高考生物专题复习方案配套课件高考生物复习方略（思维的深刻性连续性）

1、2022-3-20 著名教学研究专家著名教学研究专家 王王 恒恒高考生物二轮复习方略高考生物二轮复习方略2022-3-20高考生物二轮复习方略高考生物二轮复习方略 思维是灯，智慧是光思维是灯，智慧是光 智慧如隐藏在石头里的火花，智慧如隐藏在石头里的火花， 不敲打就不会闪现；不敲打就不会闪现； 而一旦闪现，它又如一柄火炬，而一旦闪现，它又如一柄火炬， 指引我们穿越黑暗的丛林，指引我们穿越黑暗的丛林， 寻找光明的前程。寻找光明的前程。2022-3-20（三）思维的深刻性和全面性（三）思维的深刻性和全面性（四）思维的连续性（四）思维的连续性（一）比较法（一）比较法（五）理顺所属关系（五）理顺所属关系

2、（六）重要的生理过程的理解（六）重要的生理过程的理解 方法方法决定复习效果决定复习效果（二）归纳总结，构建体系（二）归纳总结，构建体系（七）有关表格和曲线图的识别（七）有关表格和曲线图的识别（八）审题和答题的思维过程：（八）审题和答题的思维过程：2022-3-20方法方法决定复习效果决定复习效果（三）思维的深刻性和全面性（三）思维的深刻性和全面性（四）思维的连续性（四）思维的连续性（五）理顺所属关系（五）理顺所属关系（六）重要的生理过程的理解（六）重要的生理过程的理解2022-3-20（三）思维的深刻性和全面性（三）思维的深刻性和全面性1 1、思维的深刻性：、思维的深刻性：（1）主要主要线粒体

3、线粒体次要次要细胞质基质细胞质基质有氧呼吸的场所有氧呼吸的场所（2）一般：一般：特殊：特殊：同源染色体，形状和大小一般都相同同源染色体，形状和大小一般都相同同源染色体，同源染色体，XYXY的形状和大小不同的形状和大小不同2022-3-20（3 3）一部分：一部分：另一部分：另一部分：睾丸里的一部分精原细胞进行减数分裂睾丸里的一部分精原细胞进行减数分裂、另一部分、有丝分裂、另一部分、有丝分裂（4 4）最大特点：最大特点：其他特点其他特点完成完成DNADNA分子的复制和有关蛋白质的合成分子的复制和有关蛋白质的合成体积增大体积增大细胞器分裂增生细胞器分裂增生有丝分裂有丝分裂间期的特点间期的特点（5

4、5）绝大多数：绝大多数：少数：少数：绝大多数的酶是蛋白质绝大多数的酶是蛋白质少数的酶是少数的酶是RNARNA酶酶2022-3-20（6）另一方面：另一方面：一方面：一方面：体液调节体液调节神经调节神经调节的关系的关系（7 7）动物的个体发育）动物的个体发育胚后发育胚后发育变态发育：变态发育：身体的长大和生殖器官的逐渐成熟身体的长大和生殖器官的逐渐成熟如爬行动物、鸟类和哺乳动物如爬行动物、鸟类和哺乳动物形态结构和生活习性都要发形态结构和生活习性都要发生显著的变化，而且这种变生显著的变化，而且这种变化又集中在短期内完成的。化又集中在短期内完成的。2022-3-202 2、思维的全面性：、思维的全面

5、性：（1 1）全天）全天白天白天只进行呼吸作用只进行呼吸作用绿色植物绿色植物既进行光合作用，又进行呼吸作用既进行光合作用，又进行呼吸作用夜晚夜晚非特异性免疫非特异性免疫（2 2）免疫）免疫特异性免疫特异性免疫皮肤、黏膜等组成的第一道防线皮肤、黏膜等组成的第一道防线体液中的杀菌物质和吞噬体液中的杀菌物质和吞噬细胞组成的第二道防线细胞组成的第二道防线体液免疫：效应体液免疫：效应B B细胞细胞细胞免疫：效应细胞免疫：效应T T细胞细胞2022-3-20（3 3）植物）植物芽芽顶芽顶芽侧芽侧芽产生生长素产生生长素也产生生长素也产生生长素顶端顶端优势优势（4 4）生物的遗传）生物的遗传细胞核遗传细胞核遗

