“学着自己来”小班上期课程资源

1、 巴蜀幼儿园小班上期课程资源主题名称：学着自己来(2周）主题目标：1.愿意做自己能做的事，并从中感受到愉悦。 2.经历自我服务的劳动实践，初步掌握自我服务劳动的简单生活技能。 3.尝试点、印等艺术表现方式，并进行创想、组合、添画。主要活动活动区材料新投放游戏活动家园活动主题墙1. 故事：拔萝卜2. 听说：吹泡泡3. 文学：没有朋友的老鼠4. 讲述：小猫钓鱼(生成活动）5. 美术：花园的小栅栏(生成活动）6. 美术：漂亮的颜色(生成活动）7. 美术：香香的月饼(生成活动）8. 科学：小猴的水果店9. 科学：果肉宝宝快出来10. 音乐游戏：大猫和小猫(附音乐）11. 歌唱：我的身体(附音乐）12.

2、 律动：我的朋友在哪里(附音乐）13. 社会：小红旗飘起来(生成活动）14. 社会：跌倒了站起来15. 健康：我的小手16. 健康：我的五官17. 健康：脏东西我不要1. 将拔萝卜故事中的人物角色图片分别投放在“语言角”（进行故事讲诉）2.将讲述活动中小猫钓鱼的大图画书（教具）及相关的动物图片投放在“语言角”（进行故事讲诉）3.美术区投放橡皮泥，废报纸（画报），通过搓，撕强化对线条的感知。4.美术区投放各种形状的绘画纸，巩固涂色。1. 生活活动：我会洗脸2.手指游戏：小猴与鳄鱼（附视频）3.益智游戏：对对碰4.益智游戏：图形添画5.听说游戏：谁会飞6.听说游戏：开火车7.音乐游戏：我的朋友在哪

3、里(附音乐）8.音乐游戏：拔萝卜(附音乐）1. 开放日活动：幸福巴蜀，扬帆启航2. 亲子活动：我和妈妈做月饼3. 亲子活动：自己的事情自己做1. 主题网络图（附照片）2. 花园的小栅栏（附照片）3. 香香的月饼（附照片）4. 果肉宝宝快出来（附照片）5. 看谁来得早（附照片）6.我会啦（附照片）主要活动：1故事：拔萝卜活动目标：1、喜欢听故事，感受不同角色的语气、语调的变化。2、知道故事的名称和主要角色，初步模仿角色的语气、语调及故事中角色的对话。3、能安静、注意地听别人讲述。活动准备：故事，桌面教具：老爷爷、老婆婆、小姑娘，小狗，小花猫，小耗子，大萝卜活动过程一、老师有表情地讲述故事一边，让

4、幼儿了解故事的主要内容和角色。 提问：故事里都有谁呢？它们一起做了一件什么事情？二、老师演示桌面教具，帮助幼儿进一步了解故事内容，学习故事语言。 1、 老师便演示桌面教具边提问：那么大一个萝卜老公公一个人拔的动吗？（拔不动）那么老公公请谁帮忙？是怎么喊的？请小朋友学老公公的声音和动作来喊（老婆婆，老婆婆快来帮忙拔萝卜）要求幼儿模仿的声音低沉，语速缓慢，动作拖拉，如果小朋友一时没往哪个方面想象语言色彩，教师就可以通过预先设置的两种语言效果让幼儿根据角色选择，让他们感受到不同的声音和速度可以表现不同的人物。 2、 老婆婆又是怎么说的？（哎，来了，来了）要求幼儿模仿出老婆婆声音而稍沉的特色。老公公与

5、老婆婆两种声音往下沉的度不同可以让幼儿通过听录音比较后来把握。用正确的语言，语调为幼儿做出示范在小班年龄段是必要的。3、以同样的方式学习小姑娘、小花猫的语气（要求小姑娘说的欢快，响亮，小花猫说的可爱，细声些）同样是以幼儿创设想象肢体动作和语调为主，在想不出的情况下，教师可以和小朋友进行师幼对话，在教师的师范中让幼儿有个参照性，从而调整自己对人物语言色彩的理解，从而提高幼儿的语言表达能力。三、老师再次演示桌面教具，和幼儿一起讲，老师声音大，幼儿声音小，讲到对话处请幼儿讲。四、游戏：录音机 1、老师和幼儿一起讲故事，并用录音机把故事录下来，然后放给小朋友们听。 2、幼儿分组分段讲故事，老师用录音机

6、录下来后再放给小朋友们听！活动延伸：在区角活动中玩表演游戏拔萝卜2听说：吹泡泡活动目标：1.有参与语言游戏的兴趣，体验游戏的快乐2.学习“抓、拍、捏、踏、踢、打、吹、夹”等动词，尝试用短句说自己怎样玩泡泡3.能注意倾听同伴说话活动准备：儿歌吹泡泡、泡泡枪一把、小兔头饰、操作卡23、24页、小兔音乐活动过程：一、兔妈妈带着小兔到草地上玩1、小兔跟着妈妈跳到草地上（小兔音乐）2、引导幼儿感知、体验表示动作的词：跑、跳、走二、做玩泡泡的游戏1、出示泡泡枪，引起幼儿的兴趣提问：从枪里打出许多泡泡，是什么样的泡泡呢？像什么呢？1、幼儿玩泡泡让幼儿尽情玩泡泡，教师带领幼儿玩提问：请你告诉大家，你是怎样玩泡

