切好蛋糕共同富裕教学设计

1、第四课 切好“蛋糕”共同富裕教学设计 教学目标：1、情感、态度、价值观：通过学习，树立干事创业、勤劳致富和合法致富的观念。2、知识：知道我国现阶段的分配制度、分配原则以及实行这一分配制度的意义。懂得实现共同富裕的途径和方式3、能力：能运用所学知识分析当前的各种分配方式。 教学重点： 我国的分配原则、分配制度的内容及意义；致富的途径等 教学难点 分配制度和基本经济制度的关系；先富和共同富裕的关系教学方法: 自主探究、小组合作交流、案例分析法等。课时： 一课时课前准备： 1.学生：预习本课内容，完成教师布置的任务：一是查阅资料，了解我国的分配原则和分配制度；二是收集关于父母或亲朋好友的收人来源情况

2、。2.教师：认真研读课程标准，学习了解国家关于分配方面的新政策，准备新的资料；课前了解学生的认知水平，做到心中有数；布置好学生事先要查阅的资料等。 课时 1课时 教学过程：（一）创设情境 教师：我们过生日的时候父母都会为我们买生日蛋糕，作为主角，切蛋糕的任务由我们担任。那么今天我们再次重温令我们激动的一刻。分组模拟做蛋糕蛋糕做成之后，这个蛋糕究竟怎样分才合理呢？是不是每个人都应该分得同样多的蛋糕呢？学生讨论，得出结论：蛋糕不应该每个人分得同样多，那样是不公平的。在制作蛋糕的过程中，谁付出得多、谁表现得积极，这些人应该分得比较多的蛋糕。因为公平意味着参与社会合作的每个人既要承担应该承担的责任，又

3、应得到应得的利益。教师：同学们讨论得很到位，我们现在把我们国家的国民收人比喻成一个大蛋糕的话，那么收人分配就是切蛋糕的问题了，蛋糕是切大还是切小？切多还是切少？切了之后分给谁呢？这就是我们今天要学习的知识。板书：切好“蛋糕”，共同富裕（二）自主探究：（1）根据提示自主阅读教材，探究教材问题，提炼教材基本观点。【自读提示】1、我国现阶段的分配制度是什么？有哪些要素参与分配？分配的原则是什么？我国的分配制度的决定因素是什么？2、实行这样的分配制度有何意义？3、.实现共同富裕的途径是什么？怎样理解“共同富裕”？（2）完善学案上的填空。1、在我国现阶段，与社会主义基本经济制度相适应，确立 、 、 和

4、等生产要素按贡献参与分配的原则，实行 为主体， 的分配制度。2.现阶段，我国的基本经济制度和分配制度允许并鼓励一部分人通过 和 先富起来，然后带动和帮助后富，逐步实现共同富裕。3.我国法律保护 和 ，打击和取缔 。（三）合作交流， 求同解疑 【小组互助，合作释疑】同学之间相互交流，探究不能解决的问题和新出现的问题。教师参与指导、收集信息。（四）师生互动，质疑解惑 关于“分配制度的新变化“教学活动一：【合理的蛋糕分配】某服装厂是一家集体企业。多年来该企业的产品种类多、质量高，市场不断扩大，经济效益逐年提高。在当前激烈的市场竞争中为什么该企业能够取胜，该企业领导接受记者采访时说，原因是多方面的，其

5、中一个重要原因是我们在分配制度方面进行了改革，实行了岗位工资、绩效工资、计件工资，还设立了技术创新奖、产品质量奖、销售贡献奖等分配方式，收入分配拉开了档次。思考：（1）该企业的收人分配中，哪些生产要素参与了“蛋糕”的分配？（2）这种切割蛋糕的方式合理吗？说说你的看法。（学生根据自学所获得的知识以及教师的讲解讨论上述问题。理解我国的分配原则、分配制度。）教师总结：这家服装厂有许多生产要素参与了分配，比如岗位工资、绩效工资、计件工资、技术创新奖、产品质量奖、销售贡献奖，这些生产要素参与分配也就是在分配过程中确立了劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的原则，贡献多分配多，贡献少分配少，不贡

