哪座房子最漂亮人教版小学一年级上册第四课教学目标

1、 n zu fn zi zu pio lian 哪哪 座座 房房 子子 最最 漂漂 亮亮 人人教教版版小小学学一一年年级级上上册册第第四四课课教教学学目目标标1 1学会学会7 7个生字，认识个生字，认识1 1个偏旁。个偏旁。2 2会认会认9 9个字。个字。3 3正确地朗读课文。背诵课文。正确地朗读课文。背诵课文。了解课文内容，知道现在农村的了解课文内容，知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮住房很漂亮，小学校格外漂亮。教教学学重重点点与与难难点点重重 点点1 1学会学会7 7个生字，并能正确书写。个生字，并能正确书写。2 2正确地朗读课文。背诵课文。正确地朗读课文。背诵课文。了解课文内容，知

2、道现在农村的了解课文内容，知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。住房很漂亮，小学校格外漂亮。难难 点点明白小学堂为什么最漂亮。明白小学堂为什么最漂亮。 教教学学过过程程一、创设情境，导入新课一、创设情境，导入新课二、初读课文，读通课文二、初读课文，读通课文三、利用贴图，理解课文内容三、利用贴图，理解课文内容四、学习生字新词四、学习生字新词五、巩固练习五、巩固练习教教学学过过程程首先，欣赏各种房子的图片。首先，欣赏各种房子的图片。同学们，这是老师找到的一组镜同学们，这是老师找到的一组镜头。勤劳的农民伯伯在这片美丽头。勤劳的农民伯伯在这片美丽的土地上造起了一座座漂亮的房的土地上造起了一座座漂亮

3、的房子。子。一、创设情境，导入新课一、创设情境，导入新课教教学学过过程程新农舍新农舍教教学学过过程程 这么多的房子那座最漂亮？今天这么多的房子那座最漂亮？今天我们就来学习第四课我们就来学习第四课哪座房子哪座房子最漂亮最漂亮。齐读课题，教师纠正齐读课题，教师纠正“亮亮”读轻读轻声。声。板书：哪座房子最漂亮板书：哪座房子最漂亮一、创设情境，导入新课一、创设情境，导入新课教教学学过过程程二、初读课文，读通课文。二、初读课文，读通课文。1 1借助汉语拼音读课文，注意把借助汉语拼音读课文，注意把字音读准确。字音读准确。2 2再读课文，边读边画出生字和再读课文，边读边画出生字和会认的字。画出的生字和会认字

4、会认的字。画出的生字和会认字多读几遍。多读几遍。哪 座 房 漂 亮 青门 窗 香 屋 要 们 nzufnpiolinqnmnchunxinwyomen教教学学过过程程教教学学过过程程3 3同桌同学互读生字和会认字，同桌同学互读生字和会认字，比比谁记得又快又准。比比谁记得又快又准。4 4同桌同学互读课文，相互纠正同桌同学互读课文，相互纠正读音。读音。5 5指名读课文。指名读课文。 思考：哪座房子最漂亮？思考：哪座房子最漂亮？教教学学过过程程三、利用贴图，理解课文内容。三、利用贴图，理解课文内容。利用贴图，再现情境。通过学生利用贴图，再现情境。通过学生初读课文，已经对文章内容有了初初读课文，已经对

5、文章内容有了初步地了解，你们能说说到农村看到步地了解，你们能说说到农村看到了什么吗？了什么吗？教师引导学生按从远到近的顺序教师引导学生按从远到近的顺序观察图，学生边说教师边在黑板上观察图，学生边说教师边在黑板上贴图：山、房子、农田、树木、果贴图：山、房子、农田、树木、果树、小河、小鸭子、学校和升起的树、小河、小鸭子、学校和升起的国旗。国旗。书中是怎么讲的，读一读。书中是怎么讲的，读一读。教教学学过过程程提问：提问：“青青”和和“白白”是说房子的什么？（颜是说房子的什么？（颜色）色）“大大”和和“宽宽”有什么好处？（宽敞明亮）有什么好处？（宽敞明亮）房子的周围什么样？房子的周围什么样？指名读读第

