人教版八年级物理下册第八章运动和力第三节摩擦力ppt课件

1、人教版八年级物理人教版八年级物理第八章第八章 第三节第三节 摩擦力摩擦力n1 1、知道摩擦力是如何产生的；会确定、知道摩擦力是如何产生的；会确定摩擦力的方向；摩擦力的方向；n2 2、会实验探求影响滑动摩擦力大小的、会实验探求影响滑动摩擦力大小的要素；要素；n3 3、知道摩擦的利与弊并了解日常生活、知道摩擦的利与弊并了解日常生活中的摩擦力存在的实例；中的摩擦力存在的实例；n4 4、知道增大有利摩擦或减小有害摩擦、知道增大有利摩擦或减小有害摩擦的方法。的方法。学习目的学习目的一、导入新课一、导入新课上述事例中包含哪些物理知识？汽车和足球遭到了上述事例中包含哪些物理知识？汽车和足球遭到了路面或地面的

2、力，他知道是什么力吗？路面或地面的力，他知道是什么力吗？经过以上他说一说什么是摩擦力吗？经过以上他说一说什么是摩擦力吗？1、摩擦力是如何产生的？、摩擦力是如何产生的？2、摩擦力的方向如何？、摩擦力的方向如何？摩擦力的大小跟什么有关呢？摩擦力的大小跟什么有关呢？和物体相对运动的方向相反；而不是物体的运和物体相对运动的方向相反；而不是物体的运动方向。动方向。 滑动静滚动滚动静滑动原理原理:二力平衡的条件二力平衡的条件本卷须知：使木块做匀速直线运动 1.处理如何测摩擦力的问题处理如何测摩擦力的问题 思索：摩擦力可不可思索：摩擦力可不可以直接用弹簧测力计以直接用弹簧测力计直接测出来？直接测出来？从分析

3、木块的受力入手。画图从分析木块的受力入手。画图问题：问题：2、怎样改动木块的压力大小？、怎样改动木块的压力大小？1、用什么工具测摩擦力？怎样测？、用什么工具测摩擦力？怎样测？4、用到什么科学方法？、用到什么科学方法？在木块上放砝码在木块上放砝码弹簧测力计弹簧测力计控制变量法：控制变量法：匀速拉动木块匀速拉动木块 拉力等于摩擦力拉力等于摩擦力转化法：转化法：3、怎样改动接触面的粗糙程度？、怎样改动接触面的粗糙程度？在长木板上放毛巾、棉布在长木板上放毛巾、棉布探求压力对摩擦力的影响时，控制探求压力对摩擦力的影响时，控制接触面的粗糙程度。接触面的粗糙程度。探求接触面粗糙程度对摩擦力的影探求接触面粗糙

4、程度对摩擦力的影响是，控制压力的大小响是，控制压力的大小测力计对物体的拉力和物体遭到的摩擦测力计对物体的拉力和物体遭到的摩擦力是一堆平衡力，所以摩擦力等于拉力力是一堆平衡力，所以摩擦力等于拉力原理原理:二力平衡的条件二力平衡的条件步骤步骤: 1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力匀速运动，读出这时的拉力F1；2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力匀速运动，读出这时的拉力F2；3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计拉木块匀速运动

5、，读出这时的拉力测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3木板木板木板木板毛巾毛巾分析数据：分析数据：3331.01.21.6光滑的水光滑的水平面平面棉布面棉布面毛巾面毛巾面33.84.633.84.6不变不变不变不变不变不变得出结论：_接触面粗糙程度一定时，压力越大接触面粗糙程度一定时，压力越大,摩擦力越大。摩擦力越大。压力一定时，接触面越粗糙摩擦力越大。压力一定时，接触面越粗糙摩擦力越大。生活中哪些地方用到摩擦力？怎样增生活中哪些地方用到摩擦力？怎样增大和减小它们呢？大和减小它们呢？分析与论证：分析与论证：滑动摩擦力的大小跟物体的接触面的粗糙滑动摩擦力的大小跟物体的接触面的粗糙程度有关，且跟

6、物体间的压力成正比，而程度有关，且跟物体间的压力成正比，而两跟两物体相接触面积的大小无关，跟滑两跟两物体相接触面积的大小无关，跟滑动的速度也无关。动的速度也无关。以为摩擦力越大越好的是正方，以为摩擦力越小以为摩擦力越大越好的是正方，以为摩擦力越小越好的是反方，教师是主持人。正反双方在争辩越好的是反方，教师是主持人。正反双方在争辩时，举例证明本人的观念。正反双方，一次一人时，举例证明本人的观念。正反双方，一次一人发言，各举一例，自在争辩。发言，各举一例，自在争辩。 三、增大有益摩擦的方三、增大有益摩擦的方法法1、增大接触面的粗糙程度、增大接触面的粗糙程度他能举出更多他能举出更多的例子吗？的例子吗

7、？2、增大压力、增大压力视频：视频：3马蹄马蹄视频：视频：1车压力车压力 2轮压力轮压力增大有益摩擦增大有益摩擦方法：方法： 增大接触面的粗糙程度增大接触面的粗糙程度怎样使小提琴拉得更响？怎样使小提琴拉得更响？涂松香涂松香增大接触面粗糙程度增大接触面粗糙程度增大摩擦增大摩擦将弓重一些压弦将弓重一些压弦增大压力增大压力增大摩擦增大摩擦 加光滑油加光滑油加气垫加气垫电磁场使接触面分别电磁场使接触面分别2、使接触面光滑、使接触面光滑3、变滑动为滚动、变滑动为滚动4、使接触面分别、使接触面分别1、减小压力、减小压力轮子减小有害摩擦减小有害摩擦方法：方法：加光滑剂加光滑剂用滚动替代滑动用滚动替代滑动减小

