【最新】中考物理 基础过关复习集训 第十五章 电流和电路课件 新人教版-新人教级全册物理课件

1、第十五章电流和电路 （5分） 考点考点 1 两种电荷两种电荷 考点清单了解电荷和电荷之间的相互作用和摩擦起电现象；了解电荷和电荷之间的相互作用和摩擦起电现象；知道常见的导体和绝缘体；了解半导体材料和超导体知道常见的导体和绝缘体；了解半导体材料和超导体的一些特点及其发展对人类生活和社会发展可能带来的一些特点及其发展对人类生活和社会发展可能带来的影响的影响1.摩擦起电摩擦起电(1)定义定义：摩擦过的物体能吸引轻小的物体，就说该物体：摩擦过的物体能吸引轻小的物体，就说该物体带上了带上了_用摩擦的方法使物体带电，叫做用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电摩擦起电(2)实质实质：只是电荷从一个物体：只是电

2、荷从一个物体_到另一个物体，到另一个物体，并不是创造了电荷并不是创造了电荷2. 两种电荷两种电荷：自然界只有两种电荷，用丝绸摩擦过的玻：自然界只有两种电荷，用丝绸摩擦过的玻璃棒带璃棒带_电，用毛皮摩擦过的橡胶棒带电，用毛皮摩擦过的橡胶棒带_电电电荷电荷 转移转移 正正 负负 3. 电荷间的作用：电荷间的作用：同种电荷相互同种电荷相互_，异种，异种 电荷相互电荷相互_ 4. 电荷量：电荷量：物体所带电荷的多少，单位库仑，符号物体所带电荷的多少，单位库仑，符号C. 5. 验电器验电器：检验物体：检验物体_的仪器，根的仪器，根据据 _的原理制成的原理制成 排斥排斥 吸引吸引 是否带电是否带电 同种电

3、荷相互排斥同种电荷相互排斥 6. 原子及其结构原子及其结构原子原子 原子核原子核核外电子（带负电）核外电子（带负电）质子（带正电）质子（带正电）中子（不带电）中子（不带电） 原子整体不显电性原子整体不显电性7. 导体与绝缘体导体与绝缘体(1)导体：导体：_导电的物体，如金属、人体、大导电的物体，如金属、人体、大地、石墨、食盐水溶液等地、石墨、食盐水溶液等注：注：金属导电，靠的是自由电子金属导电，靠的是自由电子容易容易 (2)绝缘体：绝缘体：_导电的物体，如橡胶、玻璃、导电的物体，如橡胶、玻璃、塑料、陶瓷等塑料、陶瓷等不容易不容易 (3)半导体：半导体：导电性能介于导电性能介于_和和_之之间的物

4、体，如硅、锗间的物体，如硅、锗(4)超导现象：超导现象：某些物质在温度很低时，电阻变成某些物质在温度很低时，电阻变成0的的现象，如铝在现象，如铝在271.76 以下，电阻就变成了以下，电阻就变成了0.导体导体 绝缘体绝缘体 考点考点 2 电路电路认识电流的概念；能从能量转化的角度认识电源和用认识电流的概念；能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用；会读、会画简单的电路图电器的作用；会读、会画简单的电路图1. 电路的构成电路的构成 (1)组成：组成： a电源：提供电源：提供_的装置的装置 b用电器：消耗用电器：消耗_的装置的装置 c开关：控制电路开关：控制电路_的装置的装置 d导线：输送电能的装

5、置导线：输送电能的装置电能电能 电能电能 通断通断 (2)条件：条件：只有电路只有电路_时电路中才有电流时电路中才有电流(3)电流的方向：电流的方向：_定向移动的方向，如在定向移动的方向，如在电源外部，电流的方向是从电源电源外部，电流的方向是从电源_极经过用电极经过用电器流向器流向_极的极的闭合闭合 正电荷正电荷 正正 负负 2. 电路图电路图 (1)电路图：用电路图：用_ 表示电路连接的图表示电路连接的图 (2)几种常用的元件及其符号：几种常用的元件及其符号：符号符号 3. 三种状态三种状态实物图实物图电路图电路图电路状态电路状态通路通路断路断路电源被短路电源被短路L1被短路被短路注：注：电

