人物形象-溜索PPT精选文档

1、1现代文阅读现代文阅读考点解读考点解读1 1、理解文中重要词语、概念的含义；重要句、理解文中重要词语、概念的含义；重要句子的含意。子的含意。2 2、分析文章结构，把握文章思路。、分析文章结构，把握文章思路。3 3、归纳内容要点，概括中心意思。、归纳内容要点，概括中心意思。4 4、分析作品基本特征和主要表现手法。、分析作品基本特征和主要表现手法。作品基本特征作品基本特征体裁特点，构成要素体裁特点，构成要素重点注意：重点注意：散文运用记叙、描写、议论、抒情手法的灵散文运用记叙、描写、议论、抒情手法的灵活性活性小说中人物、情节、环境构成的形象世界小说中人物、情节、环境构成的形象世界诗歌的意象和美感诗

2、歌的意象和美感戏剧中矛盾冲突的设置戏剧中矛盾冲突的设置25 5、分析概括作者在文中的观点态度、分析概括作者在文中的观点态度6 6、鉴赏评价、鉴赏评价作品的语言，作品的形象，作品的语言，作品的形象，作品的内涵（作品中蕴含的思想感情，运用作品的内涵（作品中蕴含的思想感情，运用比喻象征等手法表达的意外之意），比喻象征等手法表达的意外之意），作品的艺术魅力（思想性和艺术性）作品的艺术魅力（思想性和艺术性）7 7、探究、探究从时代背景、人物形象、环境氛围、细节描从时代背景、人物形象、环境氛围、细节描写、语言表达等方面切入探究解读出文本写、语言表达等方面切入探究解读出文本的价值。的价值。从作者经历、所处时

3、代、创作动机及作品影从作者经历、所处时代、创作动机及作品影响等方面挖掘作品的创作背景和作者的创响等方面挖掘作品的创作背景和作者的创作意图。作意图。3 小说文本阅读小说文本阅读/ /考查考查 关注点关注点： 文题文题+ +三要素三要素+ +主旨主旨 4 人物形象的揣摩：人物形象的揣摩：1 1、结合全文，简要分析人物形象。、结合全文，简要分析人物形象。2 2、XXXX是一个怎样的人物？是一个怎样的人物？3 3、XXXX有哪些优秀的品质？有哪些优秀的品质？4 4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。作用。常见题型：常见题型： 文学即人学，以叙事为主的小说更

4、是以写人为文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在阅读小说时，命题者自然会从分析中心。因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。人物形象这一角度设置试题。5 解题思路：解题思路：通过人物的描写（语言、通过人物的描写（语言、行动、心理、行动、心理、肖像、细节）分析人肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求物的性格特征，然后根据题目要求作答。作答。 根据要求组织语言表达：根据要求组织语言表达： XXXX是一个是一个的人物形象。作为的人物形象。作为什么人，他怎什么人，他怎么么样，表现了他怎样样，表现了他怎样的性格（思想品质）。的性格（思想品质）。 6 溜索溜索

5、 阿城阿城 一个钟头之前就听到这隐隐闷雷，初不在一个钟头之前就听到这隐隐闷雷，初不在意。雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。意。雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。领领队也只懒懒说是怒江，要过溜索了队也只懒懒说是怒江，要过溜索了。不由捏紧了。不由捏紧了心，准备一睹纵贯滇西的怒江，却不料转出山口，心，准备一睹纵贯滇西的怒江，却不料转出山口，依然是闷闷的雷。见前边牛死也不肯再走，心下依然是闷闷的雷。见前边牛死也不肯再走，心下大惑，就下马向前。行到岸边，抽一口气，腿子大惑，就下马向前。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。（领队。（领队懒懒说，

6、表现人物怎样的特点懒懒说，表现人物怎样的特点联系前后文，联系前后文，我我“生疑生疑”“”“不由捏紧了心不由捏紧了心”“”“心下大惑心下大惑”“”“抽抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步半步”从从“我我”与与“牛牛”的表现来领队在如的表现来领队在如此险绝环境下的从容。恶劣环境下的生存际遇，此险绝环境下的从容。恶劣环境下的生存际遇，不止一次发过溜索的人们已经是成竹在胸。所以不止一次发过溜索的人们已经是成竹在胸。所以此处人物形象，没有不经心，不认真，不负责，此处人物形象，没有不经心，不认真，不负责，武断等特点。）武断等特点。） 7 万丈绝壁垂直而

7、下，驮队原来就在这万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。 领队稳稳坐在马上，笑一笑。（上领队稳稳坐在马上，笑一笑。（上文中有文中有“我我”“”“ 蓦地心中一颤，再不敢向蓦地心中一颤，再不敢向下看下看”，人物对比，人物对比，“稳稳稳稳”“”“笑一笑笑一笑”表现领队的从容，胸有成竹。）表现领队的从容，胸有成竹。）那马平时那马平时并不觉得雄壮，此时却静立如伟人，晃一并不觉得雄壮，此时却

