点面结合 (1)

1、 点面结合点面结合阅读下面这首词，完成阅读下面这首词，完成8 89 9题。题。阮郎归阮郎归 西湖春暮西湖春暮 南宋南宋 马子严马子严 清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾妆束闹清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾妆束闹苏堤，留春春怎知？苏堤，留春春怎知？ 花褪雨，絮沾泥。凌波花褪雨，絮沾泥。凌波寸不移。三三两两叫船儿，人归春也归。寸不移。三三两两叫船儿，人归春也归。 注注 番腾：同番腾：同“翻腾翻腾”。凌波：这里指女子步履。凌波：这里指女子步履。曹植曹植洛神赋洛神赋：“凌波微步，罗袜生尘。凌波微步，罗袜生尘。”8 8这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情

2、感，请结合作品简要分析。（情感，请结合作品简要分析。（4 4分）分）9 9这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析。（简要赏析。（4 4分）分）文本大意文本大意 清明、寒食节过了没多久，百花逐渐退去清明、寒食节过了没多久，百花逐渐退去了原有的艳丽色彩，慢慢凋谢了。人们为了挽了原有的艳丽色彩，慢慢凋谢了。人们为了挽留春光，翻腾衣柜，找出春天穿的衣服，纷纷留春光，翻腾衣柜，找出春天穿的衣服，纷纷出城来到苏堤，尽情游玩。想留住春天的脚步，出城来到苏堤，尽情游玩。想留住春天的脚步，然而春之神似乎并不懂得人们的用意。然而春之神似乎并不懂得人们的用意。

3、一场大雨过后，花朵被雨水洗洒而褪去鲜一场大雨过后，花朵被雨水洗洒而褪去鲜艳之色，柳絮飘落于泥中，被沾住而无法扬起，艳之色，柳絮飘落于泥中，被沾住而无法扬起，赏花的女子似乎没有受到什么影响，一步也没赏花的女子似乎没有受到什么影响，一步也没有移动，两个、三个游人结伴乘着船儿回去了，有移动，两个、三个游人结伴乘着船儿回去了，春天的脚步声也渐渐远去了。春天的脚步声也渐渐远去了。文本赏析文本赏析: : 本词描写南宋都城杭州市民暮春游本词描写南宋都城杭州市民暮春游览西湖的情景。清明、寒食一过，百览西湖的情景。清明、寒食一过，百花逐渐凋谢，人们为了挽留春光，纷花逐渐凋谢，人们为了挽留春光，纷纷出城来到苏堤之

4、上，尽情游赏。然纷出城来到苏堤之上，尽情游赏。然而春之神似乎并不懂得人们的用意，而春之神似乎并不懂得人们的用意，终于随着游人的船儿默默无言地归去终于随着游人的船儿默默无言地归去了。了。8 8这首词通过人物动作神态表现了西湖这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感，请结合作品简要分析。游人的不同情感，请结合作品简要分析。（4 4分）分）解析：解析：鉴赏人物形象鉴赏人物形象-分析情感。分析情感。依据题依据题干从干从“人物动作神态人物动作神态”切入，切入，首先必须首先必须从词作中找到词人对西湖游人描写的文从词作中找到词人对西湖游人描写的文字，然后去揣摩不同动作神态的人所具字，然后去揣摩不同动作

5、神态的人所具有的不同情感。有的不同情感。标答：翻腾妆束，闹春苏堤，标答：翻腾妆束，闹春苏堤，爱春爱春之心；之心；步履迟迟，驻足流连，步履迟迟，驻足流连，惜春惜春之情；三三之情；三三两两，唤船离去，两两，唤船离去，叹春之意。叹春之意。9 9这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析。（度作简要赏析。（4 4分）分）解析解析：鉴赏表达技巧鉴赏表达技巧-点面结合。点面结合。题干题干已经指出赏已经指出赏析的角度析的角度“点面结合点面结合”，赏析的内容赏析的内容“暮春之景暮春之景”。因此，应从点面结合的描写手法中去分析词人的写景因此，应从点面结合的描写手法中

6、去分析词人的写景之句。之句。“面面”即是对晚春季节西湖景色的整体描绘，即是对晚春季节西湖景色的整体描绘，“点点”又是词人从万千西湖景色中撷取的一些独特意又是词人从万千西湖景色中撷取的一些独特意象描绘以及写人时的细节描写。象描绘以及写人时的细节描写。标答：标答：香红渐稀，是面的描写；花褪雨，絮沾泥，香红渐稀，是面的描写；花褪雨，絮沾泥，则是点的刻画。勾勒写意，细节传神，点面结则是点的刻画。勾勒写意，细节传神，点面结合，相互映衬；以景起情，丰富了词作情感内合，相互映衬；以景起情，丰富了词作情感内涵。涵。 江雪江雪 千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁

