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文档简介
1、教学内容:我的拼音卡片教学目标:1、尝试设计拼音字母形象。 2、基本上能使剪出的四个角形状相近似,设计的图形基本上保留拼音字母的形状特征。 3、体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功感。 4、复习巩固拼音知识。教学重难点:重点:在保留拼音字母的形状特征的基础上,尝试设计拼音字母形象。 难点:设计做拼音卡片的美观,而不改变拼音字母的形状。 教学准备:多媒体实物投影展示平台、水彩笔、蜡笔等。 课时安排:1课时教学过程:一、组织教学 准备绘画工具,规范绘画习惯。 二、导入新课 1、对比导入 1)、请学生将带来的各种卡片拿出来,同学间交换看看、玩玩。 如:数字卡片,英语卡片,识字卡片等等。 做拼音卡
2、片2)、说说你喜欢哪些卡片?为什么? 3)、说说卡片的用处?有什么好处?给我们带来什么方便? 4)、出示拼音卡片的范品,指导学生欣赏: 这几张卡片,你觉得怎么样?跟刚才的有什么不一样的地方? 三、欣赏感知 1、 启发想象变形 1)、“开小火车”读拼音字母卡片 2)、在这么多的拼音字母卡片中,你最喜欢哪个字母?为什么? 3)、今天小字母们要开个别开生面的“化妆舞会”,得改头换面的变变,他们想请我们的小设计师帮他们设计设计,你们说怎么样? 4)、挑选自己喜欢的拼音字母,四人小组讨论:说说自己挑选的拼音字母象什么?该怎么设计? 5)、全班交流,相互补充。 2、 制作方法: 1)、你能看出是什么拼音字
3、母吗? 2)、我们将它变成了什么? 3)、出示画的不突出拼音字母的卡片,同样的拼音字母卡片,改变了涂色,发生了什么变化?出现了什么效果?为什么会这样? 4)、师生小结:涂拼音字母和背景应选择颜色差别大的两种色彩。 3、欣赏感知各种形状的拼音字母卡片,启发卡片形状。 四、学生作业 学生自由选择字母,充分发挥个性,创作出各具特色的拼音卡片。 五、教师巡回辅导。 1、及时反馈、纠正。 2、帮助有困难的学生。 3、参与其中。 六、课堂小结 1、学生挂戴拼音字母卡片,玩游戏“找朋友” 2、教师小结。反思:通过本课的教学让学生学会简单制作,能根据字母的外形进行联想,对卡片外形进行变化装饰。在观察对比的学习中,提高了学生的鉴赏水平。学生通过欣赏比较能正确表达出自己对彩、造型的看法。在学习中让学生充分体验装饰美化学习中的小物件的乐趣和成功感。学生在制作的过程中,复习巩固了语文的拼音知识,在做拼音操唱拼音歌的气氛中,增强了学生的学习兴趣。让学生在玩中学、学中玩。当然这节课还存在着许多的不足,比如说:自评,互评时,本来可以采用互相交流的形式再利用卡片做拼音组合拼读的游戏,但由于一节课课时太短就没有这样设计了。还有就是这节课在一年级来说课堂的教学难度
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