绿色学校实施报告

1、绿色学校实施报告2007 年 2008 年绿色学校工作年度实施报告为全面贯彻党的教育方针，贯彻可持续发展战略和科教兴国战略，落实全国环境宣传教育行动纲要，进一步推进青少年素质教育和学校精神文明建设，我校积极参与，加大学校育人环境建设力度，积极开展环境教育，卓有成效地开展了绿色学校的创建活动。现将 2007 年至绿色学校工作实施情况汇报如下：一、健全组织机构构建教育网络2008年我校自开展绿色学校创建以来，学校成立由校长任组长、各处室主要负责人和教师代表为成员的绿色学校领导小组，负责规划、指导全校的创建工作。领导小组制定创建计划和实施方案，明确了分工和职责。根据各处室的工作性质，分解了创建指标，

2、把绿色学校的创建工作融入到日常教育教学和管理中，使之成为素质教育的重要内容，长期扎实的开展下去。做到任务明确，责任到人，形成了切实可行的创建方案。例如教务处负责教师的学习和培训，负责教学，落实学科渗透和环境教育科研； 政教处负责宣传工作和开展环境教育实践系列活动； 总务处负责校园环境规划设计以及环境教育所必须的经费和设施等等。 同时本着可持续发展的思想，领导小组积极鼓励师生员工参与学校规划，共同制定大为减少，每天的垃圾总量相对少了。结合 3 月 22 日“水日”、 4 月 22 日“世界地球日”、 6 月 5 日“世界环境日”等各种与环境保护相关的节日， 举办环境教育为主题的演讲赛、征文比赛等

3、。为了培养学生良好的生活习惯，政教处在全校组织开展了“向不文明行为告别”的教育活动，召开专题班会进行讨论，对少数乱丢乱画行为、攀折花木、践踏花草的行为展开了批评。学生在一系列活动中直接和大自然接触，一方面感受到大自然的美，另一方面认识到人类在享受大自然的同时，也在给大自然带来污染，破坏了自然环境，从而加强学生的环境保护意识， 让绿色理念潜移默化地渗入学生心田。三、重视学科渗透强化环境教育课堂教学是素质教育的主渠道，学校的任何一种教育活动如果与课堂教学相结合才会有生命力，因此在课堂教学中渗透环境教育，是培养学生环境素养的主要举措。学校对课堂教学的评价标准进行了修改，将渗透环境教育纳入了考核评价内

4、容，要求学科教学能结合教学内容，贴切自然地渗透环境教育和可持续发展思想，同时要构建和谐的课堂氛围和师生关系，使学生在课堂中不仅能学到科学知识，同时让充满人文关怀的课堂对学生产生潜移默化的影响，通过这样的课堂教学来提高学生的环境素养和人文素养。学校要求，各科室每月安排一次专题教研活动，研究该学科的环境教育课程的教学案例，渗透知识点和教学方法，设计环境教育渗透课教案，并不定期组织环境教育观摩课。对学生进行环保知识、环保法律的教育。如语文教师从有关课文中深入挖掘，广征博引，使学生从课堂教学中，悟出人生真谛，读出大自然的壮美。四、加强校园建设优化育人环境学校十分注重校园建设，整体规划、分布实施，营造绿

5、化、美化、净化、现代化、网络化的校园环境。在财力紧张、资金短缺的情况下，通过多方筹措资金，实施了教学区绿化、校园内亮化和人文化建设三大工程，做到财尽其力、物尽其用、尽善尽美、精心描绘校园育人环境。近几年来，由区管委会、区宣教办、东联村委先后投入资金250 多万元用于学校的校园环境建设和改善。现学校绿化面积达5250平方米，可绿化率达 100% ，形成了四季有鲜花，终年可见绿的优美校园秋日用丰硕的成果回报春天的付出。如今的兴汉小学，通过绿色学校的创建，学校面貌焕然一新，校园环境优美，草坪与花圃相间，不同季节的花木次第绽放，兴汉小既是花园，又是植物园，更是师生学习生活的乐园。“环境育人”已成为学校的一大办学特色。但随着创建工作的深入， 我们越来越感觉到绿色学校内涵的无比丰富和深刻， 越来越感觉到绿色学校的创建与素质教育的开展是殊途同归， 越来越感觉到绿色教育就是我们课改的方向和目标。绿色学校是开始，不是结束，绿色教育是过程，不是结果。当然，我们的工作还有不少困难，工作中还存在一些问题，需要我们认真克服，主要有：全校师生的环保意识和绿色理念还有待于进一步提高， 对绿色教育理念深层次的丰富内涵还认识不足； 专业人才和专业知识还比较缺乏，影响到绿色环保研究活动的深入开展；直接参加环