7、，独钓寒江雪。分析这首诗的表现手法。分析这首诗的表现手法。点面结合。点面结合。 “蓑笠翁蓑笠翁”在画面上显得比较在画面上显得比较小小, ,但处在非常显眼的位置但处在非常显眼的位置, ,是诗的中心是诗的中心, ,“孤舟蓑孤舟蓑笠翁笠翁”属于点的描绘；前两句属于点的描绘；前两句“千山鸟飞绝千山鸟飞绝, ,万万径人踪灭径人踪灭”属于面的铺陈。属于面的铺陈。 诗句从诗句从“鸟飞鸟飞绝绝”、从、从“人踪灭人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤写尽了人物处境的苦寒与孤寂寂, ,并在并在“山山”“”“径径”前冠之以数量词前冠之以数量词“千千”“”“万万”, ,对突出人物坚忍不拔、卓然而立对突出人物坚忍不拔、卓然而

8、立的品格起到了很好的铺垫作用。的品格起到了很好的铺垫作用。 商调商调黄莺儿黄莺儿赠燕赠燕 清清 张潮张潮 花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修花花 注注 口。珠帘半缄，乌衣半掺，最难消王谢堂口。珠帘半缄，乌衣半掺，最难消王谢堂前憾。语前憾。语 呢喃，千般诉说，只有老僧谙。呢喃，千般诉说，只有老僧谙。 注注 花口：指初开的花。因花开时如口张状花口：指初开的花。因花开时如口张状, ,故故称。称。 (1)作者描写燕子，运用了哪些表现手法？（作者描写燕子，运用了哪些表现手法？（3分）分） (2)散曲中的燕子为何不衔泥而衔花？作者这样散曲中的燕子为何不衔泥而衔花？

9、作者这样写抒发写抒发 了怎样的感情？（了怎样的感情？（4分）分）阅读文段一，思考：阅读文段一，思考：一个场面中包含哪些要素？一个场面中包含哪些要素？ 走进车站，人潮涌动，沉闷的空气走进车站，人潮涌动，沉闷的空气让人呼吸不过来，一个并不宽敞的车站让人呼吸不过来，一个并不宽敞的车站将近容纳了几百人。我坐在车站的一个将近容纳了几百人。我坐在车站的一个角落里，看到无数的人头在攒动，目光角落里，看到无数的人头在攒动，目光最终落到了一个老人身上。她衣衫褴褛，最终落到了一个老人身上。她衣衫褴褛，佝偻着那沉淀着岁月的身躯，艰难前行。佝偻着那沉淀着岁月的身躯，艰难前行。一个穿西装的男人一个穿西装的男人过来了，箭

10、步如飞，过来了，箭步如飞，不小心撞了老人一下，头也没回匆匆地不小心撞了老人一下，头也没回匆匆地走了。走了。一个年轻人一个年轻人过来了，看着老人脏过来了，看着老人脏兮兮的衣服，捂着口鼻，快速地走了。兮兮的衣服，捂着口鼻，快速地走了。一个衣着华丽的女人一个衣着华丽的女人过来了，瞟了一眼过来了，瞟了一眼老人凌乱的头发和满脸的皱纹，冷笑了老人凌乱的头发和满脸的皱纹，冷笑了一声，扭着那婀娜的身躯走了。一声，扭着那婀娜的身躯走了。一位农一位农民工过来了民工过来了，他将老人，他将老人仔细打量仔细打量了一番，了一番，小心翼翼地小心翼翼地将她将她扶扶到最近的座位上，把到最近的座位上，把手里的矿泉水也手里的矿泉水

11、也递递给了她，似乎又说了给了她，似乎又说了什么，然后什么，然后带着最朴实的微笑走了带着最朴实的微笑走了。看。看到这里，心里悲喜交加。悲，是因为老到这里，心里悲喜交加。悲，是因为老人受到了无尽的委屈；喜，是因为这世人受到了无尽的委屈；喜，是因为这世上仍然有爱在传承。上仍然有爱在传承。时间时间地点地点人物活动人物活动场面描写，场面描写，就是对一定的时间与地点内就是对一定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。许多人物活动的总体情况的描写。 科代表拿着试卷，刚进教室门，同学们科代表拿着试卷，刚进教室门，同学们立刻蜂拥而至，好像是狗仔队见着了寻觅已立刻蜂拥而至，好像是狗仔队见着了寻觅已久的大明星。