7、泡的？让幼儿玩泡泡第二遍提问：高的泡泡怎样玩？低的泡泡怎样玩？练习让幼儿说短句，请与众不同的幼儿示范动作，让其他幼儿观察。提问：看看他是怎样玩泡泡的？三、儿歌表演吹泡泡提问：你们玩得开心吗？下面我们一起来表演儿歌吹泡泡吹呀，吹泡泡，有大，又有小。飞呀，飞上天，飞呀，飞上天，泡泡，泡泡，咦？怎么不见了。3文学：没有朋友的老鼠活动目标：1、能理解作品的情节，学习小老鼠心里话的句子“如果我有这样美丽的蝴蝶结该多好”2、喜欢作品，能理解不能随便拿别人的东西，大家不喜欢也不愿意和这样的人做朋友3、能安静倾听故事，大胆回答老师的提问活动准备：故事没有朋友的老鼠、蝴蝶结、老鼠、小猫、小狗头饰活动过程：一、出

8、示小老鼠，引出故事内容二、欣赏故事没有朋友的老鼠提问：故事里你听到了有谁？它们在干什么？三、教师分情节讲述故事，以问答的方式帮助幼儿理解故事内容1、小猫蝴蝶结不见了2、小狗铃铛不见了3、在老鼠家找到东西的情景四、一起讲1、教师带着幼儿一起讲故事2、引导幼儿理解不能随便拿别人的东西，大家不喜欢也不愿意和这样的人做朋友的道理五、教师带领幼儿分角色扮演小猫、小狗和小老鼠，复述故事附故事：没有朋友的老鼠在很久以前，老鼠和小猫、小狗是邻居，也是好朋友，他们每天一起在温暖的阳光下唱歌，在柔软的草地上跳舞，非常快乐。有一天，猫妈妈送给小猫一个美丽的蝴蝶结，小猫系着美丽的蝴蝶结唱歌，神气极了。小狗、老鼠见了都

9、非常羡慕，特别是老鼠，他想：“如果我有这样美丽的蝴蝶结该多好。”到了晚上，老鼠悄悄地把小猫的蝴蝶结偷回家，系在头上，对着镜子，心里美滋滋的。第二天，小猫发现美丽的蝴蝶结不见了，伤心得“呜呜”直哭，小狗赶来安慰，并提醒他今后要保管好自己的东西。只有老鼠不吱声。过了几天，小狗爸爸送给小狗一个铃铛，小狗戴着铃铛在草地上跳舞，帅极了。小猫、老鼠见了都非常羡慕，特别是老鼠，他想：“如果我有这样会叮当响的铃铛该有多好呀。”到了晚上，老鼠悄悄地将小狗的铃铛偷回家，戴在脖子上，对着镜子，心里甜滋滋的。第二天，小狗发现铃铛不见了，伤心的“呜呜”地哭起来。小猫赶来安慰他，并提醒他今后要保管好自己的东西。只有老鼠不

10、吱声。到了晚上，静悄悄的。小猫突然听到清清的铃铛声，他想：“小狗的铃铛不是丢了吗？哪里来的铃铛声呢？”他叫醒小狗，一起随着铃铛声找，一直找到老鼠的家里。他们看见老鼠头上系着小猫的蝴蝶结，脖子上戴着小狗的铃铛正在照镜子呢。小狗、小猫气得一齐叫起来，老鼠吓得赶紧钻进地洞里，再也不敢出来了，直到现在还孤零零的呆在冰冷的地洞里。4.讲述：小猫钓鱼活动目标：1、能在老师的带领下讲述故事内容，体验讲述的乐趣。2、大胆想象故事中小猫的语言，体验每次钓鱼的不同感受。3、能安静倾听同伴发言。活动准备：小猫布偶，挂图小猫钓鱼活动过程：一，出示小猫布偶，激发兴趣。提问：小猫喜欢吃什么？哪儿会有鱼呢？ 二、逐幅阅读故

11、事。（看挂图） 1、观察图书封面。 提问：封面上写着什么呢？一起来读一读。封面上有谁和谁？它们在干什么？猜猜小猫在对妈妈说什么？你们钓过鱼吗？在那儿钓的？小结：封面上写着故事的名字，封面上还有故事主 2、观察图1：小猫钓到了虾子。 提问：小猫钓到了什么？它会说什么？3、观察图2：小猫钓到了乌贼。 提问：小猫钓到了什么？（提示幼儿乌贼会喷射出黑黑的墨），它会说什么？4、观察图3：小猫钓到了A、引导幼儿看图猜想钓到的物品。（可能是鞋子，石头）提问：小猫钓到了什么？小猫的心情是怎样的？如果你是这只小猫，你是生气了还是会坚持？ B、引导幼儿懂得遇到困难要坚持。 老师：优点小猫遇到困难会逃跑，有的小猫遇

12、到困难会坚持，你是选择逃跑还是坚持？请幼儿举手表明想法，老师鼓励幼儿遇到困难要继续坚持。 5、观察图4:、图5：小猫钓到了大鱼，可是大鱼跑了，小猫和妈妈一直坚持钓鱼。 提问：小猫钓到鱼了吗？鱼跑了怎么办？小猫和猫妈妈一直钓到了什么时候？你从哪儿看出来的？ 6、观察图6：猫妈妈和小猫看月亮。 提问：小猫指着月亮，它会说什么呢？三、老师引导幼儿集体讲述。 1、找找图书的封面在哪儿？ 2、找找图书的页码。 3、引导幼儿观察页码，和老师一起逐幅阅读讲述。四、幼儿讲故事给好朋友听。5.美术：花园的小栅栏活动目标:1、能大胆用各种颜色画线条。2、尝试将长短线横竖线交叉画栅栏。3、有帮助他人的愿望，体验成功

