人教部编版七年级语文上册3.雨的四季ppt课件

1、 3 雨的四季知识目的知识目的了解刘湛秋的生平阅历；然后品味抒情散文经过写景、了解刘湛秋的生平阅历；然后品味抒情散文经过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。状物来抒写作者情致和意趣的方法。才干目的才干目的感受文章的言语美、画面美，学会抓住景物特征的描写方法。感受文章的言语美、画面美，学会抓住景物特征的描写方法。情感目的情感目的由作者对四季雨的不同性格的描画，感受自然万物的愉快。由作者对四季雨的不同性格的描画，感受自然万物的愉快。学习目的学习目的导入新课导入新课导入新课导入新课讲授新课讲授新课预习课文 相关引见检查预习讲授新课讲授新课走近作者走近作者 刘湛秋刘湛秋 1935 1935年年101

2、0月生，月生，安徽省芜湖市人。当代诗人、安徽省芜湖市人。当代诗人、作家、翻译家、评论家。著有作家、翻译家、评论家。著有诗集诗集 、 、 ，曾，曾被誉为被誉为“当代抒情诗之王。当代抒情诗之王。 讲授新课讲授新课初读课文 整体感知 1.文章每个自然段分别写了什么？文章每个自然段分别写了什么？第段第段:我喜欢雨，以及喜欢雨的缘由我喜欢雨，以及喜欢雨的缘由;第段第段:写春雨写春雨;第段第段:写夏雨写夏雨;第段第段:写秋雨写秋雨;第段第段:写冬雨写冬雨;两段赞誉雨。两段赞誉雨。目的导学一目的导学一 ：理清文章思绪：理清文章思绪讲授新课讲授新课 2.根据每个自然段的意思，可以将文章分为几个部分？根据每个自

3、然段的意思，可以将文章分为几个部分？第一部分：第一部分：1喜雨；喜雨；第二部分：第二部分：25绘雨；绘雨；第三部分：第三部分：67赞雨。赞雨。讲授新课讲授新课目的导学二目的导学二 ：把握雨的特点：把握雨的特点1.思索并找出表达四季雨不同性格的词语，分析四季的雨思索并找出表达四季雨不同性格的词语，分析四季的雨 各有什么特点？各有什么特点？春雨：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。春雨：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。 美丽、娇媚美丽、娇媚夏雨：夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。夏雨：夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。 热烈、粗犷热烈、粗犷秋雨：雨，似乎也像出嫁生了孩子的母

4、亲，显得端庄秋雨：雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄 而又沉思了。端庄、沉思而又沉思了。端庄、沉思冬雨：它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，冬雨：它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥， 它显出一种自然、安静。自然、安静它显出一种自然、安静。自然、安静讲授新课讲授新课2.这四副美图中他最喜欢的是哪一个？请谈谈他的看法。这四副美图中他最喜欢的是哪一个？请谈谈他的看法。例如一：春雨图中例如一：春雨图中“水珠子从花苞里滴下来，比少女的水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚，采用拟人的修辞手法，把水珠写活了，眼泪还娇媚，采用拟人的修辞手法，把水珠写活了，人格化了。把花苞滴下来的水珠子与

5、少女的眼泪作比，人格化了。把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作比，说它比少女的眼泪还娇媚，使本来平淡无奇的自然景象说它比少女的眼泪还娇媚，使本来平淡无奇的自然景象拥有了人的神态和情感，写的笼统生动。拥有了人的神态和情感，写的笼统生动。讲授新课讲授新课例如二：春雨图中例如二：春雨图中“这时，整个大地是美丽的，小草似这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才干听到的沙乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才干听到的沙沙声，运用比喻的修辞手法，生动笼统的写出了小草沙声，运用比喻的修辞手法，生动笼统的写出了小草在春雨的滋养下焕发出勃勃的活力。在春雨的滋养下焕发出勃勃的活力。讲授新

6、课讲授新课3.作者在描画四季的雨时，都采用了哪些手法？作者在描画四季的雨时，都采用了哪些手法？1运用了比喻、拟人、排比的修辞；运用了比喻、拟人、排比的修辞；2运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描画；运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描画；3融情于景。融情于景。讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课精读课文 细节探求目的导学三：领会文章主旨目的导学三：领会文章主旨1.朗诵第一和最后两段，思索本文表达了作者怎样的思想感情？朗诵第一和最后两段，思索本文表达了作者怎样的思想感情？作者经过笼统化的描写，写出了雨的亲切得意，这实践上作者经过笼统化的描写，写出了雨的亲切得意，这实践上寄托了作者对雨的赞誉与喜欢，表现了作者对生命与大自寄托了作者对雨的赞誉与喜欢，表现了作者对生命与大自然的热爱之情。然的热爱之情。讲授新课讲授新课2.假设把文章标题改成假设把文章标题改成“四季的雨好不好？请阐明理由。四季的雨好不好？请阐明理由。“四季的雨单纯强调一个四季的雨单纯强调一个“雨字显得呆板、雨字显得呆板、生硬，而生硬，而“雨的四季充溢灵动，赋予了雨的四季充溢灵动，赋予了“雨雨一定的人格化，充溢情趣和意境。一定的人格化，充溢情趣和意境。讲授新课讲授