12、科代表随即淹没在人群之中。久的大明星。科代表随即淹没在人群之中。“曾琴，曾琴，9898分！分！”“”“哇！哇！”教室里一片惊教室里一片惊叹。曾琴满脸笑容的拿到试卷回到座位。拿叹。曾琴满脸笑容的拿到试卷回到座位。拿到试卷的人，有的伸长脖子到处问：到试卷的人，有的伸长脖子到处问：“你考你考了多少分？了多少分？”；有的语带讽刺夸奖别人：；有的语带讽刺夸奖别人：“你考得好好哦！你考得好好哦！”；还有的后悔的说：；还有的后悔的说：“早知道就不该改答案呀！早知道就不该改答案呀！”。面（全景）面（全景）最后拿到试卷的林小雨，最后拿到试卷的林小雨，不断摆头不断摆头，似乎在，似乎在后悔不已，又似乎后悔不已，又似

13、乎不相信不相信自己的眼睛，他自己的眼睛，他怀怀疑疑老师将分数算错了，老师将分数算错了，翻着卷子翻着卷子，念念有词念念有词的算分，结果丝毫不差。他的算分，结果丝毫不差。他气气得把试卷得把试卷揉揉成成一团，觉得不妥，又一团，觉得不妥，又打开打开，这时试卷就像泡，这时试卷就像泡菜坛子里的咸菜一样。他菜坛子里的咸菜一样。他“唉唉”的一声趴在的一声趴在了桌上。了桌上。“死得惨哦死得惨哦”，“看来不怎么样看来不怎么样”，他后面的同学小声议论，他后面的同学小声议论，“回去有笋子炒肉回去有笋子炒肉吃了吃了”在分数的指挥下，同学们奏出了在分数的指挥下，同学们奏出了喜怒哀乐的乐章。喜怒哀乐的乐章。点（特写）点（特

14、写）面面略略点点详详写事写事一个情节一个情节写人写人一个画面一个画面写景写景一个角落一个角落如何进行如何进行“点面结合点面结合”的描写？的描写？一、一、 “一个中心一个中心” 服从作文主题的需要。服从作文主题的需要。二、二、面面点点 概括描写，顾及全局概括描写，顾及全局 详细描写，突出重点详细描写，突出重点人物描写（外貌神态、语人物描写（外貌神态、语言、动作、心理、细节）言、动作、心理、细节）侧面烘托侧面烘托 （景物、他人等）（景物、他人等） 写好写好“点点”的的小窍门小窍门特写镜头特写镜头 “两个基础两个基础” 一堆人正拼命地拥挤着，只见一只一堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的

15、手、粗糙的手、只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。着，都希望抓住车门。 面（全景）面（全景）一位胖大嫂一位胖大嫂粗而短的右腿粗而短的右腿刚踏上车阶，刚踏上车阶，左脚便不停地左脚便不停地往外蹬往外蹬，她使出吃奶的劲，她使出吃奶的劲儿儿用力地扭动着肥胖的身躯用力地扭动着肥胖的身躯，一双，一双臃肿臃肿的大手拼命地抓住的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，挤压了一下，疼得她直叫疼得她直叫“我的妈呀！我的妈呀！”挤车可真是一场

16、不同寻常的战斗呀！挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！ 点（特写）点（特写） 晚上，我和妈妈一起去北京音乐厅晚上，我和妈妈一起去北京音乐厅听演奏会。到那里时，人很多，节目也听演奏会。到那里时，人很多，节目也挺丰富。有吹萨克斯的，有小号合奏。挺丰富。有吹萨克斯的，有小号合奏。灯光暗了，演出者各就其位。他们用打灯光暗了，演出者各就其位。他们用打击乐器合奏，每个人都很投入。一曲终击乐器合奏，每个人都很投入。一曲终了，掌声雷动。突然一束灯光射向大厅了，掌声雷动。突然一束灯光射向大厅后方，大家都好奇地往后看。后方，大家都好奇地往后看。 面（全景）面（全景）一位男乐手一位男乐手深情地深情地用萨克斯吹着用萨克斯吹着回回家家，他很用心，他很用心，头也随节拍而动头也随节拍而动。他。他走近了，我看到他