13、的快乐。活动准备:小熊图片 水彩笔 绘画纸画有小花活动过程:一、出示挂图，故事导入师：春天到了，花园里的小花开放了，红的白的黄的蓝的。真是漂亮极了。小熊来到花园里欣赏，闻闻花香。哎哟，一不小心摔了一跤。重重的身体把花园里的小栅栏压坏啦。露出了大大的窟窿，花园不美了。这个怎么办呐？小熊急的哇哇大哭.提问“小朋友们，现在该怎么办呢？（补起来）你们愿意帮助小熊吗？二、引导幼儿观察学习栅栏的画法1、师：小栅栏是什么样子的呢？2、学习栅栏的画法。复习“小雨”的画法。语言引导幼儿用手在空中练习画短线条。示范长横线的画法。语言引导幼儿用手在空中练习画长横线。示范长横线和短竖线如何交叉。师：小栅栏，长又长，横

14、横竖竖真漂亮， 花园里，围成墙，小小栅栏来站岗。三、幼儿作画，教师巡回指导。1、发给幼儿画有小花的绘画纸，激发幼儿画栅栏的愿望。引导幼儿说一说：小栅栏是画在小花的上边还是下边？（杜绝作画时的随意性）2、对于掌握较好的幼儿还可以启发他们进一步添画，如把栅栏加密，在交叉点上画小点当钉子等等。3、幼儿进行绘画，教师巡回指导，帮助幼儿对线条进行一定的控制。四、欣赏与评价。1、师：谁的栅栏最结实？2、展示所有幼儿作品，引导幼儿欣赏。6.美术：漂亮的颜色活动目标：1.欣赏周围生活中常见的单色，认识几种常见的颜色（如红黄蓝绿等颜色）2.多种方式感知颜色的美丽，并用喜欢的颜色进行涂鸦。3.能大胆尝试，为自己的

15、成功感到快乐。活动准备：移动黑板，每组玩具篮里人手一件玩具，废旧报纸，小手掌大小的白色纸片人手一张，四种颜色的蝴蝶，四色油画棒活动过程:一、导入：玩玩具1、出示玩具篮，请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。在幼儿玩的时候教师鼓励幼儿之间相互交流，引导幼儿观察玩具的颜色，进一步认识红颜色、黄色、蓝色、绿色。（1）今天，老师带来了许多的漂亮玩具，请大家一起玩吧。（2）在玩的时候看一看你玩的是什么玩具？这个玩具是什么颜色的？看看你认识吗？（3）请四位小朋友起来说说看自己手中拿的是什么颜色的玩具。二、游戏：小蝴蝶找朋友1、看到你们手里五颜六色的漂亮玩具，把森林里的小蝴蝶们也吸引过来啦。瞧，这是一只（红

16、）色的蝴蝶。红蝴蝶最喜欢红色的玩具了，请拿红色玩具的小朋友站起来给红蝴蝶打个招呼吧。“红蝴蝶你好！”2、黄蝴蝶喜欢黄色的玩具朋友，黄色的玩具在哪里呢？（以此后推）教师可以走动到小朋友前，说“我是黄蝴蝶，我要和黄色的玩具交朋友”（将四只蝴蝶粘贴在移动黑板上）三、操作游戏“照相”1、小蝴蝶今天太开心了，交到了这么多的玩具朋友。很想给自己的朋友拍张照片带回家，你们愿意帮它实现愿望吗？大家做个小小摄影师，为玩具拍张照片吧！2、出示小白纸片，洗照片（1）展示相片的“底片”（油画棒纸）引起幼儿的兴趣。咔嚓咔嚓，底片拍好啦。咦，还是白白的。怎么才能把颜色变出来呢？教师用形象的语言示范“洗照片”：“油画棒，手

17、中拿，上上下下轻轻涂”下面我们也来试一试洗照片（2）幼儿操作为手中的玩具洗照片。提示：不要让小蝴蝶等太久了。（3）辅导幼儿“洗相片”教师鼓励幼儿大胆尝试，指导幼儿初步掌握涂色的方法四、结束：送照片提示幼儿用清楚的语言表达，小蝴蝶送给你（红黄蓝绿）色的照片。师：谢谢你们，你们都是能干的小朋友。7. 美术：香香的月饼活动目标：1、感受不同形状的月饼，愿意用色彩绘出自己喜欢的味道的月饼。2、 尝试将颜色涂在线内，较平整丰富不留白。3、 体验绘画香香月饼的快乐。活动准备：1、提前认识过并吃过月饼2、家长带一个空的月饼盒以备展示3、 爷爷为我打月饼背景音乐4、未装饰的月饼图，油画棒，月饼一个，各式月饼图

18、（电子）活动过程：一.出示月饼，引导幼儿回忆感受月饼1、提问：你们知道这是什么吗？你们知道是什么时候要吃月饼吗？小结：原来月饼是我们中国一种传统的时令食品，每当中秋节的时候全家人团团圆圆围坐一起，赏月吃月饼。2.引起回忆感受月饼：月饼吃起来感觉怎么样？（甜甜的、软软的、香香的）你都吃过什么味道的月饼呢？二、欣赏月饼图片，感受形状色彩的不同1、师：现在老师要带你们去月饼王国瞧一瞧，那里面的月饼都有哪些形状和颜色。2、播放两组图片，请幼儿通过图片分两次欣赏并说一说各种不同式样、颜色月饼，知道月饼有各种造型和颜色. (方形、圆形、心形、花瓣状、南瓜状)（黄、绿、紫）三、尝试为月饼涂色1、出示未装饰的

