我的教育故事1

1、12015年1月4日2【活动背景活动背景】 时间：时间： 2012014 4年年1 12 2月月2020日日 9 9：5 501010 0: :1515 地点：地点： 前楼塑胶场地前楼塑胶场地 人员：人员： 小二班全体幼儿小二班全体幼儿 活动内容：活动内容： 上午户外活动时间，我和王老师带孩子们玩沙包，孩子从玩具上午户外活动时间，我和王老师带孩子们玩沙包，孩子从玩具筐里一人拿了一个沙包玩了起来。筐里一人拿了一个沙包玩了起来。3【观察实录一】 孩子们拿起沙包，排成了一排孩子们拿起沙包，排成了一排将沙包朝一个方向扔去。将沙包朝一个方向扔去。 玩了一会儿，有的小朋友觉得没玩了一会儿，有的小朋友觉得没

2、有意思，有的把沙包丢了，在场地有意思，有的把沙包丢了，在场地上你追我赶起来。上你追我赶起来。 陈宇轩一个人手里拿了几个陈宇轩一个人手里拿了几个沙包说：沙包说：“真没意思。真没意思。”4【观察实录二】 见孩子们对玩沙包失见孩子们对玩沙包失去了兴趣，我对王老师去了兴趣，我对王老师说：我们来玩丢沙包游说：我们来玩丢沙包游戏吧。戏吧。 几个孩子被我们两个人几个孩子被我们两个人吸引了过来。陈雨欣跑过吸引了过来。陈雨欣跑过来说：来说：“老师，我也要老师，我也要玩。玩。” 更多的孩子跟着我们更多的孩子跟着我们玩了起来。玩了起来。5【观察实录三】 看到许多孩子被吸引过看到许多孩子被吸引过来，我说：来，我说：“

3、孩子们，沙孩子们，沙包还可以怎样玩呢？包还可以怎样玩呢？ 王程王程潼说：潼说：“朱老朱老师，可师，可以把沙以把沙包放在包放在手臂上，手臂上，还可以还可以放在背放在背上像小上像小乌龟一乌龟一样。样。” 宋景晨小朋友一会儿把沙包放宋景晨小朋友一会儿把沙包放在了头上，一会儿把沙包放在脚在了头上，一会儿把沙包放在脚背上。我说：背上。我说：“你的玩法真有趣，你的玩法真有趣，你太棒了，许多小朋友跟着他学你太棒了，许多小朋友跟着他学起来。起来。杨安可说：杨安可说：“朱老师，沙包还朱老师，沙包还会开火车。会开火车。”6【我的思考和做法】 平时，我们把材料发给孩子后，就让孩子一物多玩，自己则象旁观平时，我们把材

4、料发给孩子后，就让孩子一物多玩，自己则象旁观者一样站在那边无所事事，只负责监督孩子的安全，可事实上，真正的者一样站在那边无所事事，只负责监督孩子的安全，可事实上，真正的观察是建立在教师参与基础上的，当教师参与到孩子的活动中，观察就观察是建立在教师参与基础上的，当教师参与到孩子的活动中，观察就会变得有血有肉，富有广度和深度，幼儿的兴趣才能被激发出来。就像会变得有血有肉，富有广度和深度，幼儿的兴趣才能被激发出来。就像今天一样，有的孩子对手中的沙包失去了兴趣，即将放弃，这时，我和今天一样，有的孩子对手中的沙包失去了兴趣，即将放弃，这时，我和朱老师两个人玩起了沙包，孩子也在这种情绪的带动下，继续玩下去

5、，朱老师两个人玩起了沙包，孩子也在这种情绪的带动下，继续玩下去，继续探索下去，还玩了许多花样。继续探索下去，还玩了许多花样。 孩子们每天都有充足的户外活动时间，但不可能天天都有新的游戏材孩子们每天都有充足的户外活动时间，但不可能天天都有新的游戏材料，那么，让同一种玩具或材料变化出新的玩法，使幼儿愿意玩，从而料，那么，让同一种玩具或材料变化出新的玩法，使幼儿愿意玩，从而发展幼儿多方面的能力，是我们每一位老师都要面对和探索的问题。发展幼儿多方面的能力，是我们每一位老师都要面对和探索的问题。7【我的感悟】 指南指出：借助各种材料和器械进行运动，尝试新的内容和指南指出：借助各种材料和器械进行运动，尝试新的内容和玩法，获得身体运动的经验。孩子有很大的潜能，我们要相信孩子，玩法，获得身体运动的经验。孩子有很大的潜能，我们要相信孩子，创造条件，让他们发挥想象力和创造性，孩子们创造性的实现了沙包创造条件，让他们发挥想象力和创造性，孩子们创造性的实现了沙包的很多玩法，增加了活动的趣味性，