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文档简介

1、七单元集体备课教材解读：  本组围绕“作家笔下的人”这一专题，安排了3篇课文，其中一篇讲读课文有3个片段组成。这3篇课文有一个共同点，就是在作品中的人物形象非常鲜明，各自有着不同的特点。作家在刻画人物时采取了不同的手法，有的侧重从人物的外貌、神态、心理为主。这3篇课文向我们展示了描写人物的一些基本方法。此外，本组教材紧紧围绕专题还安排了“口语交际”“习作”“交流平台”等内容，也就是说，本组教材以“人”为主，形成了“读人、说人、写人”的这样富有特色的一组教材。教学中，要充分体现这一特点，把对人物的读、说、写紧密地结合起来。    课标要求：

2、60;1、在语文学习过程中，鼓励学生利用多种渠道获取有关信息以扩展知识面，努力提高学生的科学素养。提高文化品位和审美情 趣。 2、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。 3、指导学生认真做好笔记或卡片，总结从课文中获取的知识和信息，列出课文中运用的表达方法。使学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。 教学目标： 1、认识本单元的生字，明白字的意思,学会本单元的新词,并积累一些词语。 2、能正确,流利有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。 3、理解课

3、文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。 4、激发学生阅读中外名著的兴趣  。 6、正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。 7、有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺。 8、继续领悟并学习作者刻画人物的方法。 教学重点： 1、学习作者细致的观察和一些表达方法，积累好词佳句 2、流利地有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法.4、背诵自己喜欢的段落，抄写喜欢的句子。&#

4、160;5、把握主要内容，激发学生阅读中外名著的兴趣。 6、理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。 教学建议： 1、充分利用学生已有的读写知识和经验，以此为基础来学习本组教材。 2、要注意整合和提升，注重将学生已有的关于“写人”的读写经验与本组教材的学习有机结合，提高阅读和写作这方面文章的能力。 3、对人物形象的感受不应是几条干巴巴的结论，要以课文对人物描写的语言文字为依据，从人和事件的具体材料出发，对人物形象进行分析、理解和评价4、背诵自己喜欢的段落，抄写喜欢的句子。 5、把握主要内容，激发学生阅读中外名著的兴趣。 6、理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。  课时安排： 人物描写一组  

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