19、月饼，激发幼儿装扮的欲望。提问：这个月饼感觉怎么样？怎样让月饼更好看更好吃。师：我们来做一个自己喜欢的香香的月饼吧。四、巡回指导幼儿，播放背景音乐1、让幼儿选择一种颜色着色。2、提出要求：涂色的时候一定要慢慢的，平平的，要把整个月饼都涂上颜色，如果让颜色流到线的外面，味道也就不好了。3、鼓励能力强的幼儿加上自己喜欢的花纹五、粘贴并分享作品。老师小结：你们看，在小朋友们的努力下，月饼变得好漂亮，我好想已经闻到了香香的味道了，我们把这些月饼贴到月饼盒上吧，让爸爸妈妈和其他的小朋友来一起欣赏一下。8. 科学：小猴的水果店活动目标：1、通过摸一摸、比一比、分一分，用多种感官感知水果的不同特征。2、能用

20、填色的方法表现水过，体验创作的乐趣。3、愿意把自己的作品与同伴老师分享，喜欢吃水果。活动准备：1、活动前家长和幼儿一起参观水果市场，认识各种水果并收集图片。2、创设情境：小猴开水果店。4、纸、笔。5、音乐伴奏磁带。活动过程：一 、出示手偶小猴，以开水果店的游戏引入活动。1、老师：有哪些水果？是什么颜色？幼儿说出名字。2、通过摸一摸、闻一闻的方法感知水果。二、出示摸箱，引起幼儿的好奇心，用多种感官去感知水果。1、师：我有一个神奇的摸箱，蒙上眼睛，还有什么办法可以做猜出水果呢？2、请一个幼儿去摸一摸。（提问：摸起来感觉怎么样？是什么形状的？）3、幼儿分别到分组场地摸箱，教师引导幼儿感知各种水果。4

21、、除了用手摸，你还可以用什么方法猜出水果呢？教师：“用鼻子闻闻，你的水果是怎么样？”三、感知水果的颜色。1、出示4种颜色的篮子，请幼儿将自己的水果分别放在与它颜色相同的篮子里。 老师：什么样的苹果？2、幼儿分一分。3、小结：水果宝宝是我们的好朋友，水果有各种各样的形状、颜色。四、给水果宝宝穿衣服。1、用油画棒涂色。2、送给小猴。9 科学：果肉宝宝快出来活动目标：1.学习剥、撕果皮的方法，丰富幼儿的生活经验。2.知道不能乱认果皮。活动准备：1.材料：橘子、香蕉（数量与幼儿人数相同）；每组一个盘子；装有橘子和香蕉的果篮一个；其他带水果（苹果、梨子、）一篮；操作卡第11、第12页。2.经验：认识过橘

22、子、香蕉等水果，知道有些水果吃前要去皮。活动过程：一、阅读操作卡第11、第12页。提问：小朋友，这些水果你们认识吗？想想看，怎样才能把果肉宝宝请出来？操作提示：引导幼儿思考不同的剥皮方法，鼓励幼儿试试什么方法又快又卫生？二、出示果篮，引发幼儿观察的兴趣，复习巩固对秋季水果的认识。1.教师：今天我带来了一份礼物，猜猜是什么？2.幼儿说出水果的名称。3.教师：你们喜欢这份礼物吗？想不想吃？三、幼儿自选喜欢的水果，激发幼儿参与活动的积极性。四、幼儿学习剥水果皮。（尝试动手操作，了解剥皮的基本方法。）1.鼓励幼儿尝试剥皮。教师：每个水果里都藏着果肉宝宝。看哪个小朋友会动脑筋、想办法把皮剥开，让果肉宝宝

23、快快出来。2.幼儿尝试剥橘子皮、撕香蕉皮。3.教师引导幼儿说一说剥掉果皮的简单方法。五、鼓励幼儿把剩下的未剥完的果皮剥光，并品尝自己剥出来的水果。（初步培养幼儿坚持独立完成任务的意识。）六、收拾果皮，培养幼儿养成良好的行为习惯。幼儿观察操作卡第12页。教师：这么多的果皮应该放在哪里呢？（鼓励幼儿大胆与同伴交流，并引导幼儿拓展经验。）七、出示带皮的水果篮。教师：你们真能干，既找到了水果宝宝，又把果皮送回了家。在送一蓝水果给你们，请你们回家和爸爸妈妈一起想办法，让这些水果宝宝快出来。10 音乐游戏：大猫和小猫活动目标：1.学习用强弱不同的声音和动作模仿大猫和小猫2.能边唱歌边游戏3.体验模仿大猫、

24、小猫唱歌的乐趣活动准备：操作卡P29 录音机 音乐：大猫小猫活动过程：一、倾听歌曲，初步感知歌曲的强弱1.提问：你听到了什么？2.教师清唱一次，提问：大猫用什么样的声音唱？ 小猫用什么样的声音唱？ 你能学学吗？二、学习用较强、较弱的声音演唱歌曲1.提问：大猫用大声音唱歌，它的嘴巴是怎么样的？小猫呢？（幼儿模仿大猫大声、有力的唱歌，小猫小声、轻轻的唱歌）2.提问：大猫会边唱歌变做什么动作？ 小猫会做什么动作？3.分角色表演：老师学大猫，幼儿学小猫男娃娃学大猫，女娃娃学小猫三、音乐游戏：大猫和小猫1讲解游戏规则：幼儿分两组面对面，藏在小椅子后面，当琴声大，就大猫走出来表演，小猫就听；当琴声小的时候

25、小猫就出来表演，大猫听；听到大灰狼来的琴声（重重的低音）的时候，大猫和小猫就要快速的回到自己的家（椅子后面）躲好！2.幼儿与老师一起分角色游戏3.游戏一次后，教师进行评价4.多次游戏附图谱：11. 歌唱：我的身体活动目标：1.欣赏歌曲， 尝试跟随音乐轻拍身体各部位2.边念歌词，边做出相应的动作3.体验活动身体的乐趣活动准备：音乐：我的身体活动过程：一、引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏，了解身体各部位名称1.师：今天，身体宝宝要和我们做游戏，它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字？2. 老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称提问：这是我身体的什么地方？3. 老师快速指身体各部位，让幼儿指认

