方程的意义 (2)

1、学习目标：学习目标：1、能说出方程的意义，会判断一个式子、能说出方程的意义，会判断一个式子是否是方程。是否是方程。2、会按要求用方程表示出数量关系。、会按要求用方程表示出数量关系。一、课前复习：一、课前复习：1、填一填。、填一填。 如果用如果用c表示总价，表示总价，x表示数量，表示数量，a表示单价，表示单价，那么那么 c= a= x=二、自主学习二、自主学习1、阅读教材主题图，理解图意。、阅读教材主题图，理解图意。(1)图一：称出一只空杯子重（图一：称出一只空杯子重（ ）克，天平右）克，天平右边砝码重（边砝码重（ ）。天平两边（）。天平两边（ ） （2）图二：往空杯子里倒入一些水，天平出现）图

2、二：往空杯子里倒入一些水，天平出现了（了（ ），因为杯子和水的质量加起来比），因为杯子和水的质量加起来比（ ）重，现在还需要增加（）重，现在还需要增加（ ）的质量）的质量 (3)图三：增加图三：增加100克砝码，发现了（克砝码，发现了（ ）仍然比仍然比200克重。如果将水设为克重。如果将水设为x克，那么用一个克，那么用一个式子该怎么表示杯子和水比式子该怎么表示杯子和水比200克重这个关系，克重这个关系，试用式子表示（试用式子表示（ ）。）。100100克克正好平衡正好平衡倾斜倾斜砝码砝码杯子和水杯子和水100 x200砝码砝码（4）再增加）再增加100克砝码，天平往（克砝码，天平往（ ）边）边

3、倾斜。（倾斜。（ ）边重些，试用式子表示）边重些，试用式子表示（ ）。）。（5）把一个）把一个100克的砝码换成克的砝码换成50克，天平出现克，天平出现（ ）。现在两边的质量（）。现在两边的质量（ ）。用）。用式子表示是（式子表示是（ ）。）。砝码这砝码这右右100 x300平衡平衡相等相等100 x=2502、概括方程的意义：、概括方程的意义： 含有（含有（ ）的等式，称为）的等式，称为（ ）。请试着写出一个方程：）。请试着写出一个方程：（ ）。）。未知数未知数方程方程3、判断：、判断： 下面的式子哪些是方程，是的在（）下面的式子哪些是方程，是的在（）里打里打。28+12=40 ( ) x-

4、13 51 ( ) y+24( ) 4x+48=64 ( ) 34 11+42 ( ) 5(a+3)=35 ( )三、合作探究：三、合作探究：1、判断一个式子是否是方程需要具备（、判断一个式子是否是方程需要具备（ ）个条件，一要看（个条件，一要看（ ），二要看（），二要看（ ）2、请自己写几个方程。（写好后同桌互评）、请自己写几个方程。（写好后同桌互评） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）四、目标检测：四、目标检测：1、下列式子是方程的在括号里打、下列式子是方程的在括号里打，不是的打，不是的打。 5x+3 10 ( ) 69=54 ( ) 1+x=8 ( ) 47=5x+32 ( )3565=100 （ ） x1472 （ ）281614 （ ） 6（a2）=42 （ ）2.5千克千克+x千克千克4千克千克2、根据下面的图形列出方程。、根据下面的图形列出方程。3、根据题意列方程。、根据题意列方程。（1） 把把x粒糖平均分给粒糖平均分给4个小朋友，每人得个小朋友，每人得