服装专业课程体系的构建的方法分析

1、服装专业课程体系的构建的方法分析服装专业课程体系的构建的方法分析 服装专业课程体系的构建的方法分析服装专业课程体系的构建的方法分析近年来,随着地区产业构造的调整,企业对于人才需求的形式正在发生变化,企业中承受过纺织服装化纤材料研发知识培训、系统纺织服装消费理论和理论训练的专业人才比较短缺。高等职业技术教育是为企业一线培养应用型技术人才的主要途径,如何为企业输送合格的技术应用型人才,实现人才培养的无缝对接,如何更好地推动服装产业的开展,是院校和企业应该共同研究的核心问题。一、纺织服装企业的问题服装企业依赖较低的劳动力本钱价格优势,利润增长空间将越来越小,而中小企业面临的最大困难是资金少、人才短缺

2、、销售及创新才能缺乏等,这些问题阻扰着企业的开展。加工型企业虽然消费才能相对较强,但设计才能和营销才能相对较弱,难以承受较大的市场波动。同时,设计才能缺乏,也限制了这类企业的市场开展战略。纺织服装消费企业应该加强装服装的设计开发才能和市场营销才能,同时还应该具备强大的外发消费加工的管理才能,这样,企业的综合开发才能和市场竞争力就强。服装企业实现产业晋级必须得到相应信息技术的全方位支持,纺织服装行业作为传统制造业,应利用现代信息技术、自动化技术、现代管理技术和制造技术,全面改造纺织服装企业的消费、组织管理形式,增强三个创新才能,即产品设计方法和工具的创新、企业管理形式的创新,企业间协作关系的创新

3、,进步企业对市场的快速反响才能和经济效益,从而进步整个行业的国际竞争力。因此,培养适应纺织服装企业开展需要的技术应用型人才是高等职业技术院校的首要任务。二、服装专业课程体系的合理构建(一)专业培养目确实实定专业培养目的作为教学活动和构建课程体系的首要因素。应根据企业详细消费岗位职责和任务,明确专业消费岗位(群)的技术应用才能和根本素质要求,得出本专业的培养目的,即培养具有本专业必备的理论知识和专门知识,具有较强的从事服装设计、服装构造与消费工艺设计以及服装企业经营管理等方面的才能,可以在服装行业消费、管理、经营等工作一线,应用现代信息技术和管理技术解决实际问题的高等技术应用型人才。(二)专业课

4、程体系的构建课程体系是表达专业特色,实现人才培养目的的根本。应在专业调研的根底上,明确专业就业岗位(群)职业才能要求及真实工作内容,设计以理论才能培养为主线的课程体系,根据各专业方向合理设置专业核心课程和主干课程,突出核心职业才能培养(如图2-1)。课程体系包括以下几方面:其一,关于教学形式。以工作任务分析为根底,重构表达“工学结合、“定单培养等教育特色的课程体系,开发以专项职业技能形成为核心的工程课程,进步课程内涵和理论教学的“含金量,建立优质专业核心课程。其二,关于课程内容。打破传统的以知识的学科相关性组成的课程构造,按实际消费中单元技术的类别重构课程单元;单元内容以解决问题的相关性为根底

5、而加以选择,单元构造以技术应用的逻辑关联性来确定;实训工程设计既要表达工作要素,又要具有知识与技术应用的普遍性和概括性。其三,关于教学标准。专业理论教学标准要与现行的职业资格标准相吻合,特别是要与高级职业资格标准要求相适应,表达高标准、严要求、强训练的理论教学特色,适度超前或超越现行职业资格标准。其四,关于培养方式。人才培养过程应与实际工作过程相吻合,以工学结合为根底改革人才培养形式,实现人才培养过程与实际消费过程相一致,实现校内实训、顶岗实习与综合性的毕业设计的有机结合。三、构建服装专业课程体系的保障措施(一)专业实训基地的建立根据本专业岗位群所需的知识、才能和素质要求,应强化学生专业技术应

6、用才能和综合素质的培养,突出理论教学环节相关课程的安排,保证理论教学占总学时的50%以上,使学生的专业根底理论和理论技能到达合理平衡。为此,加大投入建立功能和管理高度仿真的校内实训基地,充分利用资源建立融专业实训、社会理论、就业和技术研本文转自lunwen.1kejiAN 第一论文网发为一体的校外教学基地,这将是贯彻专业课程改革的重要保障。校内外实训基地的建立不但有利于帮助学生稳固理论知识,锻炼理论和应用才能,培养综合职业素质,而且可以为应用工程的研究和科技成果推广,实现校企资源共享等搭建起产学研结合的平台。(二)专业实训教材的建立一直以来专业实训教材未能得到专业教师和相关部门的足够重视,学校常常以理论教材代替实训课程教材。为了满足目前专业课程改革的需要,必须注重理论课程教材的开发,更新教材内容,创新教材体系,建立具有特色的专用教材。通过典型实例从单元实训工程过渡到综合实训工程,各工程应从应用的角度提出工作要求,由此引入原理、操作要点和步骤,从简到难地先由教师提出解决方案再到逐步由学生设计方案,这样不仅能让学生学习到专业知识和理论技能,也可以进步学生的应用才能和创新才能。四、结语高等职业院校服装专业课程体系的构建应从本地区行业开展的需要出发,以培养掌握信息化技术,能应用本专业消费理论管理企业,具有一定设计和营销的理论才能,并能运用相关知识解决实际问题,在