6、源被短路，电路电流很大，电源和导电源被短路，电路电流很大，电源和导 线因发热可能会被烧坏，这是不允许的。线因发热可能会被烧坏，这是不允许的。 考点考点 3 串联和并联串联和并联 会设计、连接简单的串联电路和并联电路；能会设计、连接简单的串联电路和并联电路；能说出生活、生产中采用简单串联电路和并联电路说出生活、生产中采用简单串联电路和并联电路的实例的实例类型类型串联电路串联电路并联电路并联电路定义定义各元件首尾依次连接的电各元件首尾依次连接的电路路各元件首尾分别连接的电各元件首尾分别连接的电路路电路图电路图电流电流特点特点电路中只有一条电流的路电路中只有一条电流的路径径电路中有两条或多条电流电路

7、中有两条或多条电流的路径的路径用电器用电器工作状工作状态态各用电器的工作状态各用电器的工作状态_影响当一个用电影响当一个用电器断路或损坏时器断路或损坏时，其余用电其余用电器均不能工作器均不能工作各用电器的工作状态各用电器的工作状态_影响一个用电器断路或损坏影响一个用电器断路或损坏时时，其他用电器仍能正常工作其他用电器仍能正常工作开关控开关控制特点制特点控制控制 _电路的通断电路的通断，开关的位置改变开关的位置改变，控制作控制作用不变用不变 _ _上的开关控制整个电上的开关控制整个电路的通断路的通断，支路上的开关只控支路上的开关只控制该支路的通断制该支路的通断实例实例开关和它控制的用电器等开关和

8、它控制的用电器等家庭中各用电器、教室里的照家庭中各用电器、教室里的照明灯、路灯等明灯、路灯等2121222223232424相互相互 互不互不 整个整个 干路干路 考点考点 4 电流及其测量电流及其测量会使用电流表；通过实验探究，知道串、并联电路会使用电流表；通过实验探究，知道串、并联电路中的电流关系中的电流关系1. 电流电流(1)定义：定义：表示电流的强弱，通常用字母表示电流的强弱，通常用字母I I表示，它的单表示，它的单位是安培，简称安，符号是位是安培，简称安，符号是 _其他常用单位：其他常用单位：毫安毫安(mA)、微安微安(A)(2)单位换算：单位换算：1 mA _ A，1 A _ A.

9、252526262727A 10-3 10-6 2. 电流表电流表 (1)作用：作用：测量电路中的测量电路中的 _(2)符号：符号： _(3)量程：量程：00.6 A，分度值，分度值 _；量程：；量程： 03 A，分度值，分度值 _；2828292930303131电流电流 0.02 A 0.1 A (4)使用方法使用方法a. 使用前认真观察量程和分度值并将指针调到使用前认真观察量程和分度值并将指针调到 _b. 选择合适的选择合适的 _；c. 必须将电流表和被测用电器必须将电流表和被测用电器 _联；联；d. 必须让电流从红色必须让电流从红色(或标有或标有“”号号)接线柱流进，再从黑接线柱流进，

10、再从黑色色(或标有或标有“”号号)接线柱流出接线柱流出注注：在不能事先估计电流的情况下，可以通过先闭合开关，：在不能事先估计电流的情况下，可以通过先闭合开关，然后迅速断开然后迅速断开(即即“试触试触”)的方法以避免因电流过大而损坏电的方法以避免因电流过大而损坏电流表流表323233333434零刻度线处零刻度线处 量程量程 串串 (5)读数读数a. 明确所选电流表的明确所选电流表的 _；b. 确定电流表的分度值；确定电流表的分度值；c. 根据电流表指针偏过总的小格数，计算出电流如根据电流表指针偏过总的小格数，计算出电流如 图所示电流表示数为图所示电流表示数为 _A.(6)注意事项：注意事项：切

