【音乐】三年级《嘀哩嘀哩》

1、 教学内容： 音乐设计人: 梁文君课题： 嘀哩嘀哩班级：三年级课时 1地点：课室教学目标 ：1、 能够用欢快、自然的声音有感情地演唱歌曲嘀哩嘀哩，表达对春天的热爱之情，并教育学生热爱大自然。2、 用不同的演唱形式来表现歌曲。教学重点：引导学生用轻松而有弹性的声音演唱歌曲，表达对春天的热爱。教学难点：歌曲中模仿小黄鹂叫声的节奏型。课前准备 ： 图片、音频、器乐教学过程：一、 课堂常规1、 师生问好！2、 发声练习 3、 音阶练习 模唱练习 节奏练习二、 导入 （课件出示：音乐声起，小河解冻，开始有水流的声音，河里有戏水的鸭子，柳树发芽，地上钻出了嫩草，田野是一片绿油油的麦田，天空有飞着的燕子，广

2、场上一群孩子在放风筝。） 师：同学们，你们看到这场景会想到什么呢？生：春天来了！师:同学们观察的真仔细，只要大家用心去看，去感受，其实春天就在咱们每个小朋友的眼睛里。出示课件：（嘀哩嘀哩伴奏，边看图片边说）听，春天来了，它想和我们一起唱歌跳舞，看，春天正向我们走来，生机勃勃的春天，万物复苏，花红了，树绿了，太美了。三、 学习歌曲师：看到这么美的景色，开心吗？生（齐答）：开心。师：有个小朋友看到这么美的景色高兴地竟拍起手来！（播放打节奏的声音）他拍地节奏很特别，想不想学一学，来表达我们现在喜悦的心情。（想） 1、（课件出示）拍一拍。师：以前我们在读节奏的时候都读成“哒”，今天请同学们选

3、择一种自身喜欢的声音来读。（可用小猫、小狗、青蛙的叫声）同学们自身试着拍一拍，哪位同学有胆量自身来试一试？（个别同学试拍）师：不错，但是有个地方需要注意，大家看，这条节奏里有一个什么符号，（休止符）几分休止符，（八分休止符）所以大家在练习时要注意空半拍，请听老师打一遍，（师示范）大家一起动手来拍一拍。（全班齐拍）师：老师有一个提议，咱们请出音符婴幼儿，让它们根据这个节奏，给我们谱出一段曲子，相信唱出的旋律一定很动听，有请音符婴幼儿。（师范唱）2、（课件出示）唱一唱。师：请同学们用“啦”随老师唱一唱。（同学唱）有信心完整的来一遍吗？生（齐答）：有。（同学演唱）四、歌曲表演1、欣赏歌曲。师：春天的

4、景色是美的，谱出的旋律也是美的，唱出的歌声更美，不信，你们听。（课件播放歌曲嘀哩嘀哩）师：听完这首歌曲，感觉心情怎么样？生4：高兴。生5：愉快。师：给我们带来愉快心情的歌曲还没有名字呢？你能为它起个名字吗？（同学自由发言）生6：春天在哪里。生7：嘀哩哩。生8：找春天。生9：嘀哩嘀哩。生10：小黄鹂。生11：找春天。师：我们经常在一些光盘和磁带上看到如：嘀哩哩嘀哩嘀哩春天在哪里这样的歌名，它们都是指的同一首歌曲，还有刚才同学们起的一些很好听的名字都可以作为这首歌曲的名字，我们课本上把这首歌的名字定为嘀哩嘀哩。2、学习歌曲。师：这么好听的名字，这么美的旋律，相信读出来也一定非常好听，谁想读一读。（

5、同学朗读）师：读的真美，这么美的歌谣，我们赶快来学学吧！咱们用“啦”来模唱旋律，老师弹一句，同学们唱一句。（同学试唱）师：同学们看在这首歌的歌谱上，有一个我们刚刚提到过的符号多次出现是什么呀？生12：休止符。师：大家看在很多地方出现了休止符，有几分休止符？（八分、四分休止符）我们在唱的时候一定要注意空拍，同时还出现了反复记号，当歌谱唱到这个记号处时，需要我们把这段歌谱再重复唱一遍，下面请同学们用“啦”来完整地唱一遍，听好老师的前奏。师：真不错，咱们把歌词带进来唱好吗？（老师弹亲琴，同学自身带词唱）师：通过同学们自身带词演唱，你们感觉这首歌哪个地方不好唱呢？生13：唱嘀哩嘀哩处时不好唱。师：这处

6、的旋律跟我们刚才练的唱一唱的旋律，感觉怎么样？生（齐）：一样。师：我们用“啦”来唱时，唱的不错，相信换成黄鹂的叫声一定也不会难倒我们，来跟老师学一遍。（同学们完整地唱一遍）师：你们的歌声让我陶醉，下面让我们再来欣赏一下这首歌曲。（课件播放歌曲嘀哩嘀哩）师：动听的歌曲百唱不厌，让我们怀着愉快地心情跟伴奏唱一遍。可是大家一起唱有点太单调，可不可以换个形式来唱呢？谁有好方法？生14：可以男生来问，女生来答，最后黄鹂鸟的叫声一起来唱。（同学跟伴奏演唱）四、 拓展师：我们不只要唱春天，还可以用你们自身喜欢的形式来表示你们心中的春天，可以动笔画一画，老师这里的黑板就可以当做你们的画板，也可以发挥你们的聪明

7、才智改编歌词用歌声来唱一唱，还可以用优美的舞姿来跳一跳，咱们比比看，看哪一组表示的最棒。（播放嘀哩嘀哩伴奏，小组合作）同学展示： 1、绘画组：同学在黑板上画出春天。师：好灵巧的小手，把春天打扮的这么漂亮呀！能用简洁的语言描述吗？（同学描述）2、歌唱组：改编歌词。师：真了不起，都能创编歌词了，歌声也非常美，说不定有的同学以后还会成为词作家和歌唱家呢！4、 朗诵组：同学朗诵诗歌。5、 师：朗诵的真美，老师都应该向你们学习。6、 4、舞蹈组：（带上各种头饰花、鸟、草、树等）放伴奏扮演嘀哩嘀哩舞蹈。 7、 师：同学们扮演的真形象，老师太喜欢你们了。8、 六、小结：师：大家真了不起，通过刚才的展示，看的