小学体育_小篮球：行进间变向运球教学设计学情分析教材分析课后反思

1、i 小篮球：行进间变向运球教学设计 体育与健康课教案 年级：水平三（六年级）课次：第 3 3 次课 课 题 行进间运球 学 习 目 标 1.1. 知识与技能目标：学习变向运球的技术动作，通过各种形式的练习，提高运球能力，70%70%勺同学掌握行进间运球的动作要领 2.2. 体能目标：，发展脚步灵敏和速度素质 3.3. 情感目标：体验篮球运球的乐趣，在小组合作中互助学习；体验到遵守游戏规则，通过公平竞争，获取成功的快乐。 学 习 内 容 1.1. 直线运球运 球 2.2. 变向运球 2 2.游戏：抢种抢 收 教学 重、 难点 重点：拍按球的部位准确，跨步转体前倾探肩等动作连员；难点：手脚配合协调

2、，节奏清晰。 器 材 篮球 5555 个，标志桶盘 5555 个，播放希台，标志服 1212件。 教学过程 结 构 坏节目标 授课内容 学习互动 组织方式与 要求 时 间 激 一、内容导 组织： 8 8 2 1 1、教师宣布本节课学习目标，鼓励同学们大胆尝试，勇于表现。 2 2、学生明确学习内容 3 3、提示安全 4 4、队列练习 1.1. 随着音乐的变化跟老 师做练习 2.2. 通过音乐调动学生学习积极性，完成热身。 3.3. 在进行活动的同时，教师介绍场地，带领学生认识篮球场地：三分线，底线，边线，中线，罚球线等 4.4. 各小组长领做，完成徒手操活动。 5.5. 组长分组依此带领队员领取

3、篮球后，回原位置按要求练习，组长指导练习动作。 趣 1 1、养成白己 入： 热 检查着装、 1 1.师生问好。 身 携带物品有 2.2.检查服装 碍运动的习 3.3.宣布本课 惯； 内容 2 2、积极参与 二、准备活 热身活动 动：1 1、篮球 场地： 3 3、认真做好 (1).(1).听音 准备活动， 乐，慢跑 动作到位、 蛇形跑 用力适中， (2).(2).变向 充分预热。 跑、侧身跑等 步伐练习 4 4、感受球 (3)(3)认识篮 性，为后面 球场地 的教学起到 3.3.各小组长 辅助作用 带领做徒手 操 4.4.球性练习 1010 分 钟 站队准时，报数声 音清楚、洪亮， 组织： 一路

4、纵队跟随老 师沿篮球场地标 线进行 3 (1)(1)绕环 6 6、学生熟悉球性，巩固 (2)(2)高运球、 逐球动作，小组长到老师 低运球 身边，接受小组合作探究 (3)(3)听哨运 任务，并学习两人一组原 球急停急起 地触球练习技术动作。 (4)(4)迎面击 掌运球 (2)(2)体前 V V 字换手运球 (3)(3)拍 2 2 次 球换手，听节 奏练习 三、探究行进 间运球 1 1、通过探 (一)初步探 1 1、教师示范讲解的练习 组织： 究，感知触 究： 的方法。 一人一球，区域内 球部位 1 1、止动过程 2 2、组长带领组内合作探 散点进行 中的运球 究练习 技 2 2、慢跑中的 3

5、3、先进 4 4止动过程中的 台匕 R1匕 2 2、感受变向 运球 逐球，4 4、对面同学相遇 1818 学 运球球的特 3 3、练习要求： 时的逐手练习，但不 练 点，探究运 (1)(1)、注意躲 能停止运球。 2020 4 球的协调性 闪避让，不能 5 5、再进仃慢跑过程中的 分 触碰到其他 运球。 *麝 钟 同学的球或 6 6、教师强调要求：重心 ,* 3 3、体会合作 地上的标志 低，不逐球的手注意护 学习的乐 物。 球。 f 趣； （2 2）、犯规的 7 7、与对面同学相遇时换 同学，到场地 手运球并互相击掌的运 线外每人做 5 5 球练习。 4 4、主动参与 次俯卧撑。 8 8、教

