义务教育均衡发展情况汇报

1、义务教育均衡发展情况汇报各位领导、专家：首先，我代表潭口小全学体师生，对各位领导莅临我校检查、指 导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的 全面发展的根本途径，寄托着每个家庭对美好生活的期盼。近几年来， 我校以办人民满意教育为宗旨，全力强化学校基础设施建设、改善学 校办学条件，加强学校内部管理，丰富学校内涵建设，全面提高教师 整体素质、学生综合素质和教育教学质量，有力地促进学校全面、健 康、协调、可持续均衡发展，为构建和谐社会提供强大的人才和智力 支持。下面我就本校义务教育均衡发展工作情况向各位领导汇报如下：一、基本情况我校是一所村初小，始建于

2、1953年。位于正平镇潭口村，学校 辖潭口村、腾岭村两个行政村，服务半径为 2千米，服务人口 4000 余人。学校共设8个教学班，一至五年级共有学生227人，其中留守 儿童少年人，无残疾儿童少年。教职工10人，取得教师资格合格证9人，专任教师9人，其中男3人，女6人，平均年龄岁，获得本科学历6人，本科在读1人，中师学历2人，学历合格率100% 高学历达70%小学高级教师3人，小学一级教师人，小学二级教师 人。年轻教师居多，高学历教师多，教师结构合理。学校占地面积8029 nf,校舍建筑面积1500 m2o生均校园面积35.37 nf,生均校舍面积7.87 m2o其中教学用房 m2,生活用房 运

3、动场所ttf,绿化面积ttf。教学及辅助用房中，教室itf,科学实验室图书室计算机教室美术教室音乐教室音体美器材室多媒体教室M。各功能室设备完好，使用正常。学校图书室共有图书 3400册，生均图书15 册，能满足师生阅读需要。近几年在县教育局和中心小学的正确领导和大力支持下以及学 校不断努力下，学校办学条件逐渐完善，投入金额逐年增加，增添功 能室仪器和设备，能基本满足学校教学辅助用房要求， 确保了学校正 常的教学秩序。以“学做人、会求知、健身心、育特长”为校训，以“为学生一生负责”为目标，在“坚持教育均衡发展、推动教育公平、 争创人民满意学校”为办学理念的指导下，以打造“书香校园、文明 校园、

4、平安校园、教学质量优质校园”为工作方向，在全体师生的共 同努力下、在上级部门的关怀下，学校管理日趋成熟，校园环境逐年 改善，教学设施不断更新，学校面貌大改观，学校的各项工作蒸蒸日 上。如今学校已发展成为一所布局合理，校园文化浓厚，教育教学氛 围浓郁的学校。二、推进义务教育均衡发展所做的工作。为了积极推进义务教育均衡发展， 提升学校办学水平，全面贯彻 落实义务教育均衡发展的相关文件精神，根据教育局的统一部署和指 导，我校利用现有条件积极开展推进义务教育均衡发展的工作。1、入学机会学校制定了外来务工人员子女保障入学制度，保障适龄外来 务工人员子女全部入学，并执行“两免一补”政策，使弱势群体入学 问

5、题得到妥善的解决。我校辖区内务工人员较多，留守儿童也较多， 为保障留守儿童能入学、入好学，我校切实抓好控辍保学工作，积极 向家长宣传有关法律法规，教育引导家长依法履行第一监护人的责任， 在进城务工时妥善安排好子女接受义务教。针对农村留守儿童家庭教 育的缺失，切实加强留守儿童心理健康、法制、青春期和安全等专题 教育，使其健康快乐成长，丰富留守儿童学习和生活，我们建立了 “留 守儿童之家”。建立完善每位留守儿童的档案，明确每位留守儿童的 帮扶老师，落实好留守儿童与家长的交流和帮扶教师与留守儿童家长 的沟通，开展好对留守儿童的心理辅导活动。 准确掌握留守儿童的总 体情况，实行动态管理，让家长在外务工

6、放心，让在家学习儿童安心。2、保障机制学校建立了义务教育均衡发展责任制度、监督机制和问责机制。义教经费在财政预算中单列并在近三年义教经费中做到了 “三个增 长”。教师工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资，基础性绩效 工资每月发放，奖励性绩效工资每学期一结算发放， 保障了教师工资 准时发放，稳定了教师队伍。3、教师队伍学校制定了教师校长交流制度、教职工绩效工资考核办法， 能够按时足额发放绩效工资。建立健全教师培训机制，拟从骨干、青一下载可编辑年、新教师几个层面开展研修提高和岗前培训，并做到用于教师培训的经费达到年度公用经费总额的 5%4、质量与管理我校严格执行国家、省制定的课程计划、意见和规定

