翻译理论与实践 课程标准.docx

1、翻译理论与实践课程标准课程代码：062012课程名称：翻译理论与实践课程类型：必修课程属类：专业核心课程课程学分：3计划课时：48适用专业：英语；商务英语制订时间：职业资格：全国翻洋专业资格（水平）考试笔译初级开课部门：外国语学院英语系一、课程概述（一）课程性质翻译理论与实践是高校英语专业高年级学生的必修课程，是以学生在 校所学各门课程的综合知识为基础，培养学生实际英语应用能力的主干课 程，对培养学生的翻译实践能力、语言运用能力和跨文化交际能力有十分 重要的意义。（二）课程定位翻译理论与实践是大学应用英语专业的一门专业核心课程。它具 有较强的专业性和实践性，本课程是在学习翻译理论的基础上进一步

2、提高 学生的翻译能力，使应用英语专业学生巩固翻译的基本理论知识和方法， 重视翻译实践能力的提高，为将来在就业岗位熟练、准确、规范地从事翻 译工作奠定扎实的基础。前导课程：综合英语、商务英语、英语阅读、英语写 作等。后续课程：应用文翻译、外事翻译、科技翻译、旅游 翻译、商务英语翻译等教材体现任务驱动、实践导向的课程设计思想。（四）信息化教学资源多媒体课件、网络课程、多媒体素材、电子图书和专业网站的开发与 利用。七、其他说明本标准应根据地方经济发展的需要，及时调整学习情境。（三）课程设计思路本课程注重培养学生的翻译实践能力。同时，就现代社会对应用英语 人才的高、新要求引起评价体系的深刻变化，本课程

3、建立了合理、科学的 评价体系，包括评价理念、评价内容、评价形式和评价体制等方面。在过 程性评价中关注了学生解决项目任务等的评价。本课程着眼于学生职业岗位能力的培养和职业素质养成，关注学生终 身学习与可持续性发展。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征 的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生 在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识， 发展职业能力。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通 过教学做一体化，以学生为主体，重点评价学生的职业能力的养成。二、课程目标（一）课程工作任务目标培养和提高学生的翻译能力，使应用英语专业学生掌握翻译

4、的基本理 论知识和方法，掌握商务以及外贸与旅游英语文本的文体特征及其功能， 熟练使用各种翻译技巧，并提高文学和科技文体能力，为将来在就业岗位 准确规范地翻译各类商务以及外贸与旅游英语文本奠定扎实的基础。与此 同时，培养学生良好的非专业素质，包括翻译职业道德、严谨的工作态度、 解决问题的步骤和方法、团队合作的能力、与人沟通的能力、创新思维能 力。（二）职业能力目标 能运用有效手段进行翻译前的资料准备、查询和考证工作。 能运用各翻译技巧对常见的文本进行基本流畅的翻译工作。 能对英、汉语进行语言对比，分析各语言结构及其相互间的逻辑关系。 能用恰当语义规范地表达译文。 能用翻译标准进行翻译结果评价。（

5、三）职业资格证书考核目标全国翻译专业资格（水平）考试（CATTT）笔译初级；全国外语翻译证书考试（NAETI）笔译四级、三级三、课程教学内容及学时安排根据岗位技能和岗位素质培养目标的要求，该课程整个教学内容分三 个模块：翻译的基本理论知识模块、翻译常用技巧模块、翻译实务模块， 并转化为6个项目与能力训练项目，不断按顺序深化推进，或交叉进行。序号教学单元名称能力训练项目学时1翻译概述学习内容方法介绍树立正确的课程观、翻译的自学能力4学时2翻译导论以及翻译过程翻译认知能力4学时+2次作业讲评（共8学时）3英汉语言差异认知能力学会比较中英语言词汇、句子结构等差异8学时+2次作业讲评（共12学时）4翻

6、译技巧（语篇翻译）翻译技巧实践能力八级翻译14学时+2次作业讲评（共18学时）5翻译应用能力各种应用文体翻译能力12+2次作业讲评（共16学时）6翻译能力提高科技翻译和文学翻译能力10学时7总复习4学时合计72能力训练项目设计编号能力训练项目名称能力训练 任务名称拟实现的能力目标相关支撑知识训练方式手段及步骤结果（可展示）1项目1：翻译能力认知任务1-1： 翻译的定 义能利用各名家对于 翻译的论述提高对 翻译的认识和自学 能力网络知识以及相 关资料搜集通过网络以及相关资料来源搜集古今中外名家对于翻译的定义以及翻译标准的讨论学生个人牛 词卡片集或 笔记本2项目2：翻译认知能力、思辨能力任务21:

7、 认知翻译 过程能用自己的话描 述翻译过程能归 纳该过程能说出 翻译的基本要素 英语语言分析 能力、语法知识； 国际贸易基本 概念和术语；汉 语规范表达的词 汇和句式教师提供一篇英语文本供 学生翻译教师帮助分析难 点提示、启发学生分析语言 结构，利用语境进行语义判断归纳翻译的基本过程陈述翻译过 程和结果。任务2-2: 正确理解 能力是翻 译的保证能分析句子基本 结构能正确理解 句子意义能在理 解的基础上完成句 子的翻译相关句子的 结构知识列出若干英语句子，先让学 生组织学生进行讨论，分析 句子结构，展示各自翻译作品 总结翻译习作，分析问题布置学牛.作 业翻译句K 或段落，注 意语义的选 择，强

8、化语 境概念任务2-3:流畅表达 能力是翻 译的核心 能利用翻译的基 本方法：直译和意译 翻译简单句,使目标 语读者读憧翻译的句子 能够理解“异化” 与“归化”的意义知道表层意思 和深层意思的概 念知道翻译的 目的是为了让目 标语读者读懂，采 用以目标语读者 为中心的翻译方 法提供一系列英汉语句子、短 文，学生根据要求采用不同的 方法翻译，并进行原文和译文 的分析对比，布置学生作 业翻译句 子；列举更 多的涉及“异化”与 “归化的例子任务2-4: 认知翻译 的一般标 准能利用翻译的一 般标准进行翻译结 果的判断能利用 翻译标准对白己的 翻译结果进行判断能完善自己的翻 译结果了解翻译评价从 三个

9、方面着手：内 容、表达、修辞。教师提供一系列句子让学 生翻译让学生讲述翻译结 果、互相评价帮助学生归纳总结翻译评 价的方法学生讨论白 己的翻译结 果，进行翻 译评价。3项目3：英汉语言 差异认知 能力任务3-1：认知英汉 词汇表达 的差异能认识英语词汇 词义多、搭配多以及 句中位置多的“三 多”的特点，提高翻 译业务水平利用工具书了解 英语词汇与汉语 词汇在表达词义 方面的区别列举若干英语句子，组织 学生讨论总结英语词汇词 义的特点翻译练习任务3-2认知英汉语 法结构差 异能根据英、汉语的 表达习惯进行句子 结构的互换能根 据时间、空间和逻辑 关系调整英语句子 翻译的顺序了解英汉语句子结构的差

10、异提供一系列英、汉语句子让 学生翻译组织学生讨论对 比分析英汉语在时间、空间和 逻辑关系上的差异在后续整个 教学过程中 可以检验学 生的掌握情 况任务3-3：英汉认知 句意表达 的差异能用增补和省略 的方法进行翻译 能用此类转换的翻 译方法进行翻译进一步了解英汉 语的差异；了解增 补与省略、此类转换的含义提供若干英语句子，学生翻 译组织讨论，学会对比英汉 句子的的差异翻译练习任务3-4： 掌握增词、 减词翻译 技巧能正确运用增词 和减词翻译技巧英汉语在词义、语 法、修辞、文化、 逻辑思维上的差 异，英语语法知识通过提问引入课堂内容：初 学翻译时常见词不这意或表 达不简练等现象，是为什么？ 怎么

11、办？提供一系列句子 让学生翻译，点评、分析并介 绍翻译中的增词、减词技巧翻译与技巧相关的句子4项目4：翻译技巧及语用能力任务4-1：词义的处理与修辞能正确翻译名片上的内容能设计英文名片名片的内容、使用 名片的社交常识提问引入课堂内容要求 学生根据内容总结语言特点 和翻译方法介绍常用职位 名称及其翻译学生翻译并设计一个英文名片任务4-2： 英语定语 从句与长 句的翻译 能识别定语从句 能分析定语从句 和主句的逻辑关系 并根据具体语境翻 译定语从句能综 合运用先前介绍的 翻译技巧，做到前后 知识的衔接英语定语从句，汉 语定语，商务专业 知识重温英语关于英语定语从 句的语法知识，与汉语定语表 达语序

