人教版二年级数学下册《6-1 有余数的除法、余数和除数的关系》课堂教学课件PPT优秀公开课

1、课件课件PPT6.16.1 有余数的除法、余数和除数的关有余数的除法、余数和除数的关系系1.理解余数及有余数除法的含义。（重点）2.探索并发现余数和除数的关系,理解余数要比除数小的 道理。（重点 、难点）学习目学习目标标课件课件PPT计算。648=819=405= 8 839=27278 8369= 4 472=14149 9568= 7 782= 1616728= 9 965= 303079= 636364= 2424课件课件PPT复习旧复习旧知知把18个桃平均分成3份，每份是多少？183=615里面有几个5？155=312梨，每4个放一盘，可以放几盘？124=3(盘)课件课件PPT复习旧复

2、习旧知知这些同学在做什么呢？ 摆五边形三角形 正方形.课件课件PPT情景导情景导入入读一读，你知道了什么？摆一摆，说一说你是怎样做的。摆一摆，回顾除法的意义。把下面这些每2个摆一盘，摆一摆。课件课件PPT情景导情景导入入摆一摆，回顾除法的意义。我这样摆：能把摆的过程用算式表示出来吗？ 6 62 23 3（盘（盘）这个算式表示什么意思？一共6个草莓，每盘平均放2个，放了几盘？课件课件PPT探索新探索新知知摆一摆，解决新问题。把下面这些每2个摆一盘，摆一摆。观察，你发现了什么？ 一个盘里放2个课件课件PPT探索新探索新知知这这1 1个草个草莓莓怎么不摆了怎么不摆了？能把你的想法用算式表示出来吗？

3、723（盘） 1（个）.余余数数摆一摆，解决新问题。课件课件PPT探索新探索新知知摆一摆，解决新问题。723（盘）1（个）这个算式表示什么意思？要弄清楚式子的意义，7个草莓，每盘分2个，可以分3 盘，还剩1个草莓。课件课件PPT探索新探索新知知623（盘）723（盘）1（个） 比较，有什么相同？有什么不同？算式里的“1”表示剩下的1个草莓，在算式中称为 “余数”，今天我们研究的是“有余数的除法”。强调：余数表示什么？比一比，初步感知有余数除法的意义。把下面这些每2个摆一盘，摆一摆。课件课件PPT探索新探索新知知初步理解余数与除数的关系。用9根小棒，你能摆几个这样的 正方形？请你动手摆一摆。能用

4、除法算式表示你摆的意思吗？如果用10根小棒来摆呢？ 11根、12根呢?余数和谁有很密切的关系？ 是什么关系？余余数数 除除数数课件课件PPT探索新探索新知知独立完成。说一说你是怎么想的。圈一圈，填一填。1. 17个，2个2个地圈。2. 23个，3个3个地圈。172233（组）（组）（个（个）圈了（8 8 ）组，剩下（ 1 1 ）个。8 8 （组）（组）（个（个）1 1圈了（ 7 7 ）组，剩下（2 2 ）个。7 72 2.余余数数课件课件PPT典型例典型例题题225=3.7错解分析：余数7除数5这是错误的，7里面还包含一个5， 所以商小了。正确答案：22225=4.25=4.2课件课件PPT易

5、错提易错提醒醒1.知识方面： 有余数除法 余数比除数小2.思想方法方面：有余数除法的计算方法。经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程， 初步理解有余数除法的含义，认识余数。课件课件PPT课堂小课堂小结结.1.有21个面包，选一种装法圈一圈，填一填。我选的是第（ 二 ）种装法。按照这种装法，这些面包可以 装（4）袋，还剩（ 1）个。21 5=4 （袋）.（个）1课件课件PPT课堂练课堂练习习2.17个山楂，平均分给3只小刺猬。每只小刺猬分（ 5 5 ）个，还剩（ 2 2）个。17 3 3 =5 5（ 个）. 2 2 （个）课件课件PPT课堂练课堂练习习3.9支铅笔，每人分2支。.9 2= 4 4（人）. 1 1（支）4 4可以分给（）人，还剩（1 1 ）支。课件课件PPT课堂练课堂练习习4.17个圆圈，4个4个地圈。.圈了（ 4 4 ）组，剩下（ 1 1）个。17 4=4 4 （组）. 1 1 （个）课件课件PPT课堂练课堂练习习14 4 = 3（组）.2（个）5.（1）14个方框，每2个摆一组，摆一摆。能摆（7 7）组。14 2 = 7（组）（2）把14个方框，每4个摆一组，摆一摆。能摆（3 3）组，还剩（2 2）个。课件课件PPT课堂练课堂练习习6.方框里最大能填几的？65743174389 96 67 73 338 7 7