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文档简介

1、有关有关0的加减法的加减法一（2）班教学目标 1、让学生经历自主探究、合作交流的过程，学会0的加减法的计算。 2、培养学生的观察能力，发散思维能力和语言表达能力。教学重、难点 重点：会计算有关0的加减法。 难点：让学生弄懂有关0的加减法计算的算理。52（ ）（ ）（ ）0（一）（一）请你填一填。请你填一填。（1 1）“0 0”的减法的减法1. 你看到了什么？你看到了什么？2. 鸟窝里还有几只小鸟？你能用一道算式来表示吗？鸟窝里还有几只小鸟？你能用一道算式来表示吗？3. 你还能说出这样的算式吗？你还能说出这样的算式吗？330小结：任何数和0相加，都得任何数.4041. 你看到了什么？你看到了什么

2、？2. 两片荷叶上一共有几只小青蛙？你能用一道算式来表示吗？两片荷叶上一共有几只小青蛙？你能用一道算式来表示吗？3. 你还能说出这样的算式吗？你还能说出这样的算式吗？4. 50 你是怎么想的？你是怎么想的？（2 2）“0”的加法的加法、小结：一个数减去0还得原来的数.5 0 = 5一个数减去一个数减去0还得这个数。还得这个数。想一想：想一想：3 3 3 3 0 0000001122445500505040302432550403020432550403020432123401320333（四）、看图写算式。（四）、看图写算式。0+2=3-0=1-1=4-0=5-4=0+0=342010（七） 这节课你学到了什么？第第31页练习六，第页练习六，第5题。题。 完成练习后同学之间相互评价。完成练习后同学之间相互评价。课后反思 本节课的教学是在学生认识0以后的基础上展开的，我以谈话导入，组织学生进行新知探究。不管是在探究得数是0还是一个数 与0相加减，都是让学生在具体的事例中理解算理。通过具体的事例，我首先让学生自己独立思考，然后个别表述，接着同伴间交流算式的意义，在这一过程中，学生都有机会充分地表述，扎实二有效地理解了算理。在此基础上，再组织学生观察算式，发现0的加减运算的特性。整堂课，学生不仅能较

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