6、师提醒同学们注意 到小组合作 避让，保证安全 探究学习 9 9、发现动作协调、优秀 组织： 中，努力锻 的同学给其标志服穿上。 学生 4 4 人一组成 炼身体； 1010、教师巡视，指导学生进行练习。学生体验拍球 纵队站立 （辛辛辛辛 技巧，帮助掌握行进间运 辛辛辛 5 5、感受通过 球的方法。 orooo 白己的努力 （二）学习新 ooO 为小组在展 知： ;orooo 示评比中获 1 1、运球绕标 1 1、分标志服的同学担任 ooo 得好名次的 志 各组的组长 ;orooo 成就感。 2 2、变向运球 2 2、学生在组长的带领卜 ooo 蹬地、跨步、 先进行 2 2 次绕标志的曲线 5 转

7、体、加速 （三）学生展示 （四）巩固提 高： 1 1、拍 5 5 次球 绕标志物、 2 2、拍 3 3 次球 绕标志物、 3 3、拍 1 1 次球 绕标物、 运球练习 3 3、教师讲解，示范变向 运球的分解动作 4 4、学生分解动作练习 5 5、用变向运球的方法绕标志。 6 6、学生分组白主练习，组长纠错、帮助学习 7 7、教师巡视指导。 1 1、学生展示。 2 2、教师强调要求：重心低、步幅小、控球稳。 1 1、听哨音，横排学生同时练习绕标志盘 2 2、原地拍 5 5 次球，完成绕标后，加速直线运球，返回时先直线再绕标。 3 3、原地拍 3 3 次球，完成绕标后，加速直线运球，返回时先直线再

8、绕标。 4 4、原地拍 1 1 次球，完成 组织： 横排学生同时进 6 （五）组合动 作： 运球过标志， 曲线运球，投 篮后返回各 小组。 1 1、急停投篮 2 2、三步上篮 绕标后，加速直线逐球，返回时先直线再绕标。 5 5、教师巡视，参与活动，并对需要帮助的同学提供帮助，对学习态度积极的同学，及时表扬。 1 1、教师讲解方法要求 2 2、学生小组合作完成任 务 3 3、学生掌握方法后，进行相邻小组互换任务、路线进行练习 4 4、教师巡视，积极参与练习，并对需要帮助的小组进行指导。 5 5、同学们熟悉本坏书练习后，教帅召集小组长，布置下一环节内容学习 组织： O 大-/ 文 文 文 文 O

9、提 高 1 1、体会只 有团队合作 四、游戏： 抢种抢收 1 1、教师讲解、示范活动 组织： 将学生分成四人 6 6 7 体 才能取得胜 1 1、各组同学 的方法 能 利； 依此运球到 2 2 教师强倜要求。宣布游 2 2、只有将 对面边线，放 戏规则。 个体融入团 在边线上，然 2 2、学生进行放球接力。 体才能体现 后直线返回， 3 3、运送标志物接力 白身价值。 进行接力比 4 4、直线快跑拿球后，返 3 3、感受白 赛。 回运球的接力赛 己在团队中 2 2、收标志， 5 5、根据练习规则进行练 的作用很重 要求同上 习，教师巡视，并提醒大 要，每个人 3 3、直线快跑 家遵守规则，注意

10、安全。 都在为胜利 到边线拿球 6.6.教师及时发现犯规同 拼搏。 后，运球返回 的比赛 4 4、犯规的同 学，每人做 5 5 次俯卧撑。 学，进行评价，规范行为,激发兴趣。 放 1 1、认真 1.1.放松活动， 1.1.师生共同进行放松活 松 做好每 音乐伴奏 动 恢 个放松 2.2.教师引导 (1)(1)帮助完成动作有困 复 动作 学生总结本 难的同伴完成放松动作； 2 2、体会 课收获； (2)(2)帮助老师收拾器材。 身体充 3.3.颁发优胜 2.2.师生评价 一组，成纵队站 立, 组织: 散点站立 8 分放松 组奖和优胜 3 3.收拾器材 钟 后的愉 者奖； 悦感 4.4.师生再见。

11、 3 3、明确 放松对 健康的 重要性； 平均心率 约 130130 次/ /分 练习密度 约 50%50% 布 课 置 后 作 反 业 思 小篮球：行进间变向运球学情分析 小学六年级学生具有活泼好动和想象力丰富的身心特点，有很强的求知欲和表现欲。喜欢有挑战的学习内容，乐于参与团队竞争。小篮球运动深受学生的喜爱，对本课的学习会有很高的积极性与主动性。学习过程中，要注意培养学生团结友爱的集体主义精神。根据学生年龄的特点进行对比体验，选择个人练习、合作练习、小组练习等组织形式，充分调动了学生的积极性，实现本课的教学目标。 小篮球：行进间变向运球效果分析 9 本课的教学，从课的开始到结束始终围绕行进