8、静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来。牛铃如击在心上，一步晃头，鬃飘起来。牛铃如击在心上，一步一响，驮队向横在峡上的一根索子颤颤移一响，驮队向横在峡上的一根索子颤颤移去。那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，去。那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得。谁也动弹不得。 8 领队下马，走到索前，举手敲一敲那索，索一领队下马，走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。（虽从容，成竹在胸，但依然认真仔细动不动。（虽从容，成竹在胸，但依然认真仔细负责。小小动作细节，很能表现人物在负责。小小动作细节，很能表现人物在特殊环境特殊环境中形成的性格特征。）领队瞟一眼汉子们，一个中形成的性格特征。）领队瞟一眼汉子们，一个精

9、瘦短小的汉子站起来，走到索前（只一个精瘦短小的汉子站起来，走到索前（只一个“瞟瞟”，没有更多的语言，却已心领神会，团队，没有更多的语言，却已心领神会，团队中相互间的信任与默契。可见领队在团队中不同中相互间的信任与默契。可见领队在团队中不同一般的影响力，号召力，让人尊敬信任，与队友一般的影响力，号召力，让人尊敬信任，与队友配合默契。），配合默契。），从索头扯出一个竹子折的角框，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖地只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，

10、弯弯划过峡谷。一索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡谷。一只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛在风中抖。再看时，瘦小汉子已到尖上几根羽毛在风中抖。再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着倒手拔索，横索子向上弯的地方，悄没声地反着倒手拔索，横在索下的绳也一抖一抖地长出去。在索下的绳也一抖一抖地长出去。 9 大家正睁眼望，对岸一个黑点早停在壁上。大家正睁眼望，对岸一个黑点早停在壁上。不一刻，一个长音飘过来，绳子抖了几抖。三条不一刻，一个长音飘过来，绳子抖了几抖。三条汉子站起来，拍拍屁股，一个一个小过去。汉子站起来，拍拍屁股，一个

11、一个小过去。领队领队哑声问道：哑声问道：“可还歇？可还歇？”（哑声一问，可见对其（哑声一问，可见对其他人的关心。）他人的关心。）余下的汉子漫声应道：余下的汉子漫声应道：“不消。不消。”纷纷走到牛队里卸驮子。纷纷走到牛队里卸驮子。 牛早卧在地上，两眼哀哀地慢慢眨。两个牛早卧在地上，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一条牛，骂着赶到索头。那牛软下去，汉子拽起一条牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖。汉子们淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉一声

12、喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄。过了索子一多半，抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄。过了索子一多半，那边的汉子用力飞快地收绳，牛倒垂着，升到对那边的汉子用力飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。这边的牛哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍岸。这边的牛哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一头一头推过去。之后是运驮子，就玩一般了。一头一头推过去。之后是运驮子，就玩一般了。这边的汉子也一个接一个飞身小过去。这边的汉子也一个接一个飞身小过去。 10 我战战兢兢跨上角框，我战战兢兢跨上角框，领队吼一声：领队吼一声：“往下看不得，命在天上往下看不得，命在天上!”!”（这一吼，看（这一吼，看似无情，

13、却显大爱。在恶劣生存环境中对似无情，却显大爱。在恶劣生存环境中对“我我”的关爱。）的关爱。）猛一送，只觉耳边生风，猛一送，只觉耳边生风，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。自觉慢僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。这了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出血来，黏黏的反倒抓得紧。手一松开，划出血来，黏黏的反倒抓得紧。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住。猛然耳边有人笑：住。猛然耳边有人笑：“莫抓住不撒手，莫抓住不撒手，看脚底板看脚底板!”!”方才觉

14、出已到索头。慎慎地下方才觉出已到索头。慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下。遭知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下。 11 猛听得空中一声唿哨，尖得直入脑髓。猛听得空中一声唿哨，尖得直入脑髓。回身却见领队早已飞到索头，抽身跃下，回身却见领队早已飞到索头，抽身跃下，走到汉子们跟前走到汉子们跟前。（“一声唿哨一声唿哨”“”“回身回身却见领队早已飞到索头，抽身跃下却见领队早已飞到索头，抽身跃下”粗犷、勇敢的汉子形象。极具英雄气概。）粗犷、勇敢的汉子形象。极具英雄气概。） 牛终于又上了驮，铃铛朗朗响着，似是急急地要离开这里。

15、上得马上，才觉出一身黏汗，风吹得身子抖起来。顺风出一口长气，又觉出闷雷原来一直响着。 (选自阿城精选集，有删改)12 面对这些题型，我们该如何解面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从四方面揣摩：答呢？一般可从四方面揣摩：第一，第一，重视小说中人物的重视小说中人物的身份、地位、经历、身份、地位、经历、教养、气质教养、气质等，因它们直接决定着人物的言等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。行，影响着人物的性格。第二，第二，通过人物的通过人物的外貌、语言、行动、心理外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。描写揭示人物的思想感情和性格特征。第三，第三，小说里的人物都是在一定

