高中英语阅读理解技巧

1、19. Which of the following statements is true?英语阅读理解技巧阅读理解始终是外语学习和考试重点。一.阅读理解的测试要点如下：1 .理解主旨大意；2 .寻读具体信息；3 .理解细节；4 .根据上下文提供的语境，推测生词词义，进而加深对文段的理解；5 .简单的判断和理解；6 .理解文段的基本逻辑结构；7 .理解作者的意图和态度；8 .理解文段的文化信息；9 .理解图表信息；10 .理解指代关系。从高考命题的实际情况看，命题者常用下述方法提问：1. .Whatisthepurposeofthetext?2. .Whatdoestheauthormainl

2、yte11USaboutinthepassage?3. .Whatcanweinferfromthepassage?4. .Whatcanbeinferredfromthepassage?5. .Itcanbeconcludedfromthetextthat?6. .Whatcanwelearnfromthetext?7. .Whatisthegeneralidea/mainideaofthetext?8. Thepassagemainlyfocuseson?9. Whatisthemainsubjectdiscussedinthetext?10. Itcanbeinferredfromthe

3、passagethat?11. Itcanbeinferredfromthethattheauthorseemsto?12. Whatisthebesttitleofthetext/forthearticle?13. Thebesttitleforthispassageis?14. Whatcanweinferfromthelast/thefirsttwoparagraphs?15. Themeaningoftheword/sentenceinParagraphXisrelatedto?16. InParagraphX,"XXX"canbereplacedby?17. Th

4、eunderlinedword"XVsentenceinParagraphXprobablymean.18. Thetextismainlywrittentoexplain.20.WhichofthefollowingisNOTmentionedinthetext?基于上述测试要点，学生在阅读过程中必须具备下列技能，才能获取和处理信息：1 .略读；2 .找读；3 .预测下文；4 .理解大意；5 .分清文章中的事实和观点；6 .猜测词义；7 .推理判断；8 ,了解重点细节；9 o理解文章结构；10 .理解图表信息；11 .理解指代关系；12 .理解逻辑关系；13 .理解作者意图；14

5、.评价阅读内容。要具备上述技能，应该做到：1 .学会使用3500个左右的单词、400-500个合成词与派生词和400-500个习惯用语或固定搭配；2 .除教材外，课外阅读量应累积达到30万词以上，换言之，长度30。词左右的文段100。篇；3 .能通过分析句子的结构理解难句和长句（能理解语言结构有一定难度或有一定新语言现象的文段）;4,能根据阅读目的和文段的不同，调整阅读速度和阅读方法，阅读速度每分钟70-80词。二、文章分类分析文章一般可分为说明文、论说文、叙述文以及广告等。根据历年考试的情况看，说明文、论说文的文长基本控制在300词左右。因此，文章的主旨大意多出现在第一段，甚至第一段的前几句

6、，最后一段多与第一段呼应；至于中间的部分，多是论据或说明文的展开部。阅读理解的问题也以如下形式出现：1. Whatisthebesttitlefor/ofthepassage?2. Whatcanbeinterredfromthepassage?3. Whatdoestheauthormainlytellusaboutinthetext?4. Whatismainlydiscussedinthearticle/passage/text?做答这类问题时，将阅读重点放在首尾部分，中间部分则可采用略读或扫读的方式，一则省时间，二则目标明确，正答率自然也相应提高了。用心爱心专心219. Which o

7、f the following statements is true?20.WhichofthefollowingisNOTmentionedinthetext?基于上述测试要点，学生在阅读过程中必须具备下列技能，才能获取和处理信息：1 .略读；2 .找读；3 .预测下文；4 .理解大意；5 .分清文章中的事实和观点；6 .猜测词义；7 .推理判断；8 ,了解重点细节；9 o理解文章结构；10 .理解图表信息；11 .理解指代关系；12 .理解逻辑关系；13 .理解作者意图；14 .评价阅读内容。要具备上述技能，应该做到：1.学会使用3500个左右的单词、400-500个合成词与派生词和400

8、-500个习惯用语或固定搭配；2 .除教材外，课外阅读量应累积达到30万词以上，换言之，长度300词左右的文段1000篇；3 .能通过分析句子的结构理解难句和长句（能理解语言结构有一定难度或有一定新语言现象的文段）;4,能根据阅读目的和文段的不同，调整阅读速度和阅读方法，阅读速度每分钟70-80词。二、文章分类分析文章一般可分为说明文、论说文、叙述文以及广告等。根据历年考试的情况看，说明文、论说文的文长基本控制在300词左右。因此，文章的主旨大意多出现在第一段，甚至第一段的前几句，最后一段多与第一段呼应；至于中间的部分，多是论据或说明文的展开部。阅读理解的问题也以如下形式出现：1. Whati