6、献就不参与分配。或者说，这家企业实行了按劳分配为主、多种分配方式并存的分配制度。关于“诚实劳动，合法致富”部分教学活动二：合作探究，集思广益张某自筹资金，开办了一个柳编厂，产品远销韩国、日本等国家，上缴税收十分可观。而且，他还把技术无偿传授给同乡村民，带动全乡及邻近几个乡镇走上共同富裕的道路。因此，县里奖给他10万元人民币，并将他聘为经济开发区副主任。之后，张某为本县拉来很多客户，带来很多合作伙伴。但由于他平时不注意加强品德修养，不认真学法，最后竟然向客户索要好处费50万元。结合上述材料请回答：（1）这位张某以及周围得的人是怎样富裕起来的？（2）张某的收入中哪些是合法收入？哪些是非法收入？（3

7、）读了张某的故事，你有何感受？学生讨论、交流。进一步理解共同富裕的含义以及意义。拓展延伸：教师：张某的经历对你有哪些启示呢？学生思考、回答。教师概括：我们每个人都应该抓住有利条件，充分施展个人的才华，在为国家经济发展作出贡献的同时，走上富裕之路，但一定要通过诚实劳动和合法经营。（五）课堂小结：这节课我的收获是_。（六）课堂演练，一、单项选择题1.西部大开发、振兴东北老工业基地、下岗职工再就业、扶贫帮困、加大收入分配调节力度，国家采取这些措施的最终目的是为了（ ）A.加强经济建设 B.深化改革开放 C.实现共同富裕 D.提高综合国力2.实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，有利于（ ）

8、发挥收入分配的激励作用 调动人们的积极性和创造性 吸引人才，留住人才，充分发挥人才的作用 促进国家和社会的发展A. B. C. D.3.对我国的基本经济制度和基本分配制度，理解正确的有（ ）允许并鼓励一部分人通过各种方式先富起来 极大地激发了人们干事创业的积极性 给我们每个人提供了从多的创业机会和挣钱门路 我们应抓住有利条件，通过诚实劳动和合法经营走上富裕之路A. B. C. D.4.要在全社会形成“人尽其才、物尽其用、地尽其力”的局面，就要坚持（ ）公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度 按劳分配为主体，多种分配方式并存的基本分配制度 劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分

9、配的原则 全体社会成员同步富裕A. B. C. D.5.“天下皆贫我独富，我富也贫；天下皆富我也富，此为真富”这种致富观体现了（ ）先富要带动后富，走向共同富裕 允许和鼓励先富，防止两极分化 实现贫富均等，可以防止两极分化 同步、同等富裕A. B. C. D.二、非选择题温家宝总理在2010年的政府工作报告中指出：“我们不仅要通过发展经济，把社会财富这个蛋糕做大，也要通过合理的收入分配 制度把蛋糕分好。”近年来，安徽的社会财富这个“蛋糕”正在越做越大。2009年，全省国内生产总值达1.00529万亿元人民币，比上年增长12.9(同期全国国内生产总值为33.5万亿元人民币，比上年增长8.7)，连续六年保持两位数增长，从而成为全国第l4个国内生产总值超万亿元的省份。阅读上述材料，结合所学知识，回答下列问题：（1）【说一说】近年来，安徽的社会财富这个“蛋糕”越做越大，其原因是多方面的。请你列举几个主要原因。（2）【想一想】要把社会财富这个“蛋糕”分好，我们应该坚持怎样的分配制度?你认为分好这个“蛋糕”有何重要意义?教师总结：同学们，我国坚持公有制为主体、多种所有制共同发展，实行按劳分配为主体、多种分配方式并存，