6、传细胞质遗传细胞质遗传（5 5）溶解度）溶解度高高低低快快上上慢慢下下色素带在滤纸色素带在滤纸条上的位置条上的位置（扩散速度）（扩散速度）2022-3-20（6 6）生长）生长2022-3-20（7 7）生物的基本特征）生物的基本特征2022-3-20例例5（广东高考）为确定某种元素是否为（广东高考）为确定某种元素是否为植物所必需，用缺少该元素的植物所必需，用缺少该元素的“完全营完全营养液养液”进行培养，应该（进行培养，应该（ ）。）。A.以土壤为基质盆栽，加上述营养液以土壤为基质盆栽，加上述营养液B.大田种植，浇上述营养液大田种植，浇上述营养液C.以沙土为基质，加上述营养液以沙土为基质，加上

7、述营养液D.只用上述营养液，不用基质只用上述营养液，不用基质D2022-3-20解析：某种矿质元素是否是植物所必需的解析：某种矿质元素是否是植物所必需的科学家通过溶液培养法进行研究。溶液培养科学家通过溶液培养法进行研究。溶液培养法法是指用含有全部或部分矿质元素的营养是指用含有全部或部分矿质元素的营养液培养植物的方法。具体地说，就是在人工配液培养植物的方法。具体地说，就是在人工配制的营养液中，除去或加入某一种矿质元素，制的营养液中，除去或加入某一种矿质元素，然后观察植物在营养液中生长发育的状况：如然后观察植物在营养液中生长发育的状况：如果除去某一种矿质元素后，植物的生长发育仍果除去某一种矿质元素

8、后，植物的生长发育仍然正常，就说明这种矿质元素不是植物必需的然正常，就说明这种矿质元素不是植物必需的矿质元素；如果除去某一种矿质元素后，植物矿质元素；如果除去某一种矿质元素后，植物的生长发育不正常了，而补充这种矿质元素后，的生长发育不正常了，而补充这种矿质元素后，植物的生长发育又恢复正常的状态，就说明这植物的生长发育又恢复正常的状态，就说明这种矿质元素是植物必须的矿质元素。种矿质元素是植物必须的矿质元素。2022-3-20例例6 6、探究某矿质元素是否是植物生长的必需元素、探究某矿质元素是否是植物生长的必需元素2022-3-20（四）思维的连续性（四）思维的连续性1 1、生命系统的层次：、生命

9、系统的层次：细胞细胞组织组织器官器官系统系统个体个体生物圈生物圈生态系统生态系统群落群落种群种群2 2、反射弧：、反射弧：感受器感受器传入神经传入神经神经中枢神经中枢传出神经传出神经效应器效应器2022-3-203 3、生物的个体发育：、生物的个体发育：受精卵受精卵性成熟的个体性成熟的个体细胞分裂、组织分化和器官形成细胞分裂、组织分化和器官形成发育发育4 4、动物的个体发育、动物的个体发育受精卵受精卵幼体幼体性成熟的个体性成熟的个体胚胎发育胚胎发育胚后发育胚后发育5 5、胚胎发育、胚胎发育受精卵受精卵囊胚囊胚原肠胚原肠胚组织分化器官形成组织分化器官形成幼体幼体2022-3-206 6、遗传物质

10、的存在：、遗传物质的存在：脱氧核苷酸脱氧核苷酸基因基因DNA染色体染色体细胞核细胞核7 7、遗传信息的传递：、遗传信息的传递：（1 1）DNADNA（基因）（基因）mRNAmRNA蛋白质（性状）蛋白质（性状）转录转录翻译翻译（2）RNA病毒：病毒：RNADNAmRNA蛋白质（性状）蛋白质（性状）逆转录逆转录转录转录翻译翻译2022-3-20分类加工和包装分类加工和包装线粒体线粒体供能供能2022-3-202022-3-202022-3-20线粒体线粒体供能供能分类加工和包装分类加工和包装氨基酸氨基酸分泌蛋白分泌蛋白2022-3-20科学家在研究分泌蛋白的合成和分泌时，曾经做过这科学家在研究分泌

