规律同时增加学习的趣方式在遵循运动技能的形成规律同时增加学习的趣味性，调动学生的味性，调动学生的兴趣。兴趣。2 2、学法、学法 本课学习学生主要采用观察法、自主尝试法、分本课学习学生主要采用观察法、自主尝试法、分组练习法等学法。首先师生对比传球，学生观察师组练习法等学法。首先师生对比传球，学生观察师

7、生动作的不同点，调动学生的思维。其次自主尝试生动作的不同点，调动学生的思维。其次自主尝试练习，培养学生自主、合作与探究的能力。分组练练习，培养学生自主、合作与探究的能力。分组练习法变换练习形式调动学生的兴趣，最后游戏比赛习法变换练习形式调动学生的兴趣，最后游戏比赛法培养学生的竞争意识与集体荣誉感。法培养学生的竞争意识与集体荣誉感。8教学过程教学过程: :1 1、准备部分：采用视频教学激发学生的学习热情，、准备部分：采用视频教学激发学生的学习热情，通过利用篮球游戏、篮球操等活动达到热身的目的，通过利用篮球游戏、篮球操等活动达到热身的目的，同时可以提高学生对球的控制能力，提高学生学习同时可以提高学

8、生对球的控制能力，提高学生学习的积极性的积极性, ,为接下来的教学做好准备。为接下来的教学做好准备。 2 2、基本部分：、基本部分： 1 1）、学生观看视频，探讨动作方法，激发学生的学）、学生观看视频，探讨动作方法，激发学生的学习兴趣。习兴趣。9教学过程教学过程: : 2 2）、导入课题讲解并且示范传球技术）、导入课题讲解并且示范传球技术, ,让学生建立正让学生建立正确的技术动作概念。有助于学生在练习时更易于掌确的技术动作概念。有助于学生在练习时更易于掌握动作。握动作。 3 3）、组织两人双手推拉练习）、组织两人双手推拉练习, ,使学生了解持球、传球使学生了解持球、传球和接球的方法和用力顺序。

9、有利于动作技术的形成。和接球的方法和用力顺序。有利于动作技术的形成。 4)4)、组织学生持球做蹬地、伸臂练习。、组织学生持球做蹬地、伸臂练习。 10教学过程教学过程: :5)5)、组织学生相隔（、组织学生相隔（3-43-4）米的对传练习。教师巡视指）米的对传练习。教师巡视指导，观察常见的错误技术，请出同学示范，让学生导，观察常见的错误技术，请出同学示范，让学生仔细观察并且能说出技术的好与坏，教师加以总结。仔细观察并且能说出技术的好与坏，教师加以总结。组织学生做加长距离的对传练习，达到巩固技术的组织学生做加长距离的对传练习，达到巩固技术的目的目的。 6 6）集中纠错）集中纠错 传球：蹬地、伸臂，

10、翻腕、抖腕、指拨球动作协调贯，传球：蹬地、伸臂，翻腕、抖腕、指拨球动作协调贯，双手用力均匀。双手用力均匀。 接球：伸臂迎球，在手接触球时，手臂后引缓冲，持接球：伸臂迎球，在手接触球时，手臂后引缓冲，持球于胸腹之间，动作连贯一致。球于胸腹之间，动作连贯一致。11教学过程教学过程: : 7) 7)、组织学生进行、组织学生进行3 3人传一球和人传一球和3 3人传两球练习，逐人传两球练习，逐步提高练习难度，巩固技术动作。步提高练习难度，巩固技术动作。 8)8)、组织学生自由组合多人传、组织学生自由组合多人传、接、跑练习，练习、接、跑练习，练习的目的是提高技术能力，在学练中深刻体会合作的的目的是提高技术