9、sthebesttitlefor/ofthepassage?2. Whatcanbeinferrediromthepassage?3. Whatdoestheauthormainlytellusaboutinthetext?4. Whatismainlydiscussedinthearticle/passage/text?做答这类问题时，将阅读重点放在首尾部分，中间部分则可采用略读或扫读的方式，一则省时间，二20.WhichofthefollowingisNOTmentionedinthetext?基于上述测试要点，学生在阅读过程中必须具备下列技能，才能获取和处理信息：1 .略读；2 .找读；

10、3 .预测下文；4 .理解大意；5 .分清文章中的事实和观点；6 .猜测词义；7 .推理判断；8 ,了解重点细节；9 o理解文章结构；10 .理解图表信息；11 .理解指代关系；12 .理解逻辑关系；13 .理解作者意图；14 .评价阅读内容。要具备上述技能，应该做到：1.学会使用3500个左右的单词、400-500个合成词与派生词和400-500个习惯用语或固定搭配；2 .除教材外，课外阅读量应累积达到30万词以上，换言之，长度300词左右的文段1000篇；3 .能通过分析句子的结构理解难句和长句（能理解语言结构有一定难度或有一定新语言现象的文段）;4,能根据阅读目的和文段的不同，调整阅读速

11、度和阅读方法，阅读速度每分钟70-80词。二、文章分类分析文章一般可分为说明文、论说文、叙述文以及广告等。根据历年考试的情况看，说明文、论说文的文长基本控制在300词左右。因此，文章的主旨大意多出现在第一段，甚至第一段的前几句，最后一段多与第一段呼应；至于中间的部分，多是论据或说明文的展开部。阅读理解的问题也以如下形式出现：1. Whatisthebesttitlefor/ofthepassage?2. Whatcanbeinferrediromthepassage?3. Whatdoestheauthormainlytellusaboutinthetext?4. Whatismainlydi

12、scussedinthearticle/passage/text?做答这类问题时，将阅读重点放在首尾部分，中间部分则可采用略读或扫读的方式，一则省时间，二20.WhichofthefollowingisNOTmentionedinthetext?基于上述测试要点，学生在阅读过程中必须具备下列技能，才能获取和处理信息：1 .略读；2 .找读；3 .预测下文；4 .理解大意；5 .分清文章中的事实和观点；6 .猜测词义；7 .推理判断；8 ,了解重点细节；9 o理解文章结构；10 .理解图表信息；11 .理解指代关系；12 .理解逻辑关系；13 .理解作者意图；14 .评价阅读内容。要具备上述技能

13、，应该做到：1.学会使用3500个左右的单词、400-500个合成词与派生词和400-500个习惯用语或固定搭配；2 .除教材外，课外阅读量应累积达到30万词以上，换言之，长度300词左右的文段1000篇；3 .能通过分析句子的结构理解难句和长句（能理解语言结构有一定难度或有一定新语言现象的文段）;4,能根据阅读目的和文段的不同，调整阅读速度和阅读方法，阅读速度每分钟70-80词。二、文章分类分析文章一般可分为说明文、论说文、叙述文以及广告等。根据历年考试的情况看，说明文、论说文的文长基本控制在300词左右。因此，文章的主旨大意多出现在第一段，甚至第一段的前几句，最后一段多与第一段呼应；至于中

14、间的部分，多是论据或说明文的展开部。阅读理解的问题也以如下形式出现：1. Whatisthebesttitlefor/ofthepassage?2. Whatcanbeinferrediromthepassage?3. Whatdoestheauthormainlytellusaboutinthetext?4. Whatismainlydiscussedinthearticle/passage/text?做答这类问题时，将阅读重点放在首尾部分，中间部分则可采用略读或扫读的方式，一则省时间，二20.WhichofthefollowingisNOTmentionedinthetext?基于上述测试

15、要点，学生在阅读过程中必须具备下列技能，才能获取和处理信息：1 .略读；2 .找读；3 .预测下文；4 .理解大意；5 .分清文章中的事实和观点；6 .猜测词义；7 .推理判断；8 ,了解重点细节；9 o理解文章结构；10 .理解图表信息；11 .理解指代关系；12 .理解逻辑关系；13 .理解作者意图；14 .评价阅读内容。要具备上述技能，应该做到：1.学会使用3500个左右的单词、400-500个合成词与派生词和400-500个习惯用语或固定搭配；2 .除教材外，课外阅读量应累积达到30万词以上，换言之，长度300词左右的文段1000篇；3 .能通过分析句子的结构理解难句和长句（能理解语言