11、不可将电流表直接与电源两极相连切不可将电流表直接与电源两极相连35353636量程量程 0.44 3. 串、并联电路中电流的规律串、并联电路中电流的规律(1)串联电路：串联电路：各处电流均各处电流均 _(2)并联电路：并联电路： _中的电流等于中的电流等于 _中中 电流之和电流之和(并联分流并联分流) 373738383939相等相等 干路干路 各支路各支路 电路识别电路识别 常考类型剖析类类 型型 一一例例1分析如图所示的电路，完成下面的问题：分析如图所示的电路，完成下面的问题：(1)只闭合开关只闭合开关S3，而开关，而开关S1、S2断开时，断开时，L1、L2是是_联；联；(2)只闭合开关只

12、闭合开关S1、S2，而开关，而开关S3断开时，断开时，L1、L2是是_联；联；例例1题图题图 串串 并并 (3)只闭合开关只闭合开关S1，而开关，而开关S2、S3断开时，断开时，L1是是_路，路，L2是是_路路(均选填均选填“断断”、“短短”或或“通通”)；(4)当开关当开关S1断开，而开关断开，而开关S2、S3闭合时，闭合时，L1是是_路，路，L2是是_路路(均选填均选填“断断”、“短短”或或“通通”)；(5)当开关当开关S1、S2、S3均闭合时，电路中发生均闭合时，电路中发生_现象现象通通 断断 短短 通通 电源短路电源短路 变式题变式题图中的灯泡在通电时，灯泡能被点亮请在下图中的灯泡在通

13、电时，灯泡能被点亮请在下面横线上填写当开关面横线上填写当开关K K1 1、K K2 2处于以下状态时，灯泡处于以下状态时，灯泡A A、B B的亮熄情况：的亮熄情况：(1)K1断开、断开、K2闭合时闭合时_(2)K1闭合、闭合、K2断开时断开时_(3)K1和和K2都闭合时都闭合时_变式题图变式题图 A灯亮，灯亮，B灯熄灯熄 A灯和灯和B灯都熄灯都熄 A灯和灯和B灯都亮灯都亮 除根据串并联电路的定义来识别外，还可以用电流法除根据串并联电路的定义来识别外，还可以用电流法来识别串并联电路：来识别串并联电路：导方法指串联串联电路电路) )电路中只有一条电流路径电路中只有一条电流路径，途中不分流途中不分流

14、串联串联( (如图如图) )并联并联电路电路) )电路中电流从正极流出在某一点分流电路中电流从正极流出在某一点分流( (如如图中图中a a点点) )，经过各用电器后又在某一点会经过各用电器后又在某一点会合合( (如图中如图中b b点点) )，回到负极回到负极并联并联( (如图如图) )电路连接与设计电路连接与设计 类类 型型 二二考向考向1 1根据电路图连接实物图根据电路图连接实物图例例2请根据甲图所示的电路图，用笔画线代替导线请根据甲图所示的电路图，用笔画线代替导线连接乙图中的实物图连接乙图中的实物图(电流表选择电流表选择03 A量程量程)例例2题图题图 如答图所示如答图所示 例例2题答图题

15、答图 考向考向2 2根据实物图画电路图根据实物图画电路图例例3根据如图所示的实物连接图，在下面的虚线框根据如图所示的实物连接图，在下面的虚线框中画出电路图中画出电路图例例3题图题图 如答图所示如答图所示例例3题答图题答图 连接方法连接方法：导方 法 指根据实物图画电路图的一般作图步骤：根据实物图画电路图的一般作图步骤：(1)按按“电流流向法电流流向法”分析实物图，判断电路中各元件的串分析实物图，判断电路中各元件的串、并联关系；、并联关系；(2)串联电路画法：从电源正极开始，按照电流的方向用串联电路画法：从电源正极开始，按照电流的方向用规定的符号把电路中的元件画出来，最后将电压表并联在规定的符号