16、的小说里的人物都是在一定的历史背景历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。定的社会历史背景下去理解。第四第四，注意作者对人物的，注意作者对人物的介绍和评价介绍和评价。 13 分析人物形象时应注意：分析人物形象时应注意： 1 1、要扣住故事的情节和文章中对、要扣住故事的情节和文章中对人物具体生动的语言描写，客观地人物具体生动的语言描写，客观地进行分析，既不要架空，也不要以进行分析，既不要架空，也不要以偏概全，要具体全面。偏概全，要具体全面。 2 2、要通过对作品语言的把握和体、要通过对作品语言的把握和体味，理解作者在塑造人物时

17、的感情味，理解作者在塑造人物时的感情倾向。倾向。14 1313文中写领队比较分散，请统观全文，文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。简要分析领队形象。(6(6分分) ) 【答案】【答案】(1)“(1)“懒懒懒懒”地说话、地说话、“稳稳稳稳”地地坐在马上：表现他在怒江天险前的坐在马上：表现他在怒江天险前的从容不从容不迫，胸有成竹；迫，胸有成竹； (2)(2)敲一敲溜索，敲一敲溜索，“吼吼”我过江：表现他我过江：表现他认认真负责，关爱部下；真负责，关爱部下； (3)(3)瞟一眼，问一声：表现他瞟一眼，问一声：表现他受人尊敬，与受人尊敬，与手下配合默契；手下配合默契； (4)(4)一声唿

18、哨、最后一个过溜索：表现他的一声唿哨、最后一个过溜索：表现他的英雄气概，粗犷豪迈英雄气概，粗犷豪迈。 【解析】鉴赏人物形象题。这一题型也是【解析】鉴赏人物形象题。这一题型也是平时训练重点，只需找出和人物相关的内平时训练重点，只需找出和人物相关的内容，再根据内容概括形象的特点即可。容，再根据内容概括形象的特点即可。15 【解析解析】鉴赏人物形象题。这一题】鉴赏人物形象题。这一题型也是平时训练重点，只需找出和型也是平时训练重点，只需找出和人物相关的内容，再根据内容概括人物相关的内容，再根据内容概括形象的特点即可。形象的特点即可。 16 1111文中画线部分描写了峡文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请

19、分析其表现谷险峻气势，请分析其表现特色。特色。(5(5分分) )17 【答案答案】以壁顶为观察点，变】以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如临其感受多方面描写，使人如临其境。境。 18 【解析解析】考查描写类表达技巧，可】考查描写类表达技巧，可转换题目，即转换题目，即“文中画线部分用了文中画线部分用了什么手法表现峡谷的险峻气势什么手法表现峡谷的险峻气势”？“视觉、听觉视觉、听觉”比较容易，由所见比较容易，由所见之景方位不同推出之景方位不同推出“视角变化视角变化”，“俯望怒江，蓦地心中一颤，再不俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看敢向下看”为

20、内心感受。为内心感受。 19 1212本文用不少笔墨写牛，这本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什对环境描写和人物刻画各有什么作用？么作用？(6(6分分) ) 20 【答案答案】牛不肯挪动半步的恐】牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：惧和溜索时流泪发抖：(1)(1)侧面侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；表现怒江峡谷的高峻险恶；(2)(2)与与“我我”“”“战战兢兢战战兢兢”互相互相映衬；又与领队及汉子的勇敢映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。无畏形成反衬。 21 【解析解析】作用题，但角度单一，难】作用题，但角度单一，难度较小。文章中的牛之所以充满恐度较小。文章中的牛之所以充满恐惧感

21、，就是因为怒江峡谷的高峻险惧感，就是因为怒江峡谷的高峻险恶，此属侧面表现。而人物刻画方恶，此属侧面表现。而人物刻画方面的作用则包含两方面，一是面的作用则包含两方面，一是“战战战兢兢战兢兢”的的“我我”，这是映衬；二，这是映衬；二是勇敢无畏的领队和汉子们，这是是勇敢无畏的领队和汉子们，这是反衬。在答题是注意不要遗漏其中反衬。在答题是注意不要遗漏其中任何一方面。任何一方面。22 1414本文写了驮队飞渡峡谷的故本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。者的情感取向。(6(6分分) )23 【答案答案】深刻意蕴：深刻意蕴： (1)(1)飞渡峡谷的情景：表现人在飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险；自然面前接受挑战，战胜艰险；(2)(2)驮队的人际关系：体现团结协作，驮队的人际关系：体现团结协作，相互信任，关心爱护；相互信任，关心爱护；(3)(3)动物形象：动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是