英语语法 课程标准.docx

1、英语语法课程标准课程代码：062009课程名称：英语语法课程类型：必修课程属类：专业基础课程课程学分：2计划课时：32学时适用专业：英语和商务英语制订时间：职业资格：TEM4 & TEM8开课部门：英语系一、课程概述（一）课程性质英语语法是英语和商务英语专业的必修基础课程，旨在让学生通过系 统学习，全面构建语法框架，掌握各种语法知识，提高学生在上下文中恰 当运用英语语法的能力和运用英语的准确性，使学生能借助英语语法知识 解决英语学习过程中的有关问题，提高运用英语交际的能力，从而为听、 说、读、写能力的提高打下坚实的基础。（二）课程定位英语语法是师范英语专业的专业必修课，为师范英语专业一

2、年级 的课程。通过本课程的学习，学生可以掌握基础和重要的语法知识，提高 语言修养，加强语言的实用能力。（三）课程设计思路本课程将注重讲授和练习相结合的教学方式，精讲多练。教师不宜做 过多的理论的讲解，应抓住重点和难点，精讲多练。学生不能满足于掌握 一些术语、规则和基本概念，重要的是在于运用英语语法的基本规律指导 语言实践，以帮助提高理解和运用英语的能力。二、课程目标（一）课程工作任务目标通过本课程的学习，学生可以达到：能够熟悉和掌握英语语法知识的 重点和难点。在日常的交际和写作中，能产出语法表达地道的句子。（二）职业能力目标通过本课程的学习，使学生在日常的教学工作或者跨文化交际过程中 树立强烈

3、的语法意识，建立完善和坚实的语言基础。（三）职业资格证书考核目标TEM4 & TEM8、教师资格证书三、课程教学内容及学时安排（一）课程教学内容（表格式仅供参考）模块课程内容教学方式教学目的1.用词各个词类的具体知识 （名词、动词、形容词、 副词、代词、数词和介 词、连词、冠词等内容）教师讲解、课外阅读、 小组课堂展示与讨论熟练掌握基本词类2.句型掌握各类从句（名词性从 句、形容词性从句和副 词性从句）及存在句等 知识教师讲解、课外阅读、 小组课堂展示与讨论、 书面习作、学生习作互 评熟练掌握句子的运用 技巧（二）学时安排表（学习情境规划与设计）（表格式仅供参考）教学模块学习情境考核方

4、式开设学期学时分配1.英语基本 词类多媒体展示（教师主 体性）、课堂讨论（学生考试16主体性）2.英语基本 句型多媒体展示（教师主 体性）、课堂讨论与习作 互评（学生主体性）考试16总学时32（三）具体学时安排表（表格式仅供参考）单元教学内容教学情境学时分配1基本句型教师讲解与范例22主谓一致教师讲解与范例23构词法教师讲解与范例24动词时态和语态教师讲解与范例25虚拟语气教师讲解与范例26非谓语动词教师讲解与范例47情态动词教师讲解与范例28名词性从句教师讲解与范例29小测试教师讲解与学生互评210存在句教师讲解与范例211定语从句教师讲解与范例212分裂句和倒装句教师讲解与范例213状语从

5、句教师讲解与范例414总复习教师讲解2总学时32四、课程实施(1) 语法教学抓住三个环节：形式、意义和用法。从形式入手，分析意义, 结合使用。这三方面彼此互相联系，掌握语言形式是基础，了解意义是关 键，学会使用才是真正的目的。(2) 教学全面，重点突出。教师应在全面系统地知道学生学习应用语法知 识的同时，对普遍性的难点问题进行重点讲授，学生也应注意自己的薄弱 环节，通过听讲和不断练习解决重点问题，掌握全面知识。(3) 课堂教学归纳、演绎并用，以归纳为主，演绎为辅，两者紧密结合, 互相联系互相补充。教师要善于启发学生学习语言的自觉性，即把理论知 识和语言实践结合起来，发挥他们独立转眼的能力，让学

6、生自己预习教材, 课堂上教师着重检查学生理解和掌握情况，以更多时间进行练习和解决问 题。(4) 授课语言应以英语为主，汉语为辅。使学生即掌握英语语法规则，又 能对一些语法术语有所了解，有助于今后的教学。(5) ±课之始，可就本次课的语法内容编排一些习题，以幻灯片的形式展 示，有助于增强学生的兴趣，并且对本次课的内容有所了解，激活学生已 有图式。(6) 授课内容可以以幻灯片的形式展示，使课堂内容增大，有助于学生在 有限的90分钟内获得更多的信息。教学中，教师还应注意充分调动学生学习的主动性和积极性，注重教 与学的互动，让学生在完成教师设计的训练活动中，即学会经济业务处理 必须具备的知识

7、，又练就各项基本技能。五、教学评价、考核要求本课程注重学生能力的培养，因此，课程评价的指导思想主要以形成 性评价为主，结合期末考查。期末考查是以闭卷笔试的方式来进行，成绩 占到70%,平时成绩占到30%o期末考试的题型有客观题和填空题为主，主 要考察学生对词汇和句子等基本知识的掌握。六、课程资源开发与利用（一）硬件条件本课程要求配套计算机多媒体教室，课程教案、课程ppt模板在大屏 幕上大量、有效、生动地呈现给学生。（二）师资条件本课程的教师都应是选自本系各方面较优秀的教师，一方面应是具有 高学历，高水平的教师，另一方面还要具有具有极强的责任心，不仅能在 英语语言学习方面夯实基础，而且还可以在专

8、业知识、专业技能上给学生 充分指导。（三）教材编写（1）实用性原则教材必须具有开放性。教师用书要给教师提供发挥创造性的机会，便 于他们结合实际应用知识。学生用书要给学生主动学习提供必要的机会。 教材中要给学生留有自由运用所学知识的空间；要提出能够引起学生自由 观察、收集资料和深入思考的话题。（2）配备多种媒体材料的原则以多种形式呈现教材内容不仅可以改变教学中教师单纯讲授的状况， 使课堂教学更加生动有趣。（四）信息化教学资源利用多媒体课件、网络课程、多媒体素材、电子图书和专业网站。(1) 开放性。为教师和学生提供一个含有资源丰富的、公开的教学资 源库，教师和学生可以在校园内任何一台计算机上轻松快捷地获取资源， 配合资源组合平台设计和使用教学软件。(2) 可扩充性。在任何时候、任何地方，任何教师和学生都可凭借自 己的帐号和密码将最新的信息和自己的作品添加入库，网管确定资源有效 后，就将其公布。这样，既保证网络的安全，又使资源库具备了自扩充性 和自更新性。(3) 易用性。资源库是庞大的教学资源集合，在使用资源库时，一方 面，使用者可能因信息量太大而