16、结构有一定难度或有一定新语言现象的文段）;4,能根据阅读目的和文段的不同，调整阅读速度和阅读方法，阅读速度每分钟70-80词。二、文章分类分析文章一般可分为说明文、论说文、叙述文以及广告等。根据历年考试的情况看，说明文、论说文的文长基本控制在300词左右。因此，文章的主旨大意多出现在第一段，甚至第一段的前几句，最后一段多与第一段呼应；至于中间的部分，多是论据或说明文的展开部。阅读理解的问题也以如下形式出现：1. Whatisthebesttitlefor/ofthepassage?2. Whatcanbeinferrediromthepassage?3. Whatdoestheauthorma

17、inlytellusaboutinthetext?4. Whatismainlydiscussedinthearticle/passage/text?做答这类问题时，将阅读重点放在首尾部分，中间部分则可采用略读或扫读的方式，一则省时间，二20.WhichofthefollowingisNOTmentionedinthetext?基于上述测试要点，学生在阅读过程中必须具备下列技能，才能获取和处理信息：1 .略读；2 .找读；3 .预测下文；4 .理解大意；5 .分清文章中的事实和观点；6 .猜测词义；7 .推理判断；8 ,了解重点细节；9 o理解文章结构；10 .理解图表信息；11 .理解指代关

18、系；12 .理解逻辑关系；13 .理解作者意图；14 .评价阅读内容。要具备上述技能，应该做到：1.学会使用3500个左右的单词、400-500个合成词与派生词和400-500个习惯用语或固定搭配；2 .除教材外，课外阅读量应累积达到30万词以上，换言之，长度300词左右的文段1000篇；3 .能通过分析句子的结构理解难句和长句（能理解语言结构有一定难度或有一定新语言现象的文段）;4,能根据阅读目的和文段的不同，调整阅读速度和阅读方法，阅读速度每分钟70-80词。二、文章分类分析文章一般可分为说明文、论说文、叙述文以及广告等。根据历年考试的情况看，说明文、论说文的文长基本控制在300词左右。因

19、此，文章的主旨大意多出现在第一段，甚至第一段的前几句，最后一段多与第一段呼应；至于中间的部分，多是论据或说明文的展开部。阅读理解的问题也以如下形式出现：1. Whatisthebesttitlefor/ofthepassage?2. Whatcanbeinferrediromthepassage?3. Whatdoestheauthormainlytellusaboutinthetext?4. Whatismainlydiscussedinthearticle/passage/text?做答这类问题时，将阅读重点放在首尾部分，中间部分则可采用略读或扫读的方式，一则省时间，二20.Whichof

20、thefollowingisNOTmentionedinthetext?基于上述测试要点，学生在阅读过程中必须具备下列技能，才能获取和处理信息：1 .略读；2 .找读；3 .预测下文；4 .理解大意；5 .分清文章中的事实和观点；6 .猜测词义；7 .推理判断；8 ,了解重点细节；9 o理解文章结构；10 .理解图表信息；11 .理解指代关系；12 .理解逻辑关系；13 .理解作者意图；14 .评价阅读内容。要具备上述技能，应该做到：1.学会使用3500个左右的单词、400-500个合成词与派生词和400-500个习惯用语或固定搭配；2 .除教材外，课外阅读量应累积达到30万词以上，换言之，长

21、度300词左右的文段1000篇；3 .能通过分析句子的结构理解难句和长句（能理解语言结构有一定难度或有一定新语言现象的文段）;4,能根据阅读目的和文段的不同，调整阅读速度和阅读方法，阅读速度每分钟70-80词。二、文章分类分析文章一般可分为说明文、论说文、叙述文以及广告等。根据历年考试的情况看，说明文、论说文的文长基本控制在300词左右。因此，文章的主旨大意多出现在第一段，甚至第一段的前几句，最后一段多与第一段呼应；至于中间的部分，多是论据或说明文的展开部。阅读理解的问题也以如下形式出现：1. Whatisthebesttitlefor/ofthepassage?2. Whatcanbeinferrediromthepassage?3. Whatdoestheauthormainlytellusaboutinthetext?4. Whatismainlydiscussedinthearticle/passage/text?做答这类问题时，将阅读重点放在首尾部分，中间部分则可采用略读或扫读的方式，一则省时间，二则目标明确，正答率自然也相应提高了。用心爱心专心219. Which of the following statements is true?20.WhichofthefollowingisNOTmentionedinthetext?基于上述测试要点，学生