【最新】中考物理 重难点突破 力学实验精析（一）课件 新人教版-新人教级全册物理课件

1、中考重难点突破 力学实验精析（一）核心考点考点热度考纲要求命题趋势 运动和力 了解 选择、实验压力和压强 了解 选择、实验中考风向标考点梳理运动和力1. 摩擦力3. 二力平衡2. 牛顿第一定律小阳学习了弹力的知识后，发现给弹簧施加的拉力越大时，弹簧的伸长就越长 . 于是小阳猜想：弹簧的伸长量跟所受拉力成正比 . 实验桌上有满足实验要求的器材：两端有钩的弹簧一根，已调零的弹簧测力计一个、带横杆的铁架台一个、刻度尺一把 .他利用上述器材进行了以下实验：1. 将弹簧竖直挂在铁架台的横杆上使其静止，用刻度尺测出弹簧在不受拉力时的长度 l0 并记录在表格中；如图所示，用弹簧测力计竖直向上拉弹簧的一端使其

2、伸长到一定长度，待弹簧测力计示数稳定后读出拉力 F，并用刻度尺 测出 此时弹簧的长度 l，并将F、l 记录在表格中；逐渐增大弹簧受到的拉力（在弹簧的弹性限度内），仿照步骤 2 再做五次实验，并将每次实验 对应的F、l 记录在表格中 1）小阳计划探究的问题中的自变量是_2）根据以上实验步骤可知，小阳实际探究 _跟所受拉力的关系；3）针对小阳计划探究的问题，他应该补充的步骤是：_典例剖析运动和力小阳学习了弹力的知识后，发现给弹簧施加的拉力越大时，弹簧的伸长就越长 . 于是小阳猜想：弹簧的伸长量跟所受拉力成正比 . 实验桌上有满足实验要求的器材：两端有钩的弹簧一根，已调零的弹簧测力计一个、带横杆的铁

3、架台一个、刻度尺一把 .请根据以上叙述回答下列问题：1）小阳计划探究的问题中的自变量是_拉力1. 将弹簧竖直挂在铁架台的横杆上使其静止， 用刻度尺测出弹簧在不受拉力时的长度 l0 并记录在表格中；2. 如图所示，用弹簧测力计竖直向上拉弹簧的 一端使其伸长到一定长度，待弹簧测力计示数 稳定后读出拉力 F，并用刻度尺测出此时弹簧 的长度 l，并将F、l 记录在表格中；3. 逐渐增大弹簧受到的拉力（在弹簧的弹性限度内），仿照步骤 2 再做五次实验，并将每次实验对应的F、l 记录在表格中 2）根据以上实验步骤可知，小阳实际探究 _跟所 受拉力的关系； 1. 将弹簧竖直挂在铁架台的横杆上使其静止， 用刻

4、度尺测出弹簧在不受拉力时的长度 l0 并记录在表格中；2. 如图所示，用弹簧测力计竖直向上拉弹簧的 一端使其伸长到一定长度，待弹簧测力计示数 稳定后读出拉力 F，并用刻度尺测出此时弹簧 的长度 l，并将F、l 记录在表格中；3. 逐渐增大弹簧受到的拉力（在弹簧的弹性限度内），仿照步骤 2 再做五次实验，并将每次实验对应的F、l 记录在表格中 3）针对小阳计划探究的问题，他应该补充的步骤是：_ _l= l1l0计算每次弹簧伸长的长度，并将 l 记录在表中用公式解题要点n 明确实验方法： 控制变量法 力学实验 因变量 自变量 控制变量在学习摩擦力时，小丽猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：接触面的

5、粗糙程度、接触面间的压力、接触面的面积 . 为了验证“物体所受滑动摩擦力的大小可能与接触面的面积大小有关”这一猜想，她找来一个大木板，把其中一个面涂成红色，又请爸爸把木板做成两个带挂钩的边长不同的正方体，还准备了已调零的弹簧测力计、一端带定滑轮的长木板、细线. 小丽根据自己的猜想进行了如下实验： 按图组装实验器材，将小正方体木块红色面朝下放在木板上 竖直向上缓慢匀速拉动弹簧测力计，待测力计示数稳定时读出 拉力F的数值并记录. 用大正方体木块换下小正方体木块，并使木块红色面朝下放在木板上，仿照步骤再做一次. 滑动摩擦力f = F，比较两次滑动摩擦力的大小验证自己猜想的对错.分析小丽的实验操作请回

6、答：1）两个正方体木块红色面朝下放置的目的是： _2）实验时“缓慢匀速拉动弹簧测力计”的原因是：_3）小丽的实验探究过程存在的问题是： _ 按图组装实验器材，将小正方体木块红色面朝下放在木板上， 竖直向上缓慢匀速拉动弹簧测力计，待测力计示数 稳定时读出 拉力F的数值并记录. 分析小丽的实验操作请回答：1）两个正方体木块红色面朝下放置的目的是： _ 为了验证“物体所受滑动摩擦力的大小可能与接触面的面积大小有关”这一猜想, 小丽根据自己的猜想进行了如下实验：自变量： 接触面积因变量： 滑动摩擦力控制变量： 压力、接触面粗糙程度保证接触面粗糙程度一定 按图组装实验器材，将小正方体木块红色面朝下放在木