16、把电路中的元件画出来，最后将电压表并联在对应的用电器两端；对应的用电器两端；(3)并联电路画法：先画出一条支路的电路图，然后分析并联电路画法：先画出一条支路的电路图，然后分析判断判断“分流点分流点”和和“汇流点汇流点”的位置，最后在的位置，最后在“分流点分流点”和和“汇流点汇流点”中间画出另一条支路中间画出另一条支路(1)电路图中各元件的连接顺序应与实物图相符；电路图中各元件的连接顺序应与实物图相符；(2)交叉相连点要画出节点；交叉相连点要画出节点；(3)元件不能画在拐角处元件不能画在拐角处 项注 意 事例例4(2017通辽通辽)家用电吹风工作时，可以单独吹冷风，家用电吹风工作时，可以单独吹冷

17、风，也可以吹热风，但不能只发热不吹风，下列符合要求的也可以吹热风，但不能只发热不吹风，下列符合要求的电动机和电热丝连接方式的电路是电动机和电热丝连接方式的电路是()考向考向3 3电路设计电路设计 【解析解析】图图A和和C，闭合开关，电动机和电热器同时工，闭合开关，电动机和电热器同时工作，断开开关，两者均不能工作，作，断开开关，两者均不能工作，A、C均不符合题意；图均不符合题意；图B，当，当S1闭合时，电热丝单独工作而发热，电动机不工作，闭合时，电热丝单独工作而发热，电动机不工作，B不符合题意；图不符合题意；图D，当只闭合，当只闭合S1时，电动机工作，单独吹时，电动机工作，单独吹风，当同时闭合风

18、，当同时闭合S1、S2时，电动机和电热丝同时工作，此时时，电动机和电热丝同时工作，此时吹热风，当只闭合吹热风，当只闭合S2时，电热丝和电动机均不工作，时，电热丝和电动机均不工作，D符合符合题意故选题意故选D.【答案答案】D设计电路的具体步骤如下：设计电路的具体步骤如下：(1)通过用电器间的工作状态是通过用电器间的工作状态是“相互影响相互影响”还是还是“互不互不影响影响”，确定用电器之间是串联还是并联；，确定用电器之间是串联还是并联；(2)按照开关与被控制的用电器是串联的原则，确定开关按照开关与被控制的用电器是串联的原则，确定开关的位置；如果开关的使用与常理相反，则说明开关与被控的位置；如果开关

19、的使用与常理相反，则说明开关与被控制的用电器并联；制的用电器并联；(3)确定其他用电器之间的串、并联关系，画出电路图确定其他用电器之间的串、并联关系，画出电路图 导方 法 指 实验突破实 验探究串、并联电路中电流的关系探究串、并联电路中电流的关系1. 连接实物图连接实物图2. 连接电路时开关的状态连接电路时开关的状态(连接电路时开关断开连接电路时开关断开)3. 电流表的使用和读数电流表的使用和读数点命 题4. 电流表异常原因判断电流表异常原因判断(电流表反向偏转，说明正负接线柱电流表反向偏转，说明正负接线柱接反了；正向偏转幅度过小，说明量程选择过大；正向接反了；正向偏转幅度过小，说明量程选择过

20、大；正向偏转幅度过大，到达右边没有刻度处，说明量程选择过偏转幅度过大，到达右边没有刻度处，说明量程选择过小小)5. 换用不同规格的灯泡多次测量的目的换用不同规格的灯泡多次测量的目的(保证得出的结论具保证得出的结论具有普遍性有普遍性)6. 表格数据分析表格数据分析7. 实验的评估与补充实验的评估与补充8. 实验结论总结实验结论总结实验结论：实验结论： 串联电路中的电流处处相等；并联电路中干路串联电路中的电流处处相等；并联电路中干路的电流等于各支路中的电流之和的电流等于各支路中的电流之和例例 (2016河南河南)小海和小梅一起做小海和小梅一起做“探究并联电路探究并联电路中电流的规律中电流的规律”实验实验例题图例题图 (1)图甲是他们设