教学计划范文三篇

1、教学计划范文三篇为了更好的提高教师的业务素质，实现教师高水平，教学高质量，办学有特色， 就必须加大教育科研力度，扎实有效地搞好教研活动，以下是出国的学校教学工作计划精选三篇，希望对大家有帮助。一、班级情况本学期，班级整体学习成绩一般，出现了两极分化的趋势。优生能积极主动的学习，但不够灵活，差生基础不扎实，出现了知识断层现象。总体上分析，全班学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信心。进一步贯彻新形势下的新教育精神，落实学校教育教学工作计划，本学期我班将以全面推进素质教育，提高学生的综合素质，帮助学生从小学跨入中学的大门为核心， 深入开展各种活动， 全面

2、提高教育教学质量。二、教材分析(一) 总体要求1 、使学生理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。2 、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。3 、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。4 、掌握圆的特征，会用圆规画圆 ; 探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5 、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形 ; 能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6 、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7 、理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分

3、数的简单实际问题。8 、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。一、本学期教材分析。本学期的教学内容共计六章， 第 5 章：相交线和平行线 ; 第 6 章：实数 ; 第 7 章：平面直角坐标系 ; 第 8 章：二元一次方程组 ; 第 9 章：不等式和不等式组 ; ，第 10 章：数据的收集、与描述。第 5 章：相交线和平行线本章包括相交线、平行线及其判定、平行线的性质和平移共 4 节内容，前三节主要讨论平面内两条直线的位置关系，重点是垂直和平行关系，第 4 节是有关平移交换的内容。本章的重点是垂线的概念与平行线的判定和性质， 而逐步深入地让学生学会说理，是本章的一个难点。第 6 章

4、本章主要学习平方根与立方根以及实数的有关概念和运算。这一章是学生在初中学习过程中的一个里程碑， 他们要从有理数进入到无理数的领域， 认识上将从有理数扩展到实数的范围， 让学生进一步深化对数的认识，扩大学生的数学视野与界限。第 7 章：平面直角坐标系本章包括平面直角坐标系、坐标方法的简单应用两节课的内容，主要内容为平面直角坐标系的有关概念、点与坐标 ( 坐标为整数 ) 的对应关系、用坐标表示地理位置和用坐标表示平移等内容。新课标第一网第 8 章：二元一次方程组本章的主要内容包括：利用二元一次方程组分析与解决实际问题， 二元一次方程组及其相关概念， 消元思想和代入法、加减法解二元一次方程组，三元一

5、次方程组，三元一次方程组解法举例。其中，以方程组为工具分析问题、解决含有多个数的问题是重点，同时也是难点。实际问题始终贯穿全过程之中进行。消元思想解方程组时“化多为少，由繁至简，各个击破，逐一解决”的基本策略， 是产生具体解法的重要基础，而代入法和加减法则是落实消元思想的具体措施。 先了解基本思想， 然后在基本思想指导下寻求解决问题的具体办法，这是本章内容安排中的一个突出特点。第 9 章：不等式与不等式组本章的主要内容包括：一元一次不等式 ( 组) 及其相关概念， 不等式的性质， 一元一次不等式 ( 组) 的解法及其解集的几何表示，利用一元一次不等式分析、解决实际问题。其中，以不等式 ( 组)

6、 为工具分析问题、解决问题是重点 ; 一元一次不等式( 组) 及其相关概念、不等式的性质是基础知识 ; 掌握一元一次不等式( 组) 的解法及解集的几何表示是基本技能。 本章重视数学与实际的关系，注意体现列不等式 ( 组) 中蕴涵的建模思想和解不等式 ( 组) 中蕴涵的化归思想。第 10 章：数据的收集、与描述本章是统计部分的第一章，内容包括：1、利用全面调查与抽样调查 ( 以抽样调查为重点 ) 收集和数据 ;2 、利用统计图表 ( 以直方图为重点 ) 描述数据 ;3 、展现收集、描述和分析数据得出结论的统计调查的基本过程。 本章通过一些案例展开有关内容，在每一个案例中都展示了收集数据、数据、描

7、述数据和分析数据得出结论的一般过程。其中重点在收集、与描述数据上，所涉及的分析数据比较简单，较复杂的内容将在后面的内容中进一步讨论。二. 确立本学期的教学目标及实施目标的具体做法。本学期的教学目标是七年级 ( 下) 的六章内容，力求学生掌握基础的同时提高他们的动手操的能力， 概括的能力， 类比猜想的能力和自主学习的能力。 在初中的数学教学实践中， 常常发现相当一部分学生一开始不适应中学教师的教法，出现消化不良的症状，究其原因，就学生方面主要有三点：一是学习态度不够端正 ; 二是智能上存在差异; 三是学习方法不科学。我以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。因此为防止过早出现两极分化， 我准

8、备具体从以下几方面入手1 、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，做好教案，上好新课。同时仔细批改作业，作好辅导，发现问题及时解决作认真总结成功与失败的经验和原因。2 、充分利用现代化教学设施制作教学道具，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。引导学生主动加入课堂学习和讨论，积极参与知识的探究与规律的总结。3 、营造民主、和谐、平等、自主的学习氛围，引导学生进行合作探究、交流和分享发现的快乐。从而体会到学习的乐趣，激发学生的学习热情。4 、精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养学生创造性思维的能力，实现一题多解、举一反三、触类旁通。5 、开展分层教学模式，成立互助学

9、习小组，以优带良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。一、指导思想使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养， 以满足个人发展与社会进步的需要。 具体目标如下。获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法， 以及它们在后续学习中的作用。 通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。2. 提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。3. 提高数学地提出、分析和解决问题 ( 包括简单的实际问题 ) 的能力，数学表达和交流的能

10、力，发展独立获取数学知识的能力。4. 发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。5. 提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。6. 具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。二、教材特点我们所使用的教材是人教版普通高中课程标准实验教科书?数学 (A 版) ，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点“

11、亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。2. “问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。3. “科学性” 与“思想性” ：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。4. “时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。三、教法分析选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法， 以及数学应用的学习情境， 使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个

12、究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。2. 通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。3. 在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。四、学情分析1 、基本情况： 12 班共人，男生人，女生人 ; 本班相对而言，数学尖子约人，中上等生约人，中等生约人，中下生约人，后进生约人。14 班共人，男生人，女生人 ; 本班相对而言，数学尖子约人，中上等生约人，中等生约人，中下生约人，后进生约人。2 、两个班均属普高班，学习情况良好，但学生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。班级存在的最大

13、问题是计算能力太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注重思路，因此在以后的教学中，重点在于培养学生的计算能力，同时要进一步提高其思维能力。同时，由于初中课改的原因，高中教材与初中教材衔接力度不够， 需在新授时适机补充一些内容。 因此时间上可能仍然吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。五、教学措施1 、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。2 、注意从实例出发，从感性提高到理性 ; 注意运用对比的方法，反复比较相近的概念 ; 注意结合直观图形， 说明抽象的知识 ;