教科版科学五年级下册 2-1 船的历史 教案.docx_第1页
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文档简介

1、第二单元船的研究第1课时船的历史【教学目标】科学概念目标认识船只在体积、材料、构造、动力等方面的科学技术演化历程。科学探究目标1. 通过“独木舟负载物体” “船型与阻力关系”的实验认识到船的外形、结构和稳定 性、阻力之间的关系。2. 通过观察比较，认识不同时期船的特点。科学态度目标1. 初步感知浮力，体验生产生活需求对科技发展的推动作用。2. 激发学生后续探究的兴趣【教学重难点】重点：认识船只在体积、材料、构造、动力等方面的科学技木演化历程。难点：通过“独木舟负载物体”“船型与阻力关系”的实验认识到船的外形、结构和稳 定性、阻力之间的关系。【教学准备】教师准备：教学课件。学生准备：独木舟模型、

2、船型模型（相同大小形状）、细线、垫圈、钩码、水槽、记录 单等。【教学过程】一、情境导入，聚焦问题1. 课件出示船的图片：船是生活中常见的一种运输工具，给我们的生活带来了极大的便 利。2. 提出聚焦问题：关于船你知道什么？还想研究什么？引出船的课题。二、学单导学，自主实验探索一：交流并记录关于船的知识1. 教师出示“关于船的知识”班级记录表，小组内讨论，整理“已经知道的”和“还想 研究的内容”。要求简洁明了，用关键词表述即可。2. 小组汇报，教师引导学生从船体形状、材料、构造、动力系统、功能等角度描述船， 并用关键词将信息整理到班级记录表上。让学生结合生活经验进行猜测，说说对船的了解，包括材料、

3、构造、动力系统等，充分 暴露学生的前概念，引发思维的碰撞。并通过记录环节，让学生学会对获取的信息进行整理。探索二：探索船的历史1. 请学生观看在船的发展过程中的代表性船只的图片。谈话：船在发展过程中经历了翻 天覆地的变化，我们一起来了解船的历史。2. 提出问题，船在哪些方面进步了呢。可以选取自己最感兴趣的两种船来比较和记录。3. 学生汇报。学生在充分发表观点的基础上，再来完成学生活动手册中关于“船的比较” 记录表。探索三：探究独木舟1. 用一根木条当做独木舟模型，试一试，它能稳定负载一个物体吗？通过实验，不难发现，世界上最早的船一一独木舟，存在装载量小、不稳定、容易倾覆 等缺点，让学生感知不断改进和完善独木舟的必要性。2. 我们的独木舟船首是什么形状的？什么样形状的船首受到水的阻力比较小？为什 么？出示两块形状大小相同的木船模型，比较不同，设计对比实验。分组领取实验材料，开 展实验。三、深入研讨，建构认识1. 从船的发展历史中，你发现了哪些变化？2. 怎样让独木舟保持稳定而不侧翻？3. 怎样减小船在行驶中的阻力？四、拓展应用，深化认识播放视频：了解中国船只的发展历史【板书设计】2.1船的历史1

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