12、上的差异提问学生： 在此之前是如何翻译定语从 句的？课后布置练习任务4-3：转换译法能学会根据实际进 行表达、结构和语态 译法的转换。了解英汉语言在 表达、结构和语态 方面的特点与差 异列出若干句子组织翻译 组织讨论，进行对比归纳进 行转换译法的要求课后练习与 课堂讨论5项目5：翻译应用能力任务5-1：公司介绍能说出公司介绍 的行文方式、格式和 语言特点能正确 翻译公司介绍常用 词汇和句型能熟 练地翻译各类公司 介绍能正确翻译 英语的被动结构和 汉语的被动概念（不 一定是被动结构）公司介绍的主 体内容、功能，英 汉语被动结构和 被动概念，英汉语 被动结构上的差 异，汉语被动概念 的使用特点任务

13、驱动式让学生收集公 司介绍，分小组完成其主体内 容、语言特点和翻译方法的演 示，做成PPL综合检验学生对 先前知识和技能的理解掌握 程度讲评总结学生的成果 提问复习英汉语被动句等 语法知识程述原理案例 操作任务5-2： 产品说明说出产品说明的 行文方式、格式和语 言特点能正确翻 译产品说明中的常 用词汇和句型能 熟练地翻译各类产 品说明能正确翻 译英语各类名词性 从句产品说明的主体 内容、功能，英语 名词性从句类型 及其作用任务驱动式让学生收集产 品说明，分小组完成其主体内 容、语言特点和翻译方法的演 示，做成PPL,综合检验学生对 先前知识和技能的理解掌握 程度讲评总结学生的成果 提问复习相

14、关语法知识 案例操作学生做演/Jx o任务5-3：广告翻译能说出广告的结 构、语言特点能正 确翻译各类广告 能正确翻译英语各 类状语从句广告的主体内容、 功能，英语状语和 状语从句，英汉语 状语使用的差异任务驱动式让学生收集产 品说明，分小组完成其主体内 容、语言特点和翻译方法的演 示，做成ppt,综合检验学生对 先前知识和技能的理解掌握 程度讲评总结学生的成果 提问复习相关语法知识 案例操作学生做演zjxo任务5-4 旅游与酒 店翻译能根据旅游与酒 店服务英语的特点 进行各类翻译能 对著名景点和各地 风味菜谱进行翻译旅游知识和酒店服务英语知识以 及饮食与旅游的 相关词汇课前布置相关翻译，学生

15、分 组活动课堂演示学生演示作业6项目6：翻译能力提高任务6-1：科技文体翻译能总结科技文体 的结构、语言特点 能正确翻译各类科 技文体文献能正 确翻译英语各类复 杂句、长句科技文体的特点以及科普知识学生按照各自兴趣组合完 成一定项目翻译讲评总结 学生的成果提问复习相关 语法知识学生做演zjxo任务6-2: 文学文体 翻译能说出文学语言 的结构与语言的特 点能完成一般题 材的文学类翻译一定的文学知识和修辞知识学生分组选择翻译任务，小 组完成其翻译任务，提交翻译 作品总结翻译实践过程，做 成ppt,课堂汇报讲评总结 学生的成果学生做演Zlx o四、课程实施针对具体的教学内容和教学过程需要，采用项目

16、教学法、任务驱动法、 讲授法、引导文教学法、角色扮演法、案例教学法、情境教学法、实训作 业法等。提出学生完成工作项目或任务的组织方式和教学方法和手段及学 生自主学习的方法。五、教学评价、考核要求1.考核形式本课程考核评价由形成性过程考核与终结性期末考核组成。第一学期考查：期末总评二过程考核成绩X50%+期末终结性考核成绩 X50%。第二学期考试：期末总评二过程考核成绩X30%+期末终结性考核成绩 X70%。其中：过程考核成绩二包括出勤情况(20%) +作业成绩(30%) +各能力模块评 价成绩(50%)2.考核评价表考核评价表序号核要容 考主内考核要求评分标准1形成 性评 价平时表现按学习态度、出勤 率以及课堂表现、 课堂参与程度给 予评分学习态度2出勤率3课堂表现及参与程度5作业与成 果展75按每一模块下完 成具体任务的质 量给予评分模块一5模块二10模块三10模块四5模块五1