关于教育教学的论文精选范文2篇

1、本文整理于网络，仅供阅读参考关于教育教学的论文精选范文2篇关于教育教学的论文范文一：现代远程教育教学运行管理思 路摘要：现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一 种新型教育形式，它采用多种媒体形式来促进学生和教师之间的 信息交流，有效地解决了学生跨地域学习的困难，避免了工学矛 盾，为学习者提供了全方位的学习支持。在这种开放教育的模式 下，通过对学生、管理教师、远程教学平台的研究和分析，建立 更具规范性、合理性、高效性的教学运行管理机制。关键词：现代远程教育；教学运行管理；现状一、概述现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型 教育形式，它采用多种媒体形式来促进学生和教师之间的信

2、息交 流，有效地解决了学生跨地域学习的困难，避免了工学矛盾，为 学习者提供了全方位的学习支持。然而，在这种开放的学习状态 下，学生是否自主的认真学习，学习的有效性如何，学习平台是 否完善和到位，都值得进一步的研究和考证。从某种意义上说， 现代远程教育就是为了学习者更好的学习，那么，作为以现代远 程教育为主要教学手段的办学主体来说，怎样高效的对教学运行 进行管理来促进学生的发展则有进一步研究的空间和价值。、研究方法及结果本研究基于对四川广播电视大学基础教学点的教学运行管理 研究。教学运行管理主要包括教学过程的组织管理和教学行政管 理，研究对象为400名基层教学点开放教育的学生，所在专业涵 盖行政

3、管理、工商管理、法学、教育管理、土木工程等。采用团 体问卷调查和电话访谈相结合的方法对实验样本进行数据收集。 根据远程教育教学管理运行的具体情况，弁参照了国内外对于远 程教学的管理和学生学习情况的相关研究，共发放问卷400份，回收问卷368份，回收率为92%有效问卷336份，有效率为91% 主要内容涵盖以下方面：1.学生对现代远程教育的学习模式的认 识情况；2.学生对教学设置的参与度;3.学生对教学管理人员及现 有教学支持的评价和看法；4.学生对教学资源的满意程度；5.学生 在学习的过程中遇到的困难。从问卷调查结果可以看出：1 .大部分学生对国家开放大学的学习形式有一定的了解，对 四川广播电视

4、大学各基层教学点的教学安排也较为满意，这说明 四川广播电视大学各基层教学点在这方面取得了一定的成功，获 得了学生的好评。学生能及时了解到上课的安排、学时、考试等 信息，及时领取教学材料，面授课的安排也尽量避免与工作上的 冲突这点也被学生所认可。2 .从学生对教学设置的参与度来看，大部分学生还是更愿意 网络平台上的学习，因为网络教学能随时随地的学习，但是有78%的学生只是偶尔参与网络教学平台的学习，经常利用网络教学平 台学习的学生只有17.7%,学习参与度不高。产生这种现象的原因 据分析主要有以下两方面：一是学生方面的原因。有相当部分的 学生整体知识水平储备不高，学习的积极性不强，报名入学其中

5、一个很重要的原因是想获得国家承认的文凭，以便更好的就业， 或者是已就业人员因为需要过硬的文凭来满足单位的需要，从而 选择了再学习。对于这些学生，学习弁不是他们主要的目的，学 习的随意行较大。二是教学资源方面的问题。远程教育是现代化 教学方式，需要开发出高质量的教学软件和具有良好的教学资源， 它有利于实现课程体系和内容的完整，使教师方便地对网络教学 资源进行充实调整和更新。远程教育不仅能够实现人机交互，更 重要的能够实现师生之间、学生之间可通过网络实现教与学的交 流。然而，有47%勺学生对教学平台表示满意，有 33.7%的学生对 网络教学资源认可度低，表明网络教学平台的资源不足，设计存 在一些不

6、合理的现象。在本次调查中，有些学生表示学习困难具 中的原因是教学资源较为陈旧，教学资源没有更新。3 .虽然远程教育学习很好地改变了传统面授课的局限，但在 现形式下，面授课仍然是教学的有效手段， 有37.8%的学生更愿意 参与传统面授课的学习，究其主要原因是能更好的得到教师的指 导，有利于知识的学习，教师在课堂上会根据学生的反应及时作 出调整，以保证学生的知识吸收，而网上的学习资源却部分学生 感到无从入手，这反映出我们教学平台的学习资源还需要进一步 完善和深入浅出。当然，从另一方面说，学生的自主学习能力也 有待提高。4 .从教学情况来看，教师们都做到了对学生学习的关心，但 就教学的质量和水平来说

