小学教学常规(范例)

1、小学教学常规(范例) 学校教学常规范本3 为加强和改进我校教学工作，提高教学水平和质量，保证同学的共性得到全面进展，特制订张店区zz学校教学常规如下： 一、仔细制订教学方案 为了全面推动素养训练，有目的、有方案地完成各科教学任务，体现教学的整体性，学问的系统性，教学要求的渐进性和同学的主体性，每个老师必需依据课程标准精神、教材内容和同学实际仔细制订教学方案。语文、数学、英语等学科方案一般包括以下内容： 1、同学状况分析 2、本学期教材分析。(教材内容、教学目标、教学重点难点等) 2、提高教学质量的措施。 3、教学讨论专题。 4、培优补差方案、 5、教学进度。 二、仔细备课 备好课是上好课的前提

2、和基础，是提高课堂教学效率的重要保证，也是老师提高自身素养的有效途经。备课应包括备课标、备教材、备同学、备教法学法等，同时提倡发挥教研组集体才智，加强集体备课。 1、备课标。课程标准是教学的基本标准，要仔细钻研，明确教学目的要求、教学原则及低、中、高各班级的详细教学要求和任务，把握各班级教学内容之间的连接。 2、备教材。深化钻研教材，通过感知教材理解教材把握教材的过程，把握教材的地位和作用，明确哪些是重点章节或重点内容，根据教学目标，仔细组织和处理教材内容，确定重点、难点、关键。对于重点内容和关键部分，要放在突出的地位，使同学逐步加深理解，切实把握。对于难点可以实行适当分散、预作预备等方法加以

3、解决。对最基础的内容要舍得花时间，把基础打扎实。做到每一堂课的教学目标明确、详细，教学内容支配合理，优化教学过程。 3、备同学。备课要从同学的实际动身，要做到了解同学的学问基础和力量水平，了解同学的思想、心理状况和爱好要求。特殊对学困生要深化了解，分析缘由，了解同学的学习方法和学习习惯。只有全面了解同学状况，才能做到因才施教，切实提高教学质量。 4、备教法学法。依据不同的教学内容和同学的详细状况，选择恰当的教学方法和教学手段。教学方法要有利于调动同学的乐观性、主动性，要坚持启发式，反对注入式，要留意讨论同学的学习过程和方法，初步培育他们猎取学问的力量。要依据现有条件，充分运用教具、学具和现代化

4、教学手段，培育同学自学力量。 5、编写教案。备有使用价值的教案。要针对自己教学中设计的环节写课后小结。教案要求如下： 语文学科 (1)每一篇课文有教学目的要求。 (2)教案一般包括：教学目标(包括认知、力量、情意等方面)教学重点、难点和训练点。课时支配 每课时教学过程(要清楚、详细、完整)和作业练习、板书设计、教后小结。 (3)作文备课，可备在备课笔记本上，习作要依据每个基础训练的写作目的、重点项目进行，提倡写下水作文。 数学学科 1、每单元有教学目的要求，重点、难点、教时按排。 2、分教时备课，每教时教案有教学内容，教学目的要求，教学过程(复习、新授、巩固、练习，布置作业等环节)。要写教后小

5、结 英语学科 (1)每单元有教学目的要求，重点、难点、教时支配。 (2)分教时备课，每教时有教学目的要求，教学过程(组织教学、复习导入、学习新课、巩固练习、布置作业)，板书设计。 思品、综合实践、自然、音乐、美术、社会等学科 要求专职老师备详案。 详案要求一般包括：(1)课题;(2)教学目的要求;(3)教学重点与难点;(4)教具学具预备;(5)教学过程;(6)板书设计;(7)作业设计;(8)教学后记。 如有上级统一的教案备课笔记簿，如体育、应按上级统一监制的教案本备课。 三、仔细上课 1、明确教学目标。目标包括学问、技能、情感等方面，目标要详细、恰当、突出重点，一节课目标不超过三项。 2、课堂

6、上老师要成为教学的组织者、参加者、指导者。师生融为一体，一起学习，相互沟通，共同探究，形成学习共同体。老师要因学定教，强化"导'，淡化"教'，老师在课堂教学中引导同学主动的观看、思索、质疑、探究、实践，设疑探究指导自学，准时点拨，理顺思路，激发爱好。要求导在要害，力求精当，主体问题不要过多。 3、用好学具、教具，实施实效、优化、反馈、活动四大原则。 4、保证讲解时间不超过25分钟，(新授不超过30分钟)同学参加率不低于30%，练评时间不少于10分钟，教学目标达成度不低于90%。 5、让学困生多参加(每课至少辅导2人);对同学多检查(查课堂常规);多督促(督促

7、读写姿态)多参加(参加同学自学);多帮带(培优补差)。 6、把好的心情 、微笑、鼓舞、趣味、嬉戏、音乐带进课堂，制造和谐活泼的课堂氛围。 7、抓住重点、难点、关键点、结合点(读写说)、思维点、渗透点(思想、学法)、训练点、有效组织教学。 8、传授学问突出一个"新'字，落实一个"趣'教学方法突出一个"活'字 ，落实一个"学'字(为同学服务);教学过程突出一个"难'字(找准知能点、难点及关键)，落实一个"行' 字(引导同学通过读义思练等方法学习知能);巩固知能突出一个"实' 字(双基训练应落到实处);落实一个"促'字(促进同学学以致用，创新实践)。 9、老师上课不迟到、不拖堂、不训斥、不体罚或变相体罚同学，不卑视差生，不讲忌语，不满堂灌、不上无预备课，不坐着上课。 10、讲究导入、讲解、提问、强化、变化、语言、板书、演示、组织、结束十大课堂教学技能。 四、仔细布置和批改作