云南省高等学校教学改革研究项目申报表 - 云南省高等学校教学质量

1、云南省高等学校教学质量与教学改革工程项目申报指南云南省教育厅 云南省财政厅二一年一月前 言为贯彻落实教育部 财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见（教高20071号）和中共云南省委 云南省人民政府关于深化改革大力发展高等教育的决定（云发200817号）、云南省教育厅 云南省财政厅关于实施云南省高等学校教学质量与教学改革工程的意见（云教高20096号），配合“云南省高等学校教学质量与教学改革工程”（以下简称质量工程）的开展，加强对我省质量工程各项目申报、建设工作的指导和管理，我们汇编了这本云南省高等学校教学质量与教学改革工程项目申报指南（以下简称申报指南）。本申报指南中的表格，均

2、可在“云南省高等教育信息网”（）的“项目申报指南”专栏上下载。质量工程是一项长期工程，目前尚处于初期阶段，因此在实际建设过程中难免出现一些本申报指南没有涉及或不完善的情况。希望各高等学校将执行本申报指南过程中碰到的问题及时反馈给我们，以便我们不断修改、完善，更好地推进我省高等教育质量工程的深入开展，不断提高我省高等学校的办学水平。 云南省教育厅 云南省财经厅 二O一O年一月云南省高等学校教学改革研究项目一、申报范围及数额各普通高等学校、独立学院、承担普通高等教育任务的成人高等学校，在开展高等教育综合研究、专业设置与建设研究、人才培养模式改革、教学内容与课程体系改革、教学手段与教学方法改革、教学

3、管理制度改革与创新、教学质量监控保障体系等方面的改革与研究，均可申请省级教改项目。2010年度立项总数100项，其中本科院校65项，高职高专院校35项。二、申报条件（一）研究项目符合新时期高等教育理念，具有较强的科学性和前瞻性，有创新。具有扎实的教育教学改革基础。研究目标明确，研究思路清晰，有整体的研究设计方案，有明确的预期成果。重点是专业及课程建设，为申报省级教学成果做些培育工作。研究成果具有一定的推广价值，具有较强的实践意义和可操作性。有较好的研究基础和较强的研究力量，除其他保障条件之外，学校能给予一定的经费支持。（二）项目申报主持人原则上应具有高级职称，有一定的研究水平和组织能力，承担过

4、校级以上教改项目。项目组成员相对稳定；主要成员必须直接参加项目的方案设计、论证、研究和实施。项目申报主持人限主持1项教改项目，项目主要成员不得同时申请其他教改项目。项目主要成员限7人，跨单位合作项目限10人。（三）已列入国家、省“质量工程”的项目不再重复申报。已获得国家和省立项的相同课题不再参加本年度立项申报。（四）申报项目由学校择优推荐。联合申报的项目，由主持学校负责推荐。三、申报限额云南大学、昆明理工大学各推荐5个项目，云南师范大学、云南农业大学、云南财经大学、昆明医学院、西南林学院各推荐4个项目，其他本科院校各推荐3个项目，独立学院各推荐2个项目。国家级、省级示范高职院校各推荐2个项目，

5、其他高职高专院校各推荐1个项目。超额申报不予受理。四、遴选程序（一）学校在个人申报的基础上择优向省教育厅推荐。（二）省教育厅聘请专家进行评审，择优遴选。（三）省教育厅根据专家评审结果，对拟立项项目进行网上公示，接受社会监督。（四）网上公示无异议后，经省教育厅审批、公布立项名单。五、申报要求1、申报材料申报材料以电子版及纸质材料的方式上报：所有申报材料均以光盘的形式上报一份；同时将所有申报材料挂在本校校园网上。（1）申报汇总表（纸质文档1份+电子文档）。（2）立项申请书（纸质文档1份+电子文档）。2、申报时间请学校于2010年6月10日前将申报材料报质量工程领导小组办公室（省教育厅高教处）。六、

6、其他要求1、省级教改项目由质量工程领导小组办公室以项目管理形式组织实施，具体负责项目的组织遴选、立项建设和成果验收。高等学校负责项目过程管理，保证经费投入，加强日常管理，实行年度考核，督促检查指导，及时将项目研究阶段性成果应用到人才培养工作实践中。2、项目研究时间：本科教改研究项目原则上不超过4年，高职高专教改研究项目原则上不超过3年。3、省级教改项目实行项目主持人负责制，具体负责项目的调研论证、方案设计、成果总结、实践应用和经费使用等工作。项目组成人员在立项建设期内原则上不允许变更，对因工作变动等原因不能继续研究者，需学校同意，报省教育厅审批。4、省级教改项目立项建设期内，无故不能完成研究任

