高中生物人教版必修一植物生长素的发现优质课PPT课件潍坊滨海中学

1、1为什么苹果总是会掉落在地上？ 为什么食物放久了会腐败？ 春色满园关不住，一枝红杏出墙来？植物为什么总是会向光生长？第一节第一节 植物生长素的发现植物生长素的发现潍坊滨海中学 亓桂菊31.知识目标知识目标 概述生长素的发现过程；理解生长素的运输特点概述生长素的发现过程；理解生长素的运输特点.2.能力目标能力目标 学习评价实验设计，训练逻辑思维的严密性；学习评价实验设计，训练逻辑思维的严密性；3.情感、态度、价值观目标情感、态度、价值观目标 体验科学家们细致的观察、严谨的实验设计、创体验科学家们细致的观察、严谨的实验设计、创新的实验方法，体会其中的科学精神。新的实验方法，体会其中的科学精神。 探

2、究活动一：体验生长素的发现过程探究活动一：体验生长素的发现过程1.1.达尔文达尔文 18801880年年 图示图示实验操作实验操作实验实验现象现象单侧光照射单侧光照射胚芽鞘胚芽鞘切去胚芽鞘的尖端，切去胚芽鞘的尖端，单侧光照射单侧光照射尖端用锡箔小帽罩起来，尖端用锡箔小帽罩起来，单侧光照射单侧光照射用锡箔遮住胚芽鞘尖端用锡箔遮住胚芽鞘尖端下一段，单侧光照射下一段，单侧光照射向光弯曲向光弯曲生长生长直立生长、直立生长、不弯曲不弯曲不生长、不生长、不弯曲不弯曲向光弯曲、向光弯曲、生长生长DCAB达尔文的实验达尔文的实验自主思考：自主思考：胚芽鞘感光部位是 _，向光弯曲的部位是_ . 受单侧光刺激后，

3、就向下传递某种受单侧光刺激后，就向下传递某种“影响影响”，造成背光面比向光面生长造成背光面比向光面生长 ，因而出现向光弯曲。，因而出现向光弯曲。 尖端尖端 达尔文做出的假设是：达尔文做出的假设是：胚芽鞘尖端下部胚芽鞘尖端下部胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端 快快2.詹森的实验和拜尔的实验詹森的实验和拜尔的实验詹森实验证明：詹森实验证明： 胚芽鞘尖端产生的胚芽鞘尖端产生的影响可可以透过以透过_传递给传递给下部下部。拜尔实验证明：拜尔实验证明： 胚芽鞘的弯曲是因为尖端胚芽鞘的弯曲是因为尖端产生的影响在其下部产生的影响在其下部_造成的。造成的。琼脂片琼脂片分布不均匀分布不均匀黑暗中黑暗中思考：思考：如果把琼脂片

4、换成不透水的如果把琼脂片换成不透水的云母片，实验现象是云母片，实验现象是 ，思考：思考：为什么要在黑暗中进行实验？为什么要在黑暗中进行实验？不生长不生长由詹森和拜尔的实验，可以得出以下结论由詹森和拜尔的实验，可以得出以下结论尖端产生的影响可能是一种化学物质尖端产生的影响可能是一种化学物质造成的，这种化学物质的分布不均造成的，这种化学物质的分布不均造成了胚芽鞘的弯曲生长造成了胚芽鞘的弯曲生长。尖端产生了某种物质影响下部尖端产生了某种物质影响下部如何证明？这种物质是什么？如何证明？这种物质是什么？ 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦， 沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉 的顶点。-马克思 温