26、4.老师发口令，幼儿指身体各个部位二、引导幼儿欣赏歌曲，了解音乐旋律和歌词1. 师：听！ 这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它唱了身体的什么地方？2. 幼儿欣赏歌曲提问：歌里面唱了身体的哪些地方？3.教师边做动作边清唱，有节奏地轻轻拍打身体各部位三、幼儿学唱歌曲1老师播放音乐， 用夸张的动作拍打和指认身体个部位， 边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作2.幼儿随老师学唱歌曲3.多种形式演唱歌曲12. 律动：我的朋友在哪里活动目标：1.能随音乐迅速找到朋友游戏2.增进对朋友的认识3.体验和朋友游戏的快乐，并能对朋友做出友好的动作活动准备：音乐活动过程：一、谈话活动：好朋友1.提问：

27、你有好朋友吗？谁是你的好朋友？ 可以用什么动作表示友好？2.幼儿创编友好的动作二、感受歌曲的快乐1.欣赏歌曲：我的朋友在哪里2.教师引导幼儿在位置上感受歌曲三、游戏：找朋友1.教师发起，配合乐曲节奏，玩找朋友的游戏玩法：12小节：随着节拍踏步走 34小节：找一个朋友牵手踏步走 唱完歌曲时，对朋友做一个友好的动作 乐曲重复时，交换朋友游戏，鼓励幼儿多多找朋友2.教师评价，多次游戏13.社会：小红旗飘起来活动目标：1.认知五星红旗的颜色、形状和内容。2.知道参加升旗仪式时应该保持安静站立姿势。3.有喜欢参与升旗仪式的积极愿望。小国旗若干面、白纸若干、剪好的五角星若干、胶棒、课件升国旗一、认识国旗1

28、、教师分发若干面小国旗给各小组，认识国旗的形状、颜色、五角星的位置等。2、提问、探究（1）你们看，这是什么？（2）国旗是什么样颜色的？什么样子的？（3）国旗上面有什么？五星是什么颜色的？有几颗？这几颗五星有什么不同？二、了解升国旗的礼仪1、欣赏课件升国旗，引导幼儿观察讲述。师：他们在干什么？你参加过这样的活动吗？2、师：参加升旗仪式时人们是怎么做的？小朋友们是怎么做的？三、动手做一做1、给国旗涂颜色2、动手做国旗：将剪好的五角星贴到纸上。四、游戏，大家都来升国旗在国歌的音乐伴奏下小朋友拿着自己的国旗将之从下往上升旗，体验升国旗的乐趣，激发参与升旗仪式的兴趣。14. 社会：跌倒了站起来活动目标：

29、1.知道跌倒后自己站起来是勇敢的行为，有跌倒后自己站起来的意识。2.能对跌倒后自己站起来这种勇敢的行为进行肯定和夸奖。木偶或者纸偶、音乐自己跌倒自己爬一欣赏歌曲自己跌倒自己爬师：我们来听一首好听的歌曲自己跌倒自己爬，听听歌曲里夸了谁？提问：歌曲里为什么要夸奖好娃娃？二木偶表扬：跌倒后1.木偶表演：丁丁和玲玲两个好朋友一边走一边唱，突然玲玲不小心跌倒了，哎哟一声，趴在了地上提问：小朋友，你也跌倒过吗？跌倒了你疼不疼？跌倒后你是怎样做的？2.继续观看木偶戏提问：我们来看看玲玲跌倒后是怎么做的？木偶表演：玲玲摔倒在地上，丁丁正要去扶她，可玲玲忍着疼痛，自己站起来，怕怕手上的尘土。丁丁关切地问：“摔疼

30、了吗？”玲玲点点头。丁丁夸奖玲玲：“你真勇敢！”提问：玲玲摔倒后是怎么做的？玲玲自己跌倒了自己站起来，丁丁是怎么夸奖她的？我们也来夸夸玲玲。三看图说说：勇敢的小熊1.欣赏每幅图，并提问：穿红色衣服的小熊跌倒后是怎么做的？穿蓝色衣服的小熊跌倒后是怎么做的？穿紫色衣服的小熊跌倒后是怎么做的？2.师：你认为哪只小熊最勇敢，他跌倒后是怎么做的？你喜欢他吗？喜欢就亲亲他，把勇敢奖章送给他，再夸夸他。15. 健康：我的小手活动目标：1.初步认识手脚的外部结构，能说出它们的名称和用途。2.愿意关心自己的身体，了解保护手脚的常识。活动准备：操作卡11、12页活动过程：一、手指游戏：小手变变1.提问：你看到什么

31、？是什么在表演？2.教师鼓励幼儿用小手试一试，看看能变出什么？二、观察活动：认识小手。1、教师引导幼儿观察手的组成部分手心、手背、手指。2、游戏：找找说说。（1）教师说手的某部分名称，幼儿在自己的手上找出来。（2）教师指出手的某一部分，幼儿说出名称3.小手可以做什么？4.看操作卡11页图一图二，“图中的小朋友的手在干什么？你的手还可以做什么？三、交流：保护小手的方法。1.看操作卡12页，说一说：小朋友是怎么保护小手的？谁做的对？给她送上小红花。2.讨论：你还知道怎么保护小手？3.小结：要讲卫生，勤洗手，勤剪指甲，不吃手指。16. 健康：我的五官活动目标：1.指导五官的名称和位置。2.初步了解五