7、务或自行中止的项目，将予以撤销，收回已拨经费。七、联系方式联 系 人；叶绿联系电话（传真） 址：昆明市学府路2号云南省教育厅高教处邮政编码：650223附件：1、云南省高等学校教学改革研究项目申请表2、云南省高等学校教学改革研究项目推荐汇总表附件1:云南省高等学校教学改革研究项目申 报 表项 目 名 称：临床毕业实习质量环节管理的实践性研究 项目主持人：_ 梁红敏 学 校 名 称：_ 昆明医学院 申 请 年 度：_二一年六月十日 云南省教育厅 云南省财政厅 制一、基本情况项目简况项目名称临床毕业实习质量环节管理的实践性研究本科 高职高专申请省教育厅经费2 万元配套经

8、费学校 1 万元起止年月2010年 7 月至 2013 年 7 月（从申报年份开始计算）其他医院 1万元项目主持人姓 名梁红敏性别女出生年月1966年12月专业技术职务教授最终学位/授予国家学士/中国近三年教学工作简历时 间课 程 名 称授课对象学时所 在 单 位2010年管理学、超声、就业指导临床、法医学专业40昆医第一临床医学院院2009年管理学、超声、就业指导临床、法医学专业40昆医第一临床医学院院2008年管理学、超声、就业指导临床、法医学40昆医第一临床医学院2007年超声诊断学临床、影像学专业业30昆医第一临床医学院教学改革研究和科学研究工作简况时 间项目名称（校、省、国家级项目）

9、概况（在研、结题、获奖）2009年提高临床医学教学水平的探索与实践（省级教学成果奖 集体）二等奖2009-2011辐射力增强超声空化损伤栓塞肿瘤微血管的作用机理（省部应用基础研究）在研2009-2011紫杉醇微泡超声释放阻断乳腺癌经淋巴道转移的研究（国家自然科学基金）在研2007-2009紫杉醇微泡超声空化增强乳腺癌化疗的实验研究（省部应用基础研究）结题2003-2005云南地区幽门螺旋杆菌耐药调查及其基因机制与中西医结合治疗对策的研究（自主研发）06年省级科技进步奖三等奖2003-2005bFGF/BMP/AACB复合物修复股骨头坏死的实验研究（自主研发）06年省级科技进步奖三等奖2003-

10、2005内镜、病理学及PCR在克罗恩病和结肠结核鉴别诊断中的价值研究（自主研发）06年省级科技进步奖三等奖项目组主要成员简况不含负责人总人数高级职称人数中级职称人数初级职称人数博士硕 士学士233215姓 名出生年月专 业技术职务工 作 单 位项目中的分工签 名罗志勇196311教授昆医附一院临床教学管理部课题设计、实施尹竹萍1975.2助教附一院临床教学质量监控科资料收集整理杨维岗1983.6助教附一院临床教务管理科资料统计分析吴 迪1974.3讲师附一院临床外科教研室项目执行蔡红雁1971.9讲师附一院临床内科教研室项目执行教学秘书吴晓娟1966.8中职附一院临床实践教学科项目协调殷小寒1

11、985.10助教昆医健康研究所资料查新、整理整理分析二、立项背景与意义1国内外相关研究现状分析（简评国内外对此问题的研究进展情况，500字内）随着我国高等教育办学规模的扩大、医疗卫生体制改革和医院管理的规范，医学教育及教学质量管理面临着许多矛盾和挑战，而医学人才培养质量的关键环节-医学生临床毕业实习更是困难重重。(1)实习生人数的增加、教学质量要求不断提高与优质教学资源缺乏的矛盾；(2)就业、考研等客观原因与实习时间保障的矛盾；(3)医疗卫生体制改革的不断推进，实习医院的临床、教学、科研之间的矛盾；(4)执业医师法和不断完善的医疗行业法规的实施与学生实习要求之间的矛盾；(5)临床毕业实习各环节

12、无明确、统一的质量标准，实习质量随机性、随意性大。这些因素严重影响了医学生毕业实习质量，不利于现代医学人才的培养需要。医学生毕业实习质量环节的控制就显得尤为重要，这引起了我国高等医学教育界的高度重视。我国的高等医学教育体制、现状与国外完全不同，我们可以借鉴国外的先进教育理念，但在具体实施、方法上必须探索一套符合国情，符合我校面向边疆，服务基层，注重实践能力培养的办学特色的管理办法。该项目将紧紧围绕构建符合新时期高等教育理念，具有较强的科学性和前瞻性，有创新的医学生毕业实习质量管理体系，解决临床毕业实习各环节无明确、统一、可行的质量标准而开展实践性探索。2本项目对促进教学工作，提高教学质量的作用