11、蛋白的合成和分泌时，曾经做过这样一个实验：在豚鼠的胰脏腺泡细胞中注射样一个实验：在豚鼠的胰脏腺泡细胞中注射3H标记的标记的亮氨酸，亮氨酸，3min后，放射性出现在粗面内质网中，后，放射性出现在粗面内质网中，17min后，出现在高尔基体中，后，出现在高尔基体中，117min后，出现在靠后，出现在靠近质膜内侧的运输蛋白质的小泡中，最后出现在释放近质膜内侧的运输蛋白质的小泡中，最后出现在释放到细胞外的分泌物中。请问：到细胞外的分泌物中。请问：2022-3-20（1）有哪些细胞器参与了该分泌物的合成和合成后）有哪些细胞器参与了该分泌物的合成和合成后的运输？它们是如何参与的？的运输？它们是如何参与的？（

12、2）分泌蛋白的合成和分泌，说明细胞的各部分在）分泌蛋白的合成和分泌，说明细胞的各部分在结构和功能上有怎样的关系？结构和功能上有怎样的关系？核糖体上合成分泌蛋白，内质网运输和加工分泌蛋白，核糖体上合成分泌蛋白，内质网运输和加工分泌蛋白，高尔基体分类加工和包装分泌蛋白，并将其运到细胞高尔基体分类加工和包装分泌蛋白，并将其运到细胞外，线粒体为分泌蛋白的合成和运输提供能量。外，线粒体为分泌蛋白的合成和运输提供能量。 分泌蛋白的合成和运输，说明细胞内的分泌蛋白的合成和运输，说明细胞内的各部分在结构上相互联系，功能上协调统一。各部分在结构上相互联系，功能上协调统一。2022-3-208 8、体温平衡中的神

13、经调节、体温平衡中的神经调节寒寒冷冷皮肤中皮肤中的冷觉的冷觉感受器感受器传入神经传入神经下丘脑下丘脑体温调体温调节中枢节中枢传出神经传出神经皮肤血管收缩皮肤血管收缩立毛肌收缩立毛肌收缩骨骼肌战栗骨骼肌战栗肾上腺髓质肾上腺髓质分泌肾上腺素分泌肾上腺素炎热炎热皮肤中皮肤中的温觉的温觉感受器感受器传入神经传入神经下丘脑下丘脑体温调体温调节中枢节中枢传出神经传出神经皮肤血管舒张皮肤血管舒张汗腺分泌汗液汗腺分泌汗液2022-3-20（五）理顺所属关系（五）理顺所属关系例例1、有关遗传性、有关遗传性适应性适应性应激性应激性例例2 2、神经神经传导传导2022-3-20例例3 3、新陈代谢、新陈代谢新陈代谢

14、新陈代谢 同化作用同化作用（合成代谢）（合成代谢） 异化作用异化作用（分解代谢）（分解代谢）光合作用（绿色植物）光合作用（绿色植物）化能合成作用（硝化细菌）化能合成作用（硝化细菌）有氧呼吸（需氧型）有氧呼吸（需氧型）无氧呼吸（厌氧型）无氧呼吸（厌氧型）2022-3-20例例4 4、生态因素、生态因素生态因素生态因素生物因素生物因素非生物因素非生物因素光照光照温度温度水分水分种内关系种内关系种间关系种间关系种内互助种内互助种内斗争种内斗争互利共生互利共生寄生寄生竞争竞争捕食捕食2022-3-20例例5 5、生态系统的结构：、生态系统的结构：生态系统生态系统 的结构的结构生态系统的成分生态系统的成分食物链和食物网食物链和食物网（生态系统的营养结构）（生态系统的营养结构）非生物的物质和能量非生物的物质和能量生产者生产者消费者消费者分解者分解者2022-3-20（六）重要的生理过程的理解（六）重要的生理过程的理解1 1、转录（逆转录）、转录（逆转录）翻译翻译2022-3-202 2、光合作用过程：、光合作用过程：2022-3-203 3、