5、特实验温特实验3.3.温特实验：温特实验：19281928温特实验结论：温特实验结论：胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端确实能确实能产生产生某种某种物质物质，这种物质从尖端，这种物质从尖端运输运输到下部，到下部，促使促使 下部生长下部生长，并把这种物质命名为，并把这种物质命名为生长素。生长素。 ）【及时巩固】【及时巩固】下列情况下一段时间后胚芽鞘的生长情况（都是左侧单侧光照下列情况下一段时间后胚芽鞘的生长情况（都是左侧单侧光照射、射、空白琼脂块空白琼脂块含生长素的琼脂块含生长素的琼脂块空白琼脂片）空白琼脂片）向左弯曲生长；向左弯曲生长； 直立生长，不弯曲；直立生长，不弯曲； 向左弯曲生长；向左弯曲生长；向左

6、弯曲生长；向左弯曲生长； 向右弯曲生长；向右弯曲生长； 向左弯曲生长；向左弯曲生长；1.1.过程分析过程分析：单侧光刺激单侧光刺激胚芽鞘尖端生长素横向运输胚芽鞘尖端生长素横向运输芽鞘尖端生长素芽鞘尖端生长素分布不均分布不均 生长素向下运输生长素向下运输背光侧生长素多生长快，向光背光侧生长素多生长快，向光侧生长素少生长慢侧生长素少生长慢向光弯曲生长向光弯曲生长2.2.原因总结：原因总结：外因：外因： 内因：内因： 生长素的分布不均生长素的分布不均单侧光照射单侧光照射探究活动二：植物向光性的解释探究活动二：植物向光性的解释单侧光单侧光生长素相关实验的图解分析生长素相关实验的图解分析插插入入类类移移

7、植植类类中中IAAIAA的浓度比的浓度比较较向右生长向右生长直立生长直立生长向右生长向右生长向左生长向左生长向左生长向左生长直立生长直立生长bacbac合作探究：植物在下列情况下如何生长？合作探究：植物在下列情况下如何生长？直立生长直立生长向小孔生长向小孔生长向光生长向光生长 茎向心生长茎向心生长合作要求：合作要求：3min利用简易材料模拟暗箱利用简易材料模拟暗箱(纸盒或杯子纸盒或杯子)和植物和植物(如笔如笔)，根据本，根据本节所学知识，推测上图中植物的生长情况。（注意：光源节所学知识，推测上图中植物的生长情况。（注意：光源方向固定）方向固定）积极积极参与参与！科学科学操作操作！理性理性推测！

8、推测！探究活动三：生长素的产生、分布和运输探究活动三：生长素的产生、分布和运输产生：产生：主要合成部位：主要合成部位： 和和 。 合成原料：合成原料： 。分布：分布：生长素主要集中分布在：生长素主要集中分布在： 、 、 、 。 运输：运输：在胚芽鞘、幼叶、幼根中，生长素只能从形态学上端在胚芽鞘、幼叶、幼根中，生长素只能从形态学上端 运输到形态学下端，称为运输到形态学下端，称为_. 在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行 _. 胚芽鞘胚芽鞘 芽和根顶端的分生组织、芽和根顶端的分生组织、形成层形成层 发育中的种子和果实发育中的种子和果实 幼嫩的芽、叶幼嫩的芽、

9、叶 发育中的种子发育中的种子 色氨酸色氨酸极性运输极性运输非极性运输非极性运输自主探究: 阅读课本48页生长素的产生、运输和分布部分，独立完成基础知识的学习，并记忆理解这些问题。独立自主！迅速准确！abbaCCD回答：胚芽鞘回答：胚芽鞘D将将 生长生长 ；不不生长素不能从植物的形态学下端生长素不能从植物的形态学下端运输到上端，琼脂运输到上端，琼脂C中没有获得中没有获得生长素。生长素。 这是因为这是因为练一练：练一练：尖端以下的部分；尖端以下的部分；生长生长旺盛的部位旺盛的部位主动运输主动运输在尖端既进行在尖端既进行横向运输，横向运输，又进行又进行极极性运输性运输； 而尖端以下只进行而尖端以下只进行极性极性运输运输,成熟组织中可通过成熟组织中可通过韧皮部韧皮部进进行行非极性运输非极性运输胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端 ；具有分生；具有分生能力的组织能力的组织感光部位：