12、间运球这一主题，为了达成运动技能目标，本课我通过提问法、示范法引导学生更直观的学习动作要领，通过让学生白主体验、小组合作学习，初步掌握运动动作技术，对于学生体能目标本课主要通过折返跑练习，发展学生下肢的快速、灵敏、协调等能力。这堂课练习密度适中，教师通过语言引导、动作示范帮助学生的学习。力求达成教学目标，追求教与学过程的实效性，学生身心发展的高效性。 小篮球：行进间变向运球教材分析 根据六年级学生的身心发育特点，本课以小篮球的运球变向为重点，以各种小篮球的运球能力练习和篮球游戏为辅；以完整技术教学为主，单个动作为辅，将小篮球能力练习、小篮球游戏与小篮球的基本技术有机地结合，使学生的能力和技术均

13、得到提高。小学生初接触篮球运动，主要学习原地和行进间的正确拍球方法，区分原地运球与行进间运球拍按球部位的不同点，培养抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球的能力。 1 1、身体姿势：两脚前后开立，两膝微屈，约与肩宽，抬头平视，肩向前。ID 手臂动作：五指白然分开，尽量扩大控制球面，但必须手心空出，手指和指跟部位控制球，手臂白然弯曲，以肘关节为轴，拍按球的上方。 2 2、行进间运球 身体姿势：两脚前后开立，两膝微屈，上体稍前倾，目视前方。 手臂动作：手臂白然弯曲，以肘关节为轴，用手拍按球的后侧上方，球的落点在身体侧前方，球的反弹高度在腰、胸之间。 运球技术动作的过程，都是由身体姿势、手臂动作、

14、球的落点和手脚协调配合四个环节组成。运球的关键是手对球的控制支配能力，脚步移动的熟练程度以及手、脚、身体三者的紧密配合。 小篮球：行进间变向运球评测练习 本节课，老师充分发挥学生的主体地位，做到了放手让学生尝试，大胆让学生实践，尝试点拨-巩固-应用教学模式的运用,使整个课堂气氛更活跃，学生学习更主动，让教师有更多的时间去关注学困生。并完成相关的评测练习： 1 1、参与率本节课共有学生 4040 人，学生参与活动率 100%100%积极回答问题参与率 9090 咖上。 2 2、学习内容形式 (1)(1) 你喜欢的体育与健康课中的运动项目有哪些？ (2)(2) 找同学表演你所知道的体育与健康课中的

15、运动项目，其他同学猜。 (3)(3) 篮球运动中你最希望做哪些技术动作？ (4)(4) 找学生展示。 (5)(5) 教师做动作，学生们说出篮球裁判手势动作的名称。 (6)(6) 你从学生小组讨论学习的方法中收获了什么或体验到了什么？ 11 (7)(7) 通过篮球课学习，带给我们的快乐有哪些？ (8)(8) 学生讨论正确的体育与健康运动的方式与方法，共同学习正确的体育与健康运动的方式与方法。 3 3、教学评价方式、效果 在教学过程中，使用了教师提问、评价、学生评价等使学生分析学习的进步与不足，提高了学习兴趣，其学习效果达到 95%95% 小篮球：行进间变向运球课后反思 通过教师们的观课评课分析，

16、让我对本节课有了性的认识。随堂评价要及时。课堂中，教师要根据学生在这个环节中的表现，对学生的学习方法等给予及时指导，可以更好的激发学生的学习兴趣，从而使课堂教学焕发生命力。教师要运用鼓励性的及时评价，也利于学生学习态度、情感价值观的培养。 教学过程中，让学生有更多的展示白我的机会，可以促进学生的知识学习、技能掌握使学生获得白尊。教师对学生的评价要适时，有针对性，还要结合当时的情境。同时，学生在教师的鼓励下进行白我反思性评价，使白己能在白我反思中学会学习。 小篮球：行进间变向运球课标分析 小篮球运动深受广大学生的喜爱，通过对小篮球运动技术的学习,使学生更好的锻炼身体，促进速度、力量、灵敏、协调、平衡等身体素质的全面发展，增强内脏器官功能。通过篮球活动和比赛，可以培养学生勇敢、机敏、果断、顽强等心理品质和团结友爱的集体主义精神，培养良好的体育道德精神。 1 1、知识与技能目标：了解本课的练习方法，