8、压力减小压力生活中的摩擦生活中的摩擦磁悬浮列车磁悬浮列车气垫船气垫船1.图图1所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是练习练习2、小明用、小明用100N程度向右的力拉物体，程度向右的力拉物体，使它在程度面做匀速直线运动，那么物使它在程度面做匀速直线运动，那么物体遭到的摩擦力是体遭到的摩擦力是 N，方向向，方向向 。100左左压力压力粗糙程度粗糙程度30左左练一练练一练选择他喜欢的两道题，大展身手吧！选择他喜欢的两道题，大展身手吧！匀速直线匀速直线3.53.5平衡力平衡力匀速直线匀速直线3、研讨自行车上的、研讨自行车上的摩擦。摩擦。1自行车上的哪些部位存在

9、摩擦？自行车上的哪些部位存在摩擦？2哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？3运用自行车时是如何增大有益摩擦和减运用自行车时是如何增大有益摩擦和减小有害摩擦小有害摩擦?学以致用：学以致用：增大摩擦的有增大摩擦的有:轮胎外表有花纹、刹车闸上用橡胶、轮胎外表有花纹、刹车闸上用橡胶、脚蹬外表有花纹、车把套有花纹、脚蹬外表有花纹、车把套有花纹、链条与齿轮有凹凸相咬合。链条与齿轮有凹凸相咬合。减小摩擦的有：减小摩擦的有：前后轮上有轴承、轴承上有滚珠或前后轮上有轴承、轴承上有滚珠或加光滑油。加光滑油。滚动轴承的有：滚动轴承的有：前后轮的轴承、脚蹬、车前叉等前后轮的轴承、脚蹬

10、、车前叉等研讨自行车上的摩擦答案：研讨自行车上的摩擦答案：4 4、用、用50N50N的力将重为的力将重为20N20N的物体紧压在竖直的物体紧压在竖直墙壁上静止不动墙壁上静止不动, ,那么物体遭到的摩擦力的那么物体遭到的摩擦力的为为_N ,_N ,方向是方向是_。5 5、缝衣针外表磨得光滑是为了、缝衣针外表磨得光滑是为了_；急；急刹车时，紧握闸把是经过刹车时，紧握闸把是经过_方法来增大方法来增大摩擦；在机器的转动部位装有滚珠轴承，摩擦；在机器的转动部位装有滚珠轴承，它可以变它可以变_摩擦为摩擦为_摩擦来减小摩摩擦来减小摩擦。擦。20竖直向上竖直向上减小摩擦减小摩擦增大压力增大压力滑动滑动滚动滚动

11、C7、下表是某同窗在研讨滑动摩擦力大小与哪些要素有关、下表是某同窗在研讨滑动摩擦力大小与哪些要素有关的实验中测得的一些实验数据。的实验中测得的一些实验数据。1该实验要求用弹簧测力计拉着木块在程度面上该实验要求用弹簧测力计拉着木块在程度面上做做 运动，此时弹簧测力计的读数等于木块遭到运动，此时弹簧测力计的读数等于木块遭到的的 力。在第三次实验中，木块遭到的拉力是力。在第三次实验中，木块遭到的拉力是 N。2比较比较1、2两次实验可知：两次实验可知： 。3比较比较2、3两次实验可知：两次实验可知： 。4由实验可知，木块遭到的滑动摩擦力大小由实验可知，木块遭到的滑动摩擦力大小 与与 ：- 和和 - 两

12、个要素两个要素有关有关 匀速直线匀速直线拉拉3.3接触面粗糙程度一定时，接触面粗糙程度一定时，压力越大压力越大,摩擦力越大。摩擦力越大。压力一定时，接触面压力一定时，接触面越粗糙摩擦力越大。越粗糙摩擦力越大。接触面粗糙程度接触面粗糙程度压力压力 假设没有了摩擦假设没有了摩擦 一切岩石和沙粒都变得无限光滑，它们再不能聚集在一同成立一座座巍峨挺立的高山。山崩地裂随处可见，岩石夹着泥沙汇成一股股泥石流奔泻而下。由于没有摩擦，各种运动起来的物质，再也无法停下来，它们在地面上他碰我撞，东滚西溜。地面就象一锅开了锅的粥，混乱不堪。 没有了摩擦，地球变成了一个滑稽可笑但又惨不忍睹的世界！ 摩擦耗费了我们大量的能量，科学家们想方设法让它变得小些，以减小它无故地耗费我们本来非常短缺的能量，但是，我们一刻也不能没有它！摩擦力摩擦力二、影响滑动摩擦力大小的要素二、影响滑动摩擦力大小的要素压力的大小压力的大小接触面的粗糙程度接触面的粗糙程度三、增大摩擦的方法三、增大摩擦的方法增大压力。增大压力。增大接触面的粗糙程度。增大接触面的粗糙程度。四、减小摩擦的方法四、减小摩擦的方法减小压力减小压力减小接触面的粗糙程度减小接触面