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文档简介

1、翻转课堂教学设计模板学科小学语文教学内容(课名)月光曲该内容总课时3课时翻转课时2课时一、学习内容分析本节课我用了三课时的时间进行教授,月光曲是一篇精讲课文,课文大量的描写了人物的心理变化及对景物的描写,深刻地揭示了贝多芬当时创作这首曲子的情境。是学生学习写作的最佳范例。本节课的教学采用了大量的课前学习资料,课上以提问、小组活动、讨论为主、教师小结为主。教学重点:1、正确,流利,有感情地朗读课文。 2、让学生体会贝多芬对劳苦人民的同情和热爱。教学难点:.引导学生了解月光曲的创作过程,体会贝多芬的情感变化。二、学习目标分析本节课的教学目标是引导学生了解月光曲的创作过程,体会贝多芬的情感变化。在学

2、习过程中,为了判断学生是否能够达到具体的教学目标,我在授课时采用了学生模仿现实情境的方法,体会创作情境,同时伴有提问。三、学习者特征分析对于五年级的学生来说,已经能够进行自主学习,所以为了能取得好的学习效果,课前给学生准备了充分的时间,让学生进行自学,体会文章感情。对于课堂可能出现的问题,有两套学习方案,如果学生不善于表演,活跃不起来课堂气氛,就采用以小组为单位的讨论式,教师适时点拨。四、课前任务设计一、看教师提前发的教案。圈出不理解的地方。二、听月光曲这首曲子的磁带。三、看老师第三节的教学视频,网址:百度云网盘,学生知道账户和密码。五、课上任务设计月光曲第三课时的教学设计一、谈话导入,引入新

3、知(3)1、导言:同学们,上两节课我们学习了月光曲的字词、课文分析,这节课我们来学习贝多芬创作这首曲子的思想感情,感悟深化课文的思想。 2、师板书课题。月光曲赏析二、感受乐曲,激发情感(10)注:在课件上播放月光曲听月光曲这首曲子,感知内涵。听了文章之后你有什么感受,谁来谈一谈?组织交流,小组讨论。三、情境表演(25)注:看教师发的关于描写贝多芬创作曲子的材料。同学们在课前已经学习了第三课时的有关知识,为了检测学习效果,我们来进行表演,看谁体会了月光曲的内涵。四、教师总结(7)注:课前成绩单。评价学生表演。学生拿出成绩单填写分数。六、教学设计反思第三课时的课堂教学注重学生对课文的理解、剖析。课

4、下同学们进行了交流,取得了良好的教学效果。但具体落到实处应该是一种尊重,一种接人待物的方式方法。和文化知识有关,但不是必然,主要来自家庭的影响和后天的修为。赫本被誉为女神,不仅仅因其貌美,貌美的很多,并不能被全世界的人记住;也不是因为学历,比她学历高的比比皆是。但她用她的一生诠释了修养这个概念,她在遗言里这样说“若要优美的嘴唇,就要讲亲切的话。手不仅能解决自身问题还能帮助别人;脑不仅能原谅别人还可以让自身不断进步。我们身上每个零件都有用处,那些喜欢到处释放物质垃圾和精神垃圾的人都是不健全的。看过很多父母抱怨自己的孩子不如旁人,那就看看自己是不是样样都行,孩子其实就是站在你面前的镜子。在发成绩单

5、时,在开家长会时,你恼怒了,你大打出手了,这恰恰暴露你精神世界的粗鄙。我倒是很感动一句话”不需要你养老,只感谢让我参与你的成长。“若要可爱的眼睛,就要看到别人的好处;若要苗条的身材,就要把你的食物分享给饥饿的人。若要美丽的秀发,在于每天有孩子的手指穿过它;若要优雅的姿态,走路时要记住行人不只你一个。人之所以为人,是必须充满精力,自我悔改,自我反省,自我成长;并非向人抱怨;当你需要帮助的时候,你可以求助于自己的双手;在年老之后,你会发现自己的双手能解决很多难题,一只手用来帮助自己,另一只用来帮助别人。这就是对修养最好的解读,也是做人的最高境界,更是心灵之美与外在之美完美的结合。并且修养之美无处不在渗透影响着你的外在之美。如果大家都能

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