7、却有不同程度的差异。从本次调查来看，有32.1%的学生认为教师的教学水平一般， 虽然没有学生选择“不好”这一选项，然而从某种程度上来说，“一般”在学生的心目中即含有不好的成分，有些学生反映，教师在教学的过程中刻板生 硬，听了一节课之后就不来了，导致这样一种现象，上课上得学 生越来越少。弁且，据调查了解，很多关心学生学习现状的老师 其实是教学管理教师，弁不是专业课教师，而管理人员弁不需要“高精尖”的工作技能，学院分配到基层教学点的管理人员水平参差不齐。教学管理老师由不同专业、不同领域、不同年龄的人 员组成，且部分人员文化程度和专业技术职称相对来说较低，未 接受过系统教育理论。5.在学习过程中有9

8、9.8%的学生表示有学习的困难，教育的最 终目的就是为了学生的学习，所有的教师、教学资源、教学管理 机制都是为了学习服务，这一调查结果给教学运行管理的各个方 面都提出了更高的要求。三、对策及建议（一）树立科学的教学管理理念科学的管理理念是开展教学的指导思想和基础。教学运行管理过程要在保障稳定、有序的教学秩序的基础上，创造性地做好各级教学管理的衔接，在严格按规范化的程序执行各种教学安排 的同时，坚持按照“学生主体，教师主导”的思想观念安排教学 进程，以人为本，为提高教学质量创造必要的条件。（二）丰富远程教学平台的教学资源远程教育是现代化的教学方式，需要开发出高质量的教学软件和教学资源。在我国，现

9、代远程教育十分重视学习资源和技术 设施的建设，弁已经投入了大量的财力，构建了先进的网络学习 环境。如四川广播电视大学，在建立网络学习平台和多媒体教室、 数字图书馆的同时，教学平台网站还建设有各级精品课程 （ip课件、 cai课件、虚拟实验等）。尽管各类学习资源的数量快速增加，但 是，仍然无法满足每一位学生的需求，弁且，部分学生对此毫无 兴趣，因此，学习支持服务还需要不断改进，努力提高现代化设 施的完备程度和课程资源的品质与丰富程度。从学生的实际需求 出发，多方位多角度整合教学资源，提供适合学生自主学习的资 源服务，不断完善信息化管理体系，弁重视计算机网络的发展。（三）加强教学运行秩序，提高教师

10、责任意识通过问卷调查反馈的信息来看，影响正常上课出勤率的除了 学生的原因外，还有教师的原因。一方面学生的学习积极性不高， 教师面对学生学习积极性缺乏的状况，不是努力改善，而是听之 任之，缺乏责任感。正常的教学秩序是教学质量不断提高的重要 保障，但是在实际的教学运行过程中，教师随意调停课的现象时 有发生，甚至部分教师随便给出复习资料便不再讲解，让学生自 行在网上学习。另一方面，针对网络教育，部分老师只是单纯地 把以前的课件或者是学习提纲放到网上便再也不管，也不更新， 更不会与学生进行实时交流，当学生看到这些陈旧的教学资源， 毫无新鲜感，也很难提高学习的积极性，对教学运行的影响也越 来越明显。（四

11、）建立规范化的教学管理制度以科学的教学管理理念为指导，以完善的教学管理制度为准 则是教学运行管理规范化建设的前提，建立合理、高效的管理制 度是保证教学正常运行的必要条件。首先，要清楚各部门的内部分工，权责明确；其次，从基层教学点的实际情况出发，在大范围 的管理制度下保证不同的基层教学点有一定的教学管理自主权， 将常规管理同实际情况相结合，形成一个高效的管理体系；再者,教学管理部门要根据教学改革的发展和需要不断完善和改进相关 管理制度，各级部门必须严格遵照执行，保证制度的权威性和公 平性。（五）完善教学信息化平台，提高教学运行管理的效率远程开放教育与传统课程学习不同，它对办学主体的信息化 管理提

12、出了更好的要求。通过对传统的教学运行管理理念、管理 模式、方法和手段进行客观的分析与取舍，吸收和借鉴国内外教 学运行管理的成功经验，对教学管理平台进行有效整合，如网络 教学计划、教学大纲、教学课件、平时作业等要有统一的标准和 要求，以便更加高效的管理，从而提高网络学习平台的质量，增 加学生学习兴趣。（六）建立高素质的教学管理队伍首先，要提高基层教学点教学管理人员的基本素质和业务能 力。阶段性的安排教学管理人员参与培训和进修，在自我提升的 过程中增强管理教师的工作能力和业务素养，提高管理队伍的信 息化水平。其次，强化教学管理人员的责任意识和服务意识。教 育的对象是人，教育的目的是培养新型的人才，

13、作为基础教学点 的教学管理人员，必须要以人为本，做好对学生的服务工作，同 时，要树立较强的责任意识，全心全意为学生服务。最后，由于 现代远程教育的特殊性，对教学管理队伍的定位要合理。以四川 广播电视大学基层教学点为例，管理教师与专业教师有所区别，需要对学生的招生、教务、教学、考试、毕业等各方面进行管理。这种管理实际上是一种行政工作，且工作量大而繁杂，因此，要 注意合理调控，发挥每个管理教师的优势，同时，基础教学点要 根据实际情况制定相关激烈政策，以提高他们工作的积极性和主 动性。参考文献1刘纯龙.四川开放大学建设理论与实践m.成都：四川远程电子出版社，2014.2郭炯，黄荣怀，陈庚.我国现代远