32、官的用途及保护方法。3.有注意保持五官清洁的意识。活动准备：画有五官的脸谱；操作卡第7.8页活动过程：一、游戏：谁不见了1、教师指着自己的五官中的一个，如眼睛，问：“这是什么？”幼儿大声答出。2、教师发指令，幼儿指认自己的五官，并大声说出名字。3、教师出示脸谱，幼儿闭上眼睛，教师取走某一个五官，问幼儿“少了什么？”二、体验活动：五官的用途教师引导幼儿用手蒙住眼睛，用手塞住耳朵，用手捏紧鼻子和嘴巴，从中感受五官的作用。游戏：是不是？教师讲五官和头的名称和用途，幼儿回答是或者不是。如，耳朵是不是用来听声音？幼儿回答：是三、讨论：保护五官的方法。1.教师引导幼儿看操作卡第7页，问：“图上的幼儿在干什

33、么？做的对不对？给对的说你真棒。”2.讨论：怎样保护五官？不把异物、尖锐的东西放入五官，不用手挖耳朵，不用脏手擦眼睛、吃东西等。）引导幼儿看操作卡第8页，问：“小朋友怎样保护五官的？”请幼儿说一说。17.健康：脏东西我不要活动目标：1、知道周围的许多东西是不干净的，许多脏东西是看不见的，吃东西之前愿意洗手。2、知道掉到地上的东西不能吃。3、培养幼儿良好的清洁卫生习惯。活动准备：白色湿毛巾一条活动过程：一、故事：小熊看医生（根据提问自编故事）1、 教师讲故事，提问： “故事发生在哪儿？”（医院）“故事里都有谁？”（小猪医生和小熊） “小熊为什么去医院看院？”（小熊肚子痛） “小熊为什么会肚子疼呢

34、？”（它不洗手就吃饭，把脏东西吃到肚子里了，肚子里有蛔虫）2、教师总结：饭前便后要洗手。二、观察活动：毛巾变了1、出示白毛巾，提问：毛巾干净吗？（干净）2、用毛巾擦地，观察变化。提问：现在毛巾干净吗？毛巾为什么脏了？3、小结：地上都是不干净的，吃的东西掉到地上后就会弄脏了，不能再吃。4、提问：吃的东西掉到地上应该怎么办？（扔到垃圾桶里）游戏活动：1生活活动：我会洗脸活动目标1.学会正确洗脸的方法。2.脸脏时会主动洗脸。活动准备洗脸毛巾，流动水。指导重点1.教师出示毛巾，告诉幼儿我们要去比赛洗脸，激发幼儿主动洗脸。2.教师示范正确的洗脸方法：展开毛巾，再擦眼睛，再擦嘴和鼻，再将毛巾翻面擦额与脸颊

35、，并将毛巾放在固定的地方。幼儿进行洗脸活动，教师巡回指导。教师及时鼓励和表扬。2手指游戏：小猴与鳄鱼活动目标1、能灵活地运用手指做动作。2、体验手指游戏的乐趣。指导重点： 从一到五的数鳄鱼，孩子熟悉儿歌以后再从五到一的数鳄鱼，从易到难。附：五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷； 四只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷；三只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷； 两只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷；一只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷。3.益智游戏：对对碰活动目标1 能够喜欢通过观察的配对游戏，初步萌

36、发幼儿对数学活动的兴趣2 幼儿能够按照颜色，形状的特点对物体进行配对。活动准备一篮积木指导重点1 幼儿听老师的指令，如：教师：拿到蓝色积木的小朋友与蓝色的积木碰一碰。2 帮积木找朋友（拿到相同颜色积木的宝宝碰一碰）孩子们对颜色配对比较容易掌握（拿到相同形状的积木宝宝碰一碰）4.益智游戏：图形添画活动目标1 喜欢创造性游戏，享受想象的快乐。2 大胆想象和圆形有关的东西。活动准备黑板 粉笔指导重点1 教师在黑板上画一个圆2 请幼儿大胆想象这个圆可以变成什么呢？3 幼儿边说，教师边画。画好之后请幼儿和变好的东西打招呼。5.听说游戏：谁会飞活动目标1 丰富幼儿的动物知识经验，知道哪些动物会飞，哪些不会

37、飞2 增强幼儿的判断能力和反应能力活动准备幼儿围坐指导重点玩法：教师说：蝴蝶飞。幼儿根据经验判断这种动物会不会飞。如果会飞的动物幼儿就坐在座位上做小鸟的动作。反之，就坐着不懂。教师说：“蝴蝶飞飞，飞得高”幼儿就踮起脚尖飞高，反之就半蹲飞矮。6.听说游戏：开火车活动目标1 能大胆，清楚地与老师对话。2 愿意跟教师一起玩情节性对话游戏。活动准备方向盘一个指导重点玩法：教师握方向盘开火车。说：我地火车就要开，谁要做？幼儿答：我要坐教师说：你是谁？幼儿答：我是xxx，我要坐火车。教师答：请上车。7.音乐游戏：我的朋友在哪里(附音乐）活动目标1、熟悉歌词，初步学唱歌曲。2、运用令同伴愉快、接纳的动作有节

38、奏地向朋友打招呼。活动准备1、幼儿座位呈半圆型；2、音乐活动过程：学习歌曲我的朋友在哪里1、小朋友你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?他在哪里?今天我们一起来学习一首歌，歌曲的名字叫我的朋友在哪里2、教师清唱歌曲，3、提问：歌曲的名字叫什么?歌曲了唱了什么?4、再次欣赏歌曲一遍4、提问：歌曲中说我的朋友在哪里?5、教师带领幼儿跟音乐旋律分句按节奏念歌词6、完整教唱歌曲：我们一起用好听的声音把我的朋友在哪里的歌唱出来吧。7、完整教唱歌曲三遍。8、引导幼儿用愉快的声音和表情演唱歌曲同时用动作和朋友打招呼：小朋友找到朋友后心情怎么样?你会怎样和同伴打招呼。8.音乐游戏：拔萝卜活动目标1、引导幼儿大胆尝试

