22、滴水穿石的启示导学案

1、22、滴水穿石的启示导学案第一课时学习目标:1?我能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 我能正确书写本课生字，会联系上下文解释本课生词，认识文中的多音字我能理活文章的脉络，掌握文章大意。白主预习：活动一：生字我会读（一读课文，读准字音，读通句子）1、本课我们要学会的生字，多音字有：2、我认为这几个生字中容易读错的字、写错的字有活动二：词语我理解。（二读课文，划出文中不理解的词语并用自己的方法理解，把意思批注在词语的旁边。）方法小贴士：利用工具书；理解词语中的关键字；联系上下文。活动三：课文内容我理解（三读课文，我能用白己的话概括课文的主要内容。）（1）“启不”是的意思，“滴水穿石”的意思是这篇

2、文章给予我们的是O（2）这是一篇说明事理的课文，作者先写了太极洞内滴水穿石的现象，提出的观点，为了更好地讲清楚这个观点，作者接下来举了、的事例，最后得出了的结论。活动四：课文脉络我梳理。（四读课文，我能理清文章的层次，能够用白己的话概括每一部分的内容。）活动五：课文我来读（五读课文，我能读正确、流利）知识链接:李时珍，字东壁，晚年号濒湖山人。公元1518-1593年，今湖北省靳春县人。是我国古代杰出的科学家之一。他在医药学方面的巨大贡献，近四白年来，一直为国内外人士所称颂。他的名著本草纲目，全书共有190多万字，记载T1892种药物，分成60类。其中374种是李时珍新增加的药物。绘图1100多

3、幅,并附乜11000多个药方。爱迪生（1847?1931）美国著名的发明家、企业家。1847年2月11日诞生丁美国俄亥俄州米兰镇的一个农民家庭。12岁时，家庭生活困难，开始在列车上卖报，16岁时发明了自动定时发报机，一生中共完成2000多项发明，1928年被授与美国国会金质特别奖章。齐白石（1864?1957），我国20世纪著名画家和书法篆刻家。湖南湘潭人，原名纯芝，字渭活，兰亭，后改名璜，字萍生，小名阿芝，号白石、白石翁作品有白石诗草白石印草齐白石作品选集齐白石作品集齐白石山水画选等。合作交流，我参与1、对子互学（同桌互助，解决疑难，交流分享，共同进步）。2、组内群学（对子疑难，组内解决，红

4、笔补充，讨论预展）。展不探究，我愿意1、展示时每组选择一个学习内容作为主要展示内容，小组成员要全员参与展示。2、精彩之处要学会欣赏，错误之处要能宽容并诚恳纠错。3、及时补充点评，适时与老师同学互动，丰富展示内容。达标检测我能行、给下列加点字注音。安徽碾粒仑令予电话简日雕月尊本草级目迷弯自皋小贩专利取自课生计够而不舍、根据课文内容填空。李时珍是代著名的学他写了药学巨著；迪生是一国发明家，他一生拥有项发明专利权；齐白石是我国现代著名的。他们为了实现自己的理想，锲而不舍地追求，最终都获得了成功。反思成长，我收获1、本节课我的表现（优秀良好一般）2、把本节课的收获或要提醒白己的话用红笔写下来。第二课时

5、学习目标：1、内能通过精读课文，理解文章内容。2、我能感悟滴水穿石给予我们的启示，学习这种目标专一、持之以恒的精神。3、我能初步感受本课事例说明、正反说明的写作方法。一、复习导入：1、本篇课文主要写了什么？2、作者着重写了哪几项内容？二、精读感悟1、学习第一自然段，说说什么是滴水穿石的奇观及其形成的原因？2、课文第三自然段作者列举了哪三位名人故事，试着分别用一句话来概括一下这三个故事的主要内容。第一个故事：第二个故事：第三个故事：3、你还知道哪些具有“滴水穿石”精神的人，搜集相关资料。三、合作探究1、品读文字，圈划关键词，说说这三位名人身上的“滴水穿石”的精神具体体现在哪里？（方法小贴士：读读划划，抓住关键词，留下阅读痕迹。）2、小组合作，读读其他两位名人的故事，并说说他们身上闪现着的“滴水穿石”的精神。（1）品读文字，划出关键词，说说自己的感受；C2）结合课前搜集的资料，谈谈你对“滴水穿石”精神的理解；C3）再读相关句子，丰富自己对人物的认识。3、同样是水，雨水是由无数的水滴组成的，而且速度比太极洞的小水滴要快得多，为什么雨水没有滴穿石头呢？指读第四自然段，找到原因4、学完课文，你还有疑问吗？小组内交流。四、当堂检测1、学