11、能力，在学练中深刻体会合作的理念和方法。理念和方法。 9)9)、鼓励学生进行传接球的拓展练习，让学生积极思、鼓励学生进行传接球的拓展练习，让学生积极思考，尝试更多的传球方法。培养学生积极思维发散考，尝试更多的传球方法。培养学生积极思维发散想象的习惯和自我突破的优良品质及体验成功感想象的习惯和自我突破的优良品质及体验成功感12（二）学习部分（二）学习部分一、师生传球，对比示范，引出教学内容一、师生传球，对比示范，引出教学内容 教师随意从学生中挑出一个同学、让这位同学运教师随意从学生中挑出一个同学、让这位同学运用他所了解的双手传球动作与教师进行对比传球示用他所了解的双手传球动作与教师进行对比传球示

12、范。教师提出要求：请其他同学观看师生传球示范，范。教师提出要求：请其他同学观看师生传球示范，找出两者动作的不同点，培养学生的观察力，然后找出两者动作的不同点，培养学生的观察力，然后教师点评，仔细讲解传球的动作方法教师点评，仔细讲解传球的动作方法二、学生尝试练习二、学生尝试练习 给学生自主练习的时间，发展学生的个性、培养给学生自主练习的时间，发展学生的个性、培养学生自主、合作与探究的学习能力学生自主、合作与探究的学习能力13（二）学习部分（二）学习部分三、分解学习三、分解学习遵循运动技能形成的循序渐进的原则，先教持球手遵循运动技能形成的循序渐进的原则，先教持球手型型徒手（徒手（1-31-3拍）分

13、解拍）分解练习练习两人一球原地练习。要求：双手胸前传接球的两人一球原地练习。要求：双手胸前传接球的难点、重点要突出，难点、重点要突出，教师要巡场指导，错误纠正教师要巡场指导，错误纠正四、分组学习四、分组学习 1 1、迎面上步传接球练习、迎面上步传接球练习 2 2 、横向移动传接球变换练习方式，结合脚步移动调、横向移动传接球变换练习方式，结合脚步移动调动学生练习的兴趣巩固双手胸前传接球技术动学生练习的兴趣巩固双手胸前传接球技术14五、迎面传球接力比赛五、迎面传球接力比赛 游戏方法：把学生分为人数相等的两队，每队又分游戏方法：把学生分为人数相等的两队，每队又分为为A A、B B两组，间隔两组，间隔

14、8-108-10米站立，两队的米站立，两队的A A组排头各持组排头各持1 1球，游戏开始，两队球，游戏开始，两队B B组第一人迅速向前跑动接组第一人迅速向前跑动接A A组第组第一人传来的球，一人传来的球，A A组第一人传完球作摆脱动作后从右组第一人传完球作摆脱动作后从右侧跑向乙组来，侧跑向乙组来，B B组第一人遂将球传给跑动前接球的组第一人遂将球传给跑动前接球的甲组第二人，作摆脱跑向甲组第二人，作摆脱跑向A A组来。如此循环，以在规组来。如此循环，以在规定时间内传球失误次数少的队为胜。定时间内传球失误次数少的队为胜。15五、迎面传球接力比赛五、迎面传球接力比赛 游戏规则：游戏规则：1 1、传接

15、球动作在跑动中完成、传接球动作在跑动中完成2 2、只能用胸前传接球的技术进行比赛、只能用胸前传接球的技术进行比赛16（三）身心放松（三）身心放松1 1、采用肌肉拉伸练习进行放松。采用肌肉拉伸练习进行放松。2 2、教师总结本节课的教学内容，在总结的过程中积极、教师总结本节课的教学内容，在总结的过程中积极表扬学生和积极鼓励学习后进生使他们提高对体育表扬学生和积极鼓励学习后进生使他们提高对体育运动的兴趣。最后师生道别，再次拉近师生距离，运动的兴趣。最后师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。养成文明礼貌习惯。17七、运动量预计七、运动量预计v练习密度：练习密度：4545 v 平均心率：平均心率：125125130130次次/ /分分v心率指数：心率指数：1.561.561.62 1.62 v心率曲线：略心率曲线：略18八、场地器材八、场地器材场地：篮球场场地：篮球场1 1块；块； 器材：篮球器材：篮球41 41，排球，排球4 4个，小皮球个，小皮球4 4个，个， 球筐球筐4 4个，个， 19教学反思教学反思： 本节课整个过程设计得循序渐进，条