39、表演音乐中的角色。2、体验与同伴合作表演的愉快。活动准备5、角色头饰6、音乐指导重点一、复习歌曲1、前两天我们学了一首好听的歌,我们一起来用好听的声音唱一唱,我们可以一边唱一边做动作.。2、提问：刚才你们是怎么拔萝卜的啊?(引导幼儿跟着音乐一下一下地拔)。二、体验不同的角色、我们看谁来拔萝卜啦？（老爷爷），老爷爷来拔萝卜的时候，他是怎么来的呢？（慢慢走、摸胡子、驼着背、）他在拔萝卜的时候会有什么表情呢？（引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作、神态、）我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像？、老爷爷没有把萝卜拔起来，他又喊来谁啦？（老奶奶）老奶奶她又是怎么来拔萝卜的呢？（噢！老奶奶和老爷

40、爷一样，他们都年纪大了，走路的时候都是慢慢的，驼着背、）他们把大萝卜拔起来了吗？老婆婆又喊来了谁？、小姑娘她是怎么来拔萝卜的？（蹦蹦跳跳的、）他们把大萝卜拔起来了吗？小姑娘又喊来了谁？、小黄狗它是怎么来拔萝卜的啊？他们把大萝卜拔起来了吗？小黄狗又喊来了谁？、小花猫它是怎么来拔萝卜的啊？他们把大萝卜拔起来了吗？小花猫又喊来了谁？、小老鼠它是怎么来拔萝卜的啊？小朋友们想想看，小老鼠的眼睛看东西是怎么看的？（贼眉鼠眼）三、分角色扮演，愉快的进行游戏、今天，你们想不想来表演这个故事啊？姚老师给你们准备了老爷爷、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠的胸饰，你想扮演什么角色你就选什么胸饰，想好你扮演的是

41、谁，你是怎么来拔萝卜的？（游戏第一遍）出示大萝卜。我们把这个大萝卜跟着音乐一起把它拔起来，提醒幼儿注意听音乐。、根据幼儿游戏情况，再次进行游戏。家园活动：1开放日活动：幸福巴蜀，扬帆启航一、活动设计意图金秋九月，27个可爱的小宝贝组成了我们温馨的新集体。自入园以来小一班的家长们积极配合老师们的各项工作，帮助孩子们逐渐渡过了“入园焦虑期”。作为父母，面对孩子们第一次离开自己温暖的怀抱，真正意义上融入集体生活，心中不免会出现“紧张、担忧、焦虑”等情绪，时刻都想了解孩子们在幼儿园里的生活情况，对于这种情绪我们非常理解。因此为了让家长们真正了解孩子们一日生活，进一步增强家园之间的密切配合，引领家长们树

42、立正确的育儿观；同时了解教师一日工作的辛勤付出，特预设本次主题家园活动幸福巴蜀扬帆启航。二、活动时间：2012年9月25日下午3点整三、地点：幼儿园多功能厅四、活动目标1.通过影像资料了解幼儿在园一日生活的基本情况，理解家园配合的具体方式。2.通过案例分析，家长掌握运用同感接纳的心理学效应做好家园之间有效的配合的各项工作。3.家长大胆表达自己的观点及感受，进行有效的家园互动交流。五、活动准备（一）物质准备1.我们的幼儿园生活PPT重点从幼儿园的各种丰富活动进行解读。2.爸爸妈妈去上班，我上幼儿园PPT重点介入园10天孩子们的变化。3.快乐的一天视频重点从孩子一日生活各个环节再现真实情景。（二）

43、其它准备1.心愿卡（家长活动后填写交回）共计30份2.成长册27本 （1本样本）3.签到表一份 会前海报1张 PK表一张4.会前设计成3组形式就坐。5.全体家长合影六、人员安排主持：班长 记录：班员七、活动过程（一）互动游戏一根手指头老师带领家长共同体验幼儿手指游戏一根手指头，请家长们进行自我介绍，相互认识。家长按照已经安排好的位置分成红、黄、蓝三队就坐。（二）老师发言从与你们的眼神交流中，我感觉到大家都怀有一种共同的期待，这里头或许有几分焦虑，孩子在这到底在这儿还好吗？他的情况怎么样？这样的心情非常理解，在拍摄过程中无论孩子是哭是笑，是大胆的表现还是暂时的观看，都是那么的可爱，因为这是一段真

44、实的记忆，它带给我们很多的感动，相信这段经历也会带给你们很多的感受：对孩子的再次认识、对班级老师教育行为的认识等，让我们带上一份美好的心情走进孩子的心灵世界让我们共同来看一则PPT：这是我们送给入园15天的小熊宝贝的一份礼物爸爸妈妈去上班，我上幼儿园。（三）家长观看PPT爸爸妈妈去上班，我上幼儿园请三队家长分别发言，家长代表进行现场记录。提问：你从这个PPT中看到最让你感动的画面是什么？为什么它感动了你？小结：15天的时间非常短暂，但是15天的时间确实那么的可贵，因为它记录下了孩子们在人生的一个新的起点上的点滴进步，让孩子们深刻体会到了歌曲中唱到的那句话得真正含义“爸爸妈妈去上班 ，我上幼儿园

