2、再见了,北京!

1、主备人：徐丽教学设计生成及反思课题：2、再见了，北京！目标：1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、通过对课文的朗读，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。重点：识字、写字、朗读。难点：利用多种方式了解奥运会的由来，申办及北京奥运会的举办等相关知识。课时安排：3课时教学时间：9月14日一一9月16日教学过程：一、自学质疑。1、出示“鸟巢”图片直接问奥运会认读“鸟巢”，说说为什么加上双引号。的印象如何？2、谈谈对北京奥运会的印象。接着谈谈鸟巢3、师板书课题。（1）在这里，老师为什么要用上感叹号？（2）请带上你的自豪，

2、带着你的不舍读一读课题。二、交流展示。1、看图听课文录音。出示自学提示听了课文录音你知道了什么？让孩子自主学2、许多同学课前已查过资料，已经知道了关于奥运会的知识，请习他们为大家介绍介绍。3、学生自己借助拼音自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。4、检查自学情况：（1）你在字音上有什么提醒大家的？（2）轮读带拼音的生字词。（3）如果把拼音宝宝去掉，你还会读吗？（4）自读，指名读，齐读。给这些生字组一个词或说一句话吧！这个环节比较好！（5）给这些生字组一个词或说一句话吧！5、把生字带入课文中，把课文读通顺读流利。指名读、评议、开火车读。6、以组块的形式呈现词组和句子，指导学生读出语感，理解词语。

3、（1）缓缓降下，渐渐熄灭；（2）深情回望，微笑告别；（3）熊熊燃烧的奥运圣火，一束束绚烂的鲜花；引导好孩子朗读这些话！（4）无尽的留恋与不舍，卓越、友谊和尊重的奥运精神。7、老师让学生想象读这些词句的时候，头脑中出现画面。8、读一读你最喜欢的部分。自读、指名读、师生共同评议。互动探究的问题要有范围三、互动探究。1、学生质疑，选择有价值的问题。2、默读课文，思考。小组交流。四、精讲点拨。（一）第一自然段。（1）指名读。带着感受读书再问你当时也在闭幕式现场，你么即将离开，会想些什么？（2）播放课件，看看你从片中看到了什么？感受到了什么？（3）如果你当时也在闭幕式现场，你么即将离开，会想些什么同座位

4、互说，指名说，评议。（4）我们用什么语气来读这一自然段呢？是呀，课题的感叹号也告诉我们用激动地语气来读。自读、指名读，齐读。（二）第二自然段。积累词语很棒认读词语不要放在这儿由于学生年龄特征，他们对奥运会的了解是比较肤浅的，申奥的深远意义更是无法理解。在课(1) 各自轻声读第二自然段。(2) 以问读形式读书。(3) 看到这场面，想想人们会说些什么呢？他们表情如何？有怎样的动作？引导用“有的有的还有的”说话。(4) 指导有感情朗读。(三) 情感体会。(1) 再读课文，画出能表示人们心情的词语。出示：带着无尽的留恋与不舍，高达8米的圣火渐渐熄灭。奥运会闭幕了，但是人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去

5、。(2) 为什么画这些词句呢？(3) “熊熊燃烧”“缓缓降下”你还能举出这样的词语吗？(四) 指导写字1、出示课文生字，你们是怎样记住这些字的？2、观察田字格中的生字，说说怎样把字写漂亮呢？五、矫正反馈1、学生练习写字，教师纠正书写不规范现象。2、默写本课词语，及时反馈信息。3、选择自己喜欢的段落，练习背诵，同桌互查。六、迁移运用1、让学生认读下列字词：赢啦、申奥成功、人山人海、鲜花、飞奔、舞、明亮、千言万语。飘扬、深情回望、微笑告别、无尽、留恋与不舍、绚烂、欢呼、拥抱2、了解奥运口号：绿色奥运、人文奥运、科技奥运3、奥运会虽然闭幕了，但是我们的奥运精神依然存在，你会怎么在学习生活中来养成良好的习惯呢？分组讨论、交流。作业：前有目的地让搜集、了解有关闭幕式的资料。学生了解了有板书设计：关奥运会的情2、再见了，北京！况，对课文的圣火熄火学习有了一定人们狂欢的感情基调。附资料：课文主要描写2008北京奥运会闭幕式歌曲难说再见的是申奥成功习惯幕起幕落后，北京人民总以为明天还很多欣喜若狂，聚没想到这笑脸集到天安门广会让我难过场热烈庆祝的欢乐场面。虽习惯一起走过然了解沸腾的没想你不在的生活原因，但是学泪雨也是阳光闪烁生对当时的一是避风的角落些场景的感受离开会成最美的洒脱还是比较模糊的，学生要感眼是心的守诺受当时的群情我