《灿烂的中华文化》的教学设计和教学反思

1、灿烂的中华文化教案董树贤课题 灿烂的中华文化一、教学目标:1.知识目标： 各族人民共同创造了灿烂的中华文化；中华文化绵延不绝的原因；中华文化的特点、地位及影响；中华传统美德的主要表现；中华传统美德的品质。2.能力目标： 具有把握中华文化基本特点的能力；具有以实际行动弘扬中华优秀传统文化、传统美德的能力。3.情感、态度与价值观： 增强对中华文化的认同感和归属感；自觉弘扬中华传统美德。二、重、难点: 重点：中华文化的力量、特点和影响；中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质难点：弘扬和传承中华文化、中华传统美德。三、教学方法例举法、合作探究法四、教学用具多媒体五、板书设计： 灿烂的中华文化（一）中

2、华文化博大精深1、中华文化的产生：各族人民用自己的勤劳和智慧共同创造了灿烂的文化 2、中华文化的力量文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。 3、中华文化的特点横向看：博大精深纵向看：源远流长 4、中华文化的影响对中国：价值观念、生活方式和中国发展道路对世界：推动了世界文化的发展产生了重大的作用（二）传统美德 薪火相传1、代代传承的美德2、历久弥新的美德六、教学过程：（一） 导入新课：用多媒体播放北京奥运会开幕式上千里江山图水墨长卷，国际奥委会主席罗格“真正的无与伦比”的赞誉，既是对精彩的开幕式，更是对灿烂的中华文化。板书灿烂的中华文化）（二）学习新课活动一：比一比，谁知道得

3、最多？（多媒体展示）师：请同学们展示课前布置的你们所收集的“中华之最”并归类1、第一小组工程建筑方面2、第二小组科学技术方面3、第三小组文学艺术方面（生答后师总结）自古以来，各族人民用自己的勤劳和智慧共同创造了灿烂的中华文化。活动二：历史悠久、源远流长的文化（多媒体展示）师：请同学们展示你们所了解的下列中华文化元素的来历1、第一小组中国的方块字2、第二小组中国的杜康酒3、第三小组中国的端午节（生答后师总结）世界历史上我们学习了许多古代文明，但唯有中华文明虽历经沧桑，却绵延不绝、历久弥新，充分说明中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力、凝聚力之中。活动三：博大精深的中华文化（多媒体展示

4、并播放歌曲中国人）师：中华大地，人才辈出。在中华悠久发展史上，你认为谁是最能代表中华文化的人物，请同学们展示你们课下所收集的答案1、第一小组我国最伟大的思想家。主要成就是什么？2、第二小组我国最伟大的军事家。主要成就是什么？3、第三小组我国最伟大的文学家。主要成就是什么？（生答后师总结）中华文化，博大精深、源远流长不仅影响我们的价值观念和生活方式，而且影响我们国家和民族的发展，甚至对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响。活动四：看图片 说美德（多媒体展示苏武牧羊、负荆请罪、徙木为信的图片）让三个小组学生说这三个故事并归纳其中体现的传统美德（生答后师总结点评）活动五：名言警句我来说1、第一

5、小组爱国主题2、第二小组励志主题3、第三小组修身主题（生答后师总结）在新时期，中华传统美德的内容和形式不断丰富和发展。比如“民贵君轻”思想，在今天党和国家领导人提出的”“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”的主张赋予其了新的内涵。 （多媒体展示权为民所用、情为民所系、利为民所谋）（三）课堂练兵1、材料一：河南地处中原，是中华文明的发祥地，中原文化是中华文化的重要组成部分。2 、材料二：鲁迅说：“只有民族的，才是世界的”。 （1）作为河南人，请你向外地的朋友介绍一下河南的灿烂文化（2）如果你所在的学校要举办以弘扬中华文化为主题的活动，你认为可以采取哪些方式比较好？ （3）我们青少年应怎样以实际行

6、动为河南的发展增光添彩？（四）课堂小结我们在日常学习和生活中，要努力学习、了解、弘扬灿烂的中华文化，传承民族传统美德，做一个对国家、对民族、对社会有用的人。（五）课后思考中国人发明了世界上最早的计时器漏壶（在有刻度的容器中装上水，容器下方有一小孔，材料：让水从小孔中慢慢漏出，看刻度而知时间）。东汉的张衡制作了世界上最早的测量地震方位的仪器候风地动仪。南北朝时期的祖冲之在世界上最早求得圆周率的精密数值据英国学者李约瑟的研究，在14、15世纪以前的1 000年，中国的科学技术在世界上处于领先地位。运用所学知识回答： （1）在你看来，这则材料集中体现了中华文化的什么特点？（2）今天，我们国家与西方发

7、达国家在科技方面还存在什么样的差距？为缩短这种差距我们该怎么做？ （3）作为中学生我们应该怎样提高自身文化素养？ 灿烂的中华文化教学反思董树贤第一，在本课教学中，我通过创设情境以激发学生兴趣从而引出问题，以学生活动讨论的方式引导学生学习，由浅入深，由感性认识到理性认识，再到感情升华，环环相扣，让学生通过合作探究，全面认识中华文化。这样做符合学生知识生成的规律，体现了以人为本的教学理念，有利于学生学习、理解、掌握知识，有利于学生循序渐进的掌握知识，拓展能力，有利于实现高效课堂。第二，恰当的使用视频情景，给学生带来视觉的审美，有利于激发学生兴趣，启迪学生的思维，增进学生爱国主义情感，起到寓教于乐，润物无声的效果。第三，引导学生自主学习，积极参与，合作探究，这体现了以学生为主体的新课改理念，有利于培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。第