7、，设置国家、 地方、校本三级课程。制定大课间活动方案，保障学生体质健康，每 天开展一小时的阳光体育活动。学校实行均衡编班教学，均衡配备任 课教师，不设重点班。没有办班集体补课现象。严格控制学生在校学 习时间，每天不超过六小时。采取减负措施，控制各科课外作业量。 按规定合理安排学生课外作业总量，做到一、二年级不留课外作业， 其他年级课外作业每天不超过一小时。 有效地减轻了小学生的课业负 担，为其全面发展提供保障。三、学校办学特色汉字和汉字文化作为传承中华文明的载体， 以其独特的形态，深 刻的内涵，享誉世界语林，是我们中华民族传统文化的瑰宝，是我们 祖先智慧的结晶，是我们中华民族的骄傲。教育学生继

8、承汉字文化和 汉字书写文化是学校教育的基本任务之一， 写好汉字，这既是学生学 好科学文化知识的基础，也是学生文化素质的一个重要标志。小学教育是基础教育的奠基工程，小学生正处于长身体、长知识， 完善人格的重要时期。书法教育对提高学生文化素质，促进学生身心 健康有着直接功能，对学生意志的磨炼、情操的陶冶，良好习惯的形 成，意志的培养、想象力、创造力的开发都会产生潜移默化的作用。 如果不能把汉字文化作为首要的文化因素之一传授给学生，不仅会给 他们造成终身遗憾，而且会损害作为文化根基的教育。所以加强书法 教育，是小学教育的基本任务之一，是摆脱应试教育，实施素质教育 的重要途径之一。我校有良好的书法教师

9、资源：陈老师是省书法家协 会会员，刘老师有很深的书法功底。我们以此为依托，坚持做到：“四 全”，即：领导、教师全员参与；始终面向全体学生；抓实书法教学 全程管理；促进学生全面发展。我们的阶段目标是：一年见成效、两 年出成果、三年创一流1、一年见成效：面向全体学生，从抓“双姿”起步，力争 95% 以上的学生书法姿势、握笔姿势符合规范， 100%的教师“双姿”达 标；建立一支合格的教师队伍，建立完善的书法教育的档案资料。2、两年出成果：两年内建立起一支合格的具有一定实力的书法 教师队伍；建立起一支书法教学科研队伍，使全校90%以上的学生书写达到正确、规范和美观的水平；培养出一批可堪造就的书写能手，

10、 在各级各类书法竞赛中获奖。3、三年创一流：建立一支高质量的书法教师队伍。学校书法教 育工作在县域内有较高的知名度，成为市内知名度较高的书法特色学 校。我们的做法是：1、建立辅导机制，培训教学骨干每学期举办一次书法教学培训班，采取分散集中相结合的办法， 聘请县内知名书法家主讲，重点学习书法教育理论、进行书法技艺指 导、教材分析、教法研究、现场观摩等。培训结束，举行考试，考试成绩作为书法教师等级评定的一部分。培训的对象是所有语文（书法） 教师，旨在提高全体教师的书法水平、提高老师的执教能力。2、狠抓“三字”过关，提高书写技能。严字当头，常抓不懈，狠抓教师“三字”过关。要求教师每天练字 20分钟，

11、每周末上交作 业：3页毛笔字，2页钢笔字，一百个粉笔字（每天在小黑板上书写 20个粉笔字）由教导处负责检查、评审、记分；每月一次书法作品 展，每学期一次“三笔字”大比武。检查评比结果及时记入个人书法 档案。为了严格训练，练出成果，考核成绩与奖惩评优晋职挂钩。学校为教师提供练字的笔、墨、纸、砚，为教师练字提供方便。 学校每年举行一次“三笔字”过关考试，教师“三笔字”过关考试书 写内容以语文教材课后生字为主体，古代名诗名句适量。所取得成效：教师书写水平大幅度提高，陈阳秀老师的书法作品 在省内主要作品展中获奖，廖艳秀同学在县六一学生临帖展中获奖， 张美霞、张智婷同学在县六一学生临帖展中参展，多人次在

12、镇书法比 赛中获奖。四、存在的问题经过多年的探索和努力，我校义务教育均衡发展取得了一定的成 效。与此同时，我们也清醒地认识到了存在的问题，主要表现在：1、年龄结构和专业结构不合理，骨干教师缺乏，教师培训质量 较低，教育观念滞后，课改意识不强，教师利用现代教育手段比较滞 后。总的来看，教师还跟不上时代的步伐。2、教师的各种功能室不足，为满足义务教育均衡发展的办学条件，我们教师腾出了办公室，教师宿舍不足，这些问题只涉及到教师 的问题，我们关注了学生的问题，教师的问题谁来解决？3、网点布局与人口分布、地域不协调。农村学校规模小，办学 成本高；城区的学校大班额现象较为突出。随着村小的撤并，建立中 心校和寄宿制学校后，更多的学生上学要走几公里。乡村地区将逐步 撤消规模小、生源少的校点，加上外出务工人员的增加，学校住宿压 力也在不断增加。这些问题和不足都有待于在今后的工作中加以重视，逐步改善。五、今后努力的方向1、进一步多方筹措资金，改善办学条件，提高办