45、”，就在短片定格的那一刻我们猛然发现我的孩子长大了！（四）家长观看视频快乐的一天这是这段时间老师们在繁杂的工作之余，加班加点给孩子拍摄与制作的珍贵影像。当父母早晨告别了正在哭泣的孩子后，你们心中有肯定会有许多担心与不舍，现在就让我们一起来体验爸爸妈妈去上班后，孩子们在幼儿园快乐的一日生活吧！请三队家长分别发言，家长代表进行现场记录。提问 ：你从这则视频中又看到了孩子的哪些变化？和你之前的想象一样吗？谈谈你的感受。（五）家长观看PPT我们的幼儿园生活教师进行解读：1.入园：每天，迎着清晨的第一缕阳光，孩子，你见到老师充满希望的笑脸。一个拥抱，一个亲吻，一声声“宝贝，早上好”，呵护你离开家人的不舍

46、与无助，包容你的任性与倔强，美好开启幼儿园一天的快乐生活。2.进餐：从刚入园进餐时的哭闹到你已习惯按时进餐，从老师一口一口帮助到你一步一步学会用勺子自己动手，这是你在老师一声一声的鼓励中发生的变化与进步。3.集中活动：在语言活动中，你逐步接触朗朗上口的儿歌，优美动听的故事感受到词语的丰富、语句的连贯，渐渐对学习有了兴趣。在艺术活动中，老师用游戏的方法带领你感受动听的音乐，快乐的唱歌，同时，她欣赏你的每一次涂鸦，把你并不成样的“作品”看作是一个个生动的故事。在健康活动中，你会学会了“老狼老狼几点钟”，“吹泡泡”在这些游戏中，老师有意识的锻炼你身体的灵活性，平衡性，四肢的力量以及坚持性。在社会活动

47、中，老师带着你认识朋友，一声声“大家好”，一句句“谢谢，对不起没关系，”开启你人际交往的第一步。在有趣的科学活动中，老师带领你学习观察，带领你走向热爱自然、萌发探究的第一步。4.早操：伴随动感的音乐，你们学习一个接一个走、跑，做着有趣的动物模仿操，知道了“锻炼身体，身体棒棒”。5.盥洗：老师如妈妈一样照顾你们:流尿了，老师会及时给你们换裤子；呕吐了，老师会温柔的安慰你们，然后给你们漱口，帮你们整理干净。老师每天会关注你们的喝水和大便情况也常常为你们检查衣袖裤子是否打湿。6.游戏：进餐前，坐坐适宜的安静游戏，保持一个好心情，为愉快进餐做好准备。入园一个月，你开始了快乐入园，学会了礼貌用语，懂得了

48、基本礼仪。老师看到了你在学习活动中逐渐专注的眼神，在艺术活动中个性表现的雏形，从你一天一天哭闹少一点，一天一天笑声多一点，你的每一个进步每一个成长老师都是如此的欣赏；从你一声一声“老师我爱你”，一句一句“这是我的小熊班”，你的每一个表情每一个动作老师都是如此的感动。 小结：孩子的成长如花开，花开的速度有快有慢，就如成长的步伐有大有小。孩子，不管你是哪一朵花，我们会用专业的目光、智慧的引导、充满爱的心灵，聆听每一朵花开的声音，期待每一位孩子的健康成长！在这里我也要代表所有的老师向我们小熊班的家长表示感谢！感谢你们对我们的工作很理解和包容。我们很多家长都能够站在老师的角度去想，我很想对你们分享许多

49、家长流露出的让我们非常幸福的画面，这种幸福源自当看到我们为了护理孩子汗流浃背时送上来的纸巾；是你们引导宝贝对我们说出的“老师，周末快乐！也是你们见到老师时给予的真诚的微笑。在这里老师也想从教育的角度传递一些经验给我们的家长。让我们相互理解。相互配合，给孩子幸福的童年，从现在开始，扬帆启航。在我们的个案分析中有时候也会有这样的例子：放学接孩子时，当我们的家长接孩子时发现老师告之孩子身体（脸上。手臂、腿上）有抓伤，摔伤印痕。（因集体活动出现的小朋友之间的纠纷）。面对这样的真实情景我们的家长可能会有以下反映：l把孩子牵到老师跟前直接对老师说：我的孩子被谁打了？老师在做什么？为什么会这样？。l比较委婉

50、地表达自己的想法，希望老师多关注孩子，让此类事情不要发生。上述两类型家长的反映，首先我表示理解，但是我想给你们说如果有教育洞察力的家长他会怎么做：ü“老师，对受伤的孩子我表示歉意，请原谅孩子。我发现我的孩子是否很容易动手，我很想了解孩子在幼儿园和小朋友一起玩耍的情况，他容易出现这样的行为哪些方面需要我们在家进行配合的?”ü“没关系，小朋友之间出现这样的问题我们很理解，我们会关注孩子的伤情，需要老师更费心了。我们也会教孩子要保护自己，学会躲避同伴的不好行为”。我们要找到能够找到真问题,然后想解决问题的方法。这个案例告诉我们，我们要敏锐地发现教育问题，然后与老师进行交流共商解决

51、的方法，然后再实施家园之间的配合。（六）老师概述幼儿在园的表现情况：第二周（9月10日14日）：情绪非常的不稳定，老师尽量给予安慰，亲近孩子们，采用了各种方法来博得幼儿的信任、喜欢，来熟悉幼儿园环境、同伴、适应幼儿园一日常规等。第三周（9月1721日）：情况好转。但是陆续有孩子生病，老师关心和问候孩子的情况，采用各种方法转移幼儿注意力，并可喜的看到游戏时间每个孩子高高兴兴的活动、午睡情况也很好。第四周（9月23 日）少部分孩子情绪有点反复，第二天、第三天后就开始不怎么哭闹了（就是送来几分钟情绪不太好，但很快就好了），基本上步入了正轨，每天生活、学习进入正常状态。这几天情况转变很大，感觉是飞跃。每天早晨你会看到一个个可爱的小不点早早的来到教室门口，