6、二句。弄清指名读读第二句。弄清“前前”、“后后”指的是指的是哪儿？可以让学生到图前指一指。哪儿？可以让学生到图前指一指。很早以前你们去过农村吗？什么样？可以请学很早以前你们去过农村吗？什么样？可以请学生讲一讲。生讲一讲。看过去农村的录相或图片。组织学生讨论：为看过去农村的录相或图片。组织学生讨论：为什么有这么大的变化？议论后再回答。什么有这么大的变化？议论后再回答。你们喜欢现在的农村吗？用喜爱的语气读读第你们喜欢现在的农村吗？用喜爱的语气读读第一二句。一二句。教教学学过过程程2 2适用比较想象，学习第三、四句。适用比较想象，学习第三、四句。自己出声读读这两句。注意第三句是什自己出声读读这两句。

7、注意第三句是什么标点？想想应该怎样读？么标点？想想应该怎样读？指名读。指名读。教师指导学生读出问句的语气。教师指导学生读出问句的语气。教师提问：哪座房子教师提问：哪座房子最最漂亮？学生回答：漂亮？学生回答：要数我们的小学校堂。指导学生读出自豪要数我们的小学校堂。指导学生读出自豪的语气。的语气。为什么我们的小学堂最漂亮？组织学生为什么我们的小学堂最漂亮？组织学生讨论。讨论。教教学学过过程程3 3读全文。采取自己读、对读、等读全文。采取自己读、对读、等多种形式。多种形式。4 4背诵课文背诵课文让学生看图，看板书练习背诵。让学生看图，看板书练习背诵。同桌互背。同桌互背。指名背诵指名背诵。教教学学过过

8、程程四、学习生字新词：四、学习生字新词：（一）学习生字的音。（一）学习生字的音。 1 1自己读读本课的自己读读本课的7 7个生字，注个生字，注意读准字音。意读准字音。 2 2同桌同学互读。同桌同学互读。3 3指名读不带拼音的生字卡片。指名读不带拼音的生字卡片。4 4做送信游戏，巩固字音做送信游戏，巩固字音。教教学学过过程程（二）学习生字的字形和字义：（二）学习生字的字形和字义：1 1自己自学生字的字形和通过组自己自学生字的字形和通过组词了解字义。词了解字义。2 2以小组为单位互相说说自己是以小组为单位互相说说自己是怎样记忆的，比比谁记得方法最好！怎样记忆的，比比谁记得方法最好！一会儿讲给同学们

9、听。一会儿讲给同学们听。3 3请记忆字形好的学生说说。请记忆字形好的学生说说。教教学学过过程程（三）指导书写：（三）指导书写： 1 1根据笔顺跟随按笔顺把书中的红色笔顺根据笔顺跟随按笔顺把书中的红色笔顺把每个字描一遍。把每个字描一遍。 2 2仔细观察重点笔画的位置，独立把每个仔细观察重点笔画的位置，独立把每个生字写一遍。生字写一遍。 3 3学生提出难写的字。学生提出难写的字。 4 4教师指导学生提出的字。教师指导学生提出的字。如：如：“两两”字，教师提示学生里边的字，教师提示学生里边的“人人”字，字，“捺捺”改成点，两个改成点，两个“人人”字大小应写字大小应写得一样。得一样。“果果”字，提示学

10、生上边的字，提示学生上边的“日日”不要写得不要写得太宽，太宽，“木木”字的字的“横横”稍比上边稍比上边“日日”宽宽一些就写好看了。一些就写好看了。教教学学过过程程5 5学生独立书写，每个字在书上学生独立书写，每个字在书上写一遍。在学生书写过程中，对书写一遍。在学生书写过程中，对书写有困难的学生，教师个别辅导。写有困难的学生，教师个别辅导。6 6同桌同学对书写情况相互评议，同桌同学对书写情况相互评议，提高书写水平。提高书写水平。7 7展示学生书写全班评议，教师展示学生书写全班评议，教师对于班内出现的普通问题的字，再对于班内出现的普通问题的字，再进行具体指导。进行具体指导。教教学学过过程程五、巩固练习五、巩固练习1 1在生字本上书写生字，每字在生字本上书写生字，每字3 3遍。遍。2 2背诵课文。自己背、同桌对背、指背诵课文。自己背、同桌对背、指名背。名背。3