四认位置 (2)

1、学习目标学习目标2.主动参与思考、描述方位的活动，在观察、描述过程中，体会位置关系的相对性，培养初步的空间观念。1. 结合具体情境，利用生活经验认识左右、上下、前后等方位，以及物体间的简单的位置关系，初步学会用左右、上下和前后等词语描述物体的相对位置。3.使学生在熟悉的情境中感受数学与日常生活的密切联系，在观察、交流等活动中获得成功的体验，树立学习数学的自信心。复习导入复习导入小朋友们，互相说一说哪个是右手，小朋友们，互相说一说哪个是右手，哪个是左手；再说说哪边是右边，哪哪个是左手；再说说哪边是右边，哪边是左边。边是左边。左手和右手是一对好朋友！在我们的左手和右手是一对好朋友！在我们的身上还能

2、找出右边和左边的一对好朋身上还能找出右边和左边的一对好朋友吗？友吗？还能说说你左面坐的谁，右面坐的谁还能说说你左面坐的谁，右面坐的谁吗？吗？情境导入情境导入图上有些什么？找到练习本和图上有些什么？找到练习本和数学书，谁在谁的左边，谁在数学书，谁在谁的左边，谁在谁的右边？谁的右边？ 练习本在数学书的左边练习本在数学书的左边数学书在练习本的右边数学书在练习本的右边左右关系左右关系探究新知探究新知小明小明小花小花小刚小刚小红小红看图说说，谁在谁的左边，谁看图说说，谁在谁的左边，谁在谁的右边？在谁的右边？用左和右说明位置关系时，要说清楚谁在谁的左边，反过来谁在谁的右边；或者谁的右面是谁，谁的左面是谁。

3、左右关系左右关系探究新知探究新知想一想，用上、下说一说图里想一想，用上、下说一说图里的哪些位置关系。的哪些位置关系。粉笔在书的上面粉笔在书的上面书在粉笔的下面书在粉笔的下面上下关系上下关系探究新知探究新知除了左右、上下的位置关系，除了左右、上下的位置关系，两个物体还有什么关系？两个物体还有什么关系？小明小明小花小花小刚小刚小红小红看图说一说，谁在谁的前面，看图说一说，谁在谁的前面，谁在谁的后面。谁在谁的后面。小明在小刚的前面，小明在小刚的前面，小刚在小明的后面。小刚在小明的后面。前后关系前后关系探究新知探究新知通过自己观察，用左右、通过自己观察，用左右、前后或上下来说一说物体前后或上下来说一说

4、物体的所在位置。说的时候要的所在位置。说的时候要注意说清谁在谁的哪一面，注意说清谁在谁的哪一面，或谁的哪一面是谁。或谁的哪一面是谁。探究新知探究新知1 1、做游戏。、做游戏。左手握拳头，右手握拳头；左手握拳头，右手握拳头；左边拍拍手，右边拍拍手；左边拍拍手，右边拍拍手；左手摸右耳，右手摸左耳。左手摸右耳，右手摸左耳。 2 2、说一说你座位的前、后、左、右各是谁。、说一说你座位的前、后、左、右各是谁。典题精讲典题精讲红花的左边有几朵花？右边呢？红花的左边有几朵花？右边呢？左边左边右边右边左边左边5 5朵朵右边右边3 3朵朵在在 的前面画的前面画 ，后面画，后面画 ，上面画上面画 ，下面画，下面画 。典题精讲典题精讲前后上下前后学以致用学以致用请在苹果的上面画“”。下面画“”，前面画“”，后面画“”。找准位置，看好对应图形，填写在正确的方框内。在的面在的面在在学以致用学以致用的面的面学以致用学以致用其它小朋友可以怎么说？其它小朋友可以怎么说？学以致用学以致用一共有多少个小朋友？一共有多少个小朋友？小女孩的前面有小女孩的前面有1人，后面有人，后面有4人，再加上小女孩自己，人，再加上小女孩自己，一共是一共是6人。人。课堂小结课堂小结 在表达物体间的