7、板上， 竖直向上缓慢匀速拉动弹簧测力计，待测力计示数稳定时读出 拉力F的数值并记录. 用大正方体木块换下小正方体木块，并使木块红色面 朝下放在木板上，仿照步骤再做一次. 滑动摩擦力f=F，比较两次滑动摩擦力的 大小验证自己猜想的对错.分析小丽的实验操作请回答：2）实验时“缓慢匀速拉动弹簧测力计”的原因是： _根据二力平衡的原理使拉力等于摩擦力 按图组装实验器材，将小正方体木块红色面朝下放在木板上， 竖直向上缓慢匀速拉动弹簧测力计，待测力计示数稳定时读出 拉力F的数值并记录. 用大正方体木块换下小正方体木块，并使木块红色面 朝下放在木板上，仿照步骤再做一次. 滑动摩擦力f=F，比较两次滑动摩擦力

8、的 大小验证自己猜想的对错.分析小丽的实验操作请回答：3）小丽的实验探究过程存在的问题是： _实验中没有控制压力一定如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景.1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过 左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片 上的两个拉力方向_，并通过调整_来改变 拉力的大小 .相反钩码个数甲2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 _（“能”或“不能”）平衡. 设计此实验步骤的目的是 为了探究 _.3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲 所示情况下，小华下一步的操作是：_.不能探究二力平衡是否与二力同一直线有

9、关把纸片一分为二甲4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图 乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验 其主要原因是 _ A减少摩擦力对实验结果的影响 B小卡片是比较容易获取的材料 C容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D小卡片容易扭转A乙考点梳理压力和压强1. 压力2. 压强大气压强固体压强液体压强典例剖析压力和压强体积相等的甲、乙两种液体放在两个完全相同的容器中. 小海先将微小压强计U形管的两液面调到_，他把同一支微小压强计的探头先后放入甲、乙两种液体中的不同深度，压强计两管中的 _不同，如图所示由此可知，盛有液体甲的容器对桌面的压力比较_.（“大”或“小”） 甲乙同

10、一水平面液面的高度差大自制的气压计在用塞子封闭后，情景如图所示，此时应向瓶内_，其目的是_，使水沿着玻璃管上升到瓶口以上. 把气压计从山下拿到山上，细玻璃管内的液柱高度会_.吹气内部气压大于大气压上升中考物理 重难点突破 力学实验精析（一）课件 新人教版-新人教级全册物理课件小明利用标有最大刻度值2.5mL的一次性注射器等器材，对大气压的值进行测量，其实验步骤如下：A. 先让注射器吸入少量水，然后将活塞推至注射器底端，当注射器的小孔充满水后，再用橡皮帽封住注射器的小孔B. 用细绳拴住注射器活塞的颈部，使绳另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢地拉动注射器筒，如图所示. 当注射器中的活塞

11、刚开始滑动时，记下弹簧测力计的示数为7.5NC. 测出注射器全部刻度的长度为4cm根据测量数据算出大气压的值1）实验所用的器材为：注射器、弹簧测力计、细绳、橡皮帽、水和 _2）此注射器活塞的横截面积是_cm2. 根据实验数据计算出大气压强是_Pa.3）小明发现，同学们在做此实验时测得的大气压值 误差较大，对此小明与同学找出了下列可能的原因： 橡皮帽封住的注射器小孔中有残余气体； 活塞与注射器筒壁间有摩擦； 弹簧测力计的示数没有读准； 活塞与注射器筒壁不完全密封上述原因一定会使测量值小于真实值的是_A B C D4）为了尽量消除此实验中摩擦力因素引起的误差，小明对 实验进行改进，在完成 A、B

12、步骤后，添加“活塞回到 注射器底端，取下封住注射器小孔的橡皮帽，再次水平 慢慢匀速拉动注射器筒，记下弹簧测力计的示数为1.2 N” 这一实验步骤小明将以上实验数据重新处理后 计算出的大气压强是_Pa.小明利用标有最大刻度值2.5mL的一次性注射器等器材，对大气压的值进行测量，其实验步骤如下：A. 先让注射器吸入少量水，然后将活塞推至注射器底端，当 注射器的小孔充满水后，再用橡皮帽封住注射器的小孔B. 用细绳拴住注射器活塞的颈部，使绳另一端与弹簧测力计的 挂钩相连，然后水平向右慢慢地拉动注射器筒，如图所示. 当注射器中的活塞刚开始滑动时，记下弹簧测力计的示数 为7.5N中考物理 重难点突破 力学实验精析（一）课件 新人教版-新人教级全册物理课件C. 测出注射器全部刻度的长度为4cmD. 根据测量数据算出大气压的值1）实验所用的器材为：注射器、弹簧测力计、细绳、 橡皮帽、水和 _2）此注射器活塞的横截面积是_cm2. 根据实验数据计算出大气压强是_Pa.中考物理 重难点突破 力学实验精析（一）课件 新人教版-新人教级全册物理课件3）小明发现，同学们在做此实验时测得的大气压值误差较大， 对此小明与同学找出了下列可能的原因： 橡皮帽封住的注射器小孔中有残余气体； 活塞与注射器筒