13、和意义（不超过5条，300字内）传 (1)针对新时期对医学人才培养目标的要求及临床教学中出现的新问题，紧紧围绕构建毕业实习质量环节管理体系，创建质量控制标准，达到持续提高临床教学质量而进行立项研究。(2)该项目涉及内外妇儿等主干学科临床实习管理模式、管理内容、质量评价等的改革探索，能推动各学科切实围绕提高临床实习质量进行教学改革，对教学质量工程建设有现实意义，能以点带面，发挥教研教改的示范效应。(3)随着我国高等教育改革的不断深入，原有高等医学教育的精英培养模式已不适应大众化高等医学教育的新要求。要培养具有自主学习能力、动手能力、创新能力的现代医学人才，必须研究和探索新的管理理念和管理模式。(

14、4)临床毕业实习是医学院校培养合格医学生的“收宫”阶段，是医学生将所学临床基础知识、基本理论通过建立科学的临床思维方法而应用于临床实践，学会解决临床问题的重要学习阶段，是培养医学生自主学习能力，独立分析、解决问题的能力，是对医学生进行综合素质训练，培养创新能力的重要实践环节。(5)在毕业实习过程中抓住提高自主学习、临床动手、临床思维及临床创新能力等几个重要的质量环节，就能控制整个毕业实习质量，提高学生临床实践能力和职业综合素质，提高医学生就业竞争力，以适应社会发展的需要。 三、项目实施方案1具体研究内容或对象本课题拟结合我院临床毕业实习教学的实际情况，在2010-2013年间，以06级、07级

15、、08级临床医学专业学生毕业实习的质量环节管理措施为研究内容。2研究拟达到的目标通过课题的实践性研究，以在医学生临床毕业实习过程中探索出一套符合国情，符合我省医疗卫生发展需要，符合我校面向边疆，服务基层，注重实践能力培养的办学特色的临床实践教学质量环节管理措施为目标。通过实习质量环节的控制，达到加强学生自主学习能力、动手能力，强化临床思维能力，培养创新能力的目的。3拟解决的关键问题课题要解决的关键问题是如何紧紧围绕加强学生自主学习能力、动手能力、临床思维能力及创新能力的培养来抓实习质量环节的控制。在课题研究中将在完善目前临床实习教学管理制度的基础上，有针对性地探讨并制定一套临床实习质量环节管理

16、措施。主要环节包括责任导师首带负责制的落实；学生入科临床技能培训与出科多站式技能考核；学术讲座、教学查房及病案讨论制；学生实习质量综合评价与激励机制。建立临床毕业实习质量环节管理措施，旨在提高临床实习教学质量，加强实习质量的内涵建设，使之与我省卫生事业发展需要及学校提出的人才培养目标相适应，最终提高学生实践能力，增加学生社会竞争力、满足当前“加强医学生的实践动手能力，促进医学生自主学习、持续学习能力和创新能力培养”的人才培养目标，成为我省下得去、留得住、用得上的医疗卫生人才。4项目的预期成果形式（研究报告、实验报告、调研报告、教改方案、教学大纲、课程标准、讲义、教材、课件、教学软件、著作、论文

17、等。研究报告为必备成果。）根据我省医疗卫生人才队伍建设的需求，结合我院实际，为进一步规范临床毕业实习质量环节管理流程及质量评价标准，探索出符合医学人才培养目标的“医学生临床实习质量环节管理措施”，包括开创性制定出学术专题讲座、教学查房、病案讨论、导师制管理等实施细则和毕业实习质量的综合评价标准。收集整理相关数据资料，形成研究报告并发表论文1-2篇。5 项目的预期效益（包括实施范围与受益范围等，200字以内）在临床医学专业06级、07级、08级共400余名学生中实施此项研究。通过对临床毕业实习质量环节的控制，规范各实习关键环节的质量标准，改变过去重书本、轻技能，重课堂、轻临床实践的陈旧观念，拓宽

18、学生临床知识面，激发学生的主动学习欲望，充分体现学生在实习教学过程中的主体地位，培养学生临床创新意识和提出问题、分析问题、解决问题及主动学习的能力，调动教与学双方的积极性，提高毕业实习质量，为培养出具有较强的自主学习能力、临床动手能力、临床思维能力和创新能力的医学生提供制度保障。研究成果贴近现实临床教学，可操作性强，易于在全省高等医学院校推广应用。6实施计划（含年度进展情况）第一阶段：2010年7月2010年9月，分析04级执业医师考试情况，并在05、06级学生中进行毕业实习存在问题调研分析，查阅资料。第二阶段：2010年10月2010年12月，修订、完善临床毕业实习管理制度，规范毕业实习质量