14、程教育运行现状及质量保证措施j.开放教育研究，2009(1) : 40-45.3顾静相，方幕真.远程教育学习支持服务体系构建探索j.中国电化教育，2007(6).4周蔚.现代远程教育学习支持服务现状研究j.实践探索,2005(3) : 43-47.5张尧学.高校现代远程教育调查与思考j.中国远程教育, 2004(8) : 18-22.6刘晓平，成中梅.远程教育课程考试管理信息化模式探究 与实践j.成人教育，2014(10): 15-17.7赵毅，于玉华，商哲.对现代远程教育中新技术应用的理性思考j.河北师范大学学报(教育科学版),2009(9) : 139-141.8强伟纲.高职院校教学运行管

15、理规范化建设思考j.职业技术教育，2009(20) : 68-69.关于教育教学的论文范文二：图书管理服务教育教学工作研摘要：学校图书室是师生阅读的重要场所，是激发学生阅读 兴趣、培养阅读习惯的有效载体。图书室也是学校教育教学工作 的重要组成部分，发挥图书室的教育效能需要学校及管理人员认 清图书管理的重要意义，充分发挥图书资源的教育作用，而这一 切都离不开图书管理人业务素质的提升与图书管理模式的改革。 本文就如何做好学校图书管理工作、发挥图书室育人功能提出了 一些可行性策略，希望能给学校图书管理以有益的启示与借鉴。关键词：学校图书管理策略学校图书室对学生课内知识的深化发挥着重要作用，也是学 生

16、课外活动的重要场所。它对于激发学生兴趣、培养学生良好的 阅读习惯有着课内阅读不可替代的作用。因此，学校相关领导及 图书管理人员应该充分认识图书室在推进素质教育方面所发挥的 重要作用。但是由于种种问题，如学生的学业负担过重、管理制 度不健全等，图书室的育人价值还没有得到充分发挥，学生渴望 阅读的心理诉求得不到满足。提升图书室管理的效益是摆在学校 教育教学管理面前的重要课题。一、完善与优化图书管理的重要意义有效的图书管理是提高学生阅读兴趣、扩大学生知识视野的 重要图径。尽管课堂是学生接受知识、提升素质的主渠道，但是 如果仅仅依靠课堂，学生的知识面就不能得以有效拓宽，学生自 主阅读、自主学习的能力也

17、得不能有效培养。实践证明，学生知 识面的拓宽需要依靠大量的阅读。通过阅读探究，学生的知识容 量与视野才能变得广博而深远，课外阅读是对课堂知识的延伸， 也是对课堂教学的有益补充。新课程改革对教学提出了更高的要 求，倡导学生的自主学习能力的培养，图书室在新课程改革中为 学生提供了自主学习的场所。图书室图书资源比较丰富，学生在 阅读中可以根据自己的兴趣与课堂的学习了解更加丰富的信息， 开辟了接受知识的渠道，可以有效提升综合素养。二、加强学校图书管理的策略（一）充分发挥图书室图书资源的作用首先，学校要根据所开设的课程科目，选取与教学科目相适 应的图书资料，丰富图书室藏书，提升图书资源的针对性与有效 性

18、。学校图书室要根据教育形势发展的需要，对图书及时更新。 其次，学校干部教师要更新教育教学理念，改革“灌输式”的传 统教学模式，多给学生一些自主阅读的时间，让学生对所学知识 进行整理与丰富。以“读书沙龙”、“读书交流会”等为载体，丰 富学生的课外阅读生活，培养学生自主探究的习惯。教师也要多 鼓励学生走进图书室，结合所学科目进行阅读，拓展视野，加大 知识容量。再次，教师多给学生自主学习的机会，让学生自己动 手，例如探讨一些实验课程的具体操作步骤与过程，让学生养成 善于利用图书资源对相关知识进行探究的良好习惯，让学校图书 室图书资源才能发挥其应有教育作用。（二）提升图书管理人员的业务能力图书室管理工

19、作需要具有较高的业务能力。作为图书管理员,首先要有较高的业务素养和比较过硬的业务能力。为了给师生提 供快捷的服务，需要管理员在平日中不断学习，提升自身的业务 水平，当师生需要相关文献时，才能为其提供便捷有效的服务。 在网终信息发达的时代，各类与计算机相关的图书也丰富多彩， 图书管理员需要具备足够的有关计算机方面的知识，掌握基本操 作技能。学校要加大对图书管理人员的培训力度，在培训中管理 员可以掌握计算机操作技能，电子图书查询等相关技术，提升图 书管理人的工作效率，为教育教学工作服务发挥更大作用。图书 管理人员要增强自身的责任感，自觉提高管理业务水平。（三）改革图书室的服务模式传统的图书室服务通过采取图书管理人员”等师生上门”的 被动服务模式，这种