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1、精选优质文档-倾情为你奉上一年级数学上册认识图形教案设计北师大版一、教学目标:1、通过操作和观察,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球:知道它们的名称:会辨认这几种物体和图形。2、培养学生动手操作及观察能力,建立空间观念。3、通过学生活动,激发学习兴趣,培养学生的合作探究和创新意识。二、教学重难点:重点:直观认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形,建立空间观念。难点:初步认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形,建立空间观念。三、教具准备:种立体图形的实物及图形卡片四、教学过程:(一)谈话引入:把形状相同的物体放在一起。(二)操作感知1、分一分,揭示概念。(1)分组活动。让学生把形状相同的
2、物体放在一起,教师巡视。(2)小组汇报。问:你们是怎么分的?为什么这样分?(3)揭示概念。教师拿出位置、大小、颜色不同的实物直观揭示长方体、正方体、圆柱、球的概念,并板书名称。2、摸一摸,感知特点。(1)让学生动手摸一摸实物,然后把自己的感受和发现在小组内交流。(2)汇报交流。(三)形成表象,初步建立空间观念。1、由实物抽象实物图形。分别出示长方体、正方体、圆柱、球的图形,先让学生辨认,然后把长方体、正方体、圆柱、球的图形贴在黑板上,再出示相应的实物。2、记忆想象。(1)分别出示长方体、正方体、圆柱、球的图形,先辨认,再把长方体、正方体、圆柱、球的图形贴在黑板上,最后再使出相应的实物。(2)让学生闭上眼睛想一想四种图形的样子。(3)让学生闭上眼睛按教师的要求摸出四种不同形状的实物。(4)先让学生闭上眼睛,然后摸教师给出的一种实物,由学生判断它的形状。()出示位置、大小、颜色不同的长方体、正方体、圆柱、球的图形,让学生辨认。3、让学生列举日常生活中见过的形状是长方体圆柱、球的实物。(四)分组活动,体验特征。1、做“做一做”l(1)让学生拿出长方体和圆柱,放在桌面上玩一玩,使学生发现圆柱会滚动。(2)让学生用长方体、正方体、圆柱、球搭一搭。2游戏:“看谁摸得准”。(1)每小组一人说出物体的名称,看谁摸得准。(2)教师说物体形状,学生摸。其他同学按指定要求摸,(3)数图形。(
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