19、环节管理流程及综合评价标准，并在06级中试运行。第三阶段：2011年1月2012年12月，相关管理措施在07、08级实习中实施，并进行效果评价及实习质量环节管理有效性的反馈。第四阶段：2013年1月7月，修改后形成成熟的“医学生临床毕业实习质量环节管理措施（细则）”，在08级实习生中推广实施。收集数据、资料，进行分析，形成研究报告并发表论文。7本项目的特色、创新及推广应用价值（200字内）（1）特色本着 昆明医学院“心系边疆，面向基层，注重学生实践能力培养”的办学特色，传承医院 “仁医仁术立院、真理真心育人”的办院宗旨，将新的医学人才培养模式与我院实际情况结合，以构建符合我省医疗卫生发展需要及

20、我院医教研协调发展的“医学生临床毕业实习质量环节管理措施”，将培养学生自主学习能力、动手能力、临床思维能力及创新能力通过制度化、规范化而加以落实为特色。（2）创新点在实习过程中，强化学生专题学术讲座环节，以拓展学生的知识面；规范教学查房环节，以培养正确的临床思维和规范的临床操作；增加以学生为主体、教师为主导的疑难病案讨论环节，以培养学生自主学习和创新精神；落实责任导师首带负责制及学生综合素质评价标准的管理环节，以强化学生综合素质教育。将毕业实习质量关键环节管理的内容、形式及要求细化并用制度加以规范、落实是本课题的创新性。（3）应用价值及推广途径该研究成果在临床实践教学中推广应用具有很强的现实意

21、义。通过加强对导师制、专题学术讲座、教学查房、病案讨论等实习质量环节的控制，规范实习流程及实习综合质量评价，从而保障并不断提高毕业实习质量，提高医学生社会适应能力、就业竞争能力及可持续发展的潜力。建立医学生临床毕业实习质量环节管理措施，旨在提高临床实习教学质量，加强实习质量的内涵建设，使之与我省卫生事业发展需要及学校提出的人才培养目标相适应，最终提高学生实践能力，增加学生社会竞争力、满足当前“加强医学生的实践动手能力，促进医学生自主学习、持续学习能力和创新能力培养”的人才培养目标，成为我省下得去、留得住、用得上的医疗卫生人才。8本项目的主要研究方法（100字内）为达到加强学生自主学习及动手能力

22、，强化临床思维及创新能力的目的，制定相应实习质量环节的管理措施及质量控制标准。通过实习质量评价，即学生出科考试成绩、毕业实习的反馈意见、学生一次就业率、考研上线率等情况分析，进行教学管理效果双向对比分析，从而完善实习质量环节的管理措施及质量控制标准。四、项目研究基础 1项目组成员已开展的相关研究及成果概述（包括校级以上项目、学位论文、学术论著论文及获奖励等，500字内）。课题组成员罗志勇教授长期从事高等医学教育及教学管理工作，并有主持多项教研教改课题的成功经验，曾四次获优秀教学成果奖，2005年获云南省教育厅优秀教学成果省级二等奖。2000年11月外科实验教学改革十二年的实践获学院优秀教学成果

23、二等奖。2000年12月腹部手术前后电解质变化及其临床应用研究获附院科技二等奖。2001年3月以病案为中心的讨论式教学法在普外教学中的应用研究获学院优秀教学成果一等奖。2004年主持的教改项目临床综合技能培训的研究与实践获大理学院优秀教学成果一等奖和云南省教育厅优秀教学成果省级二等奖。2003年参编高等教育出版社全国高等学校医学规划教材外科学。以第一作者公开发表学术论文28篇，与本课题相关论文3篇。1罗志勇，抓好乡村医生学历教育，提高基层业务素质 .卫生软科学,1999；(4)2罗志勇,对医学生临床综合技能培训的评价.大理学院学报,2004； 3(3)3罗志勇,教学模式改革要适应医学人才培养模式需要.学院学报,2005；4(5)课题组其他成员均有长期从事临床教学及临床教学管理的工作经验，有时间保障。2已具备的教学改革与研究的基础和环境，学校对项目的支持情况（含有关政策、经费支持及其管理机制、保障条件等，可附有关文件），尚缺少的条件和拟解决的途径（300字以内）。1、医院领导高度重视教研教改工作，设置有专项教学经费及配套的教研教改专项经费，省厅立项课题可获1：1的配套支持经费。2、医院有教研教改相关制度保障。如，临床教学管理部教学管理