（精心整理）怎样写水果教案

1、 可口水果教学目的：选一种你喜爱水果，抓住特点，写出自己的感情。教学重难点：按照顺序抓住水果的特点教学准备：一盘水果（葡萄、苹果、香蕉、草莓），西瓜，图片教学安排及步骤：第一站: 趣味积累·小故事有关的杨梅的传说很多，而“吾家果”的传说最为动听。古代梁国杨氏有子叫杨修，聪颖过人，九岁那年，他父亲的朋友孔君平来访，正巧他父亲外出，杨修拿出几盘水果招待客人，其中有一盘杨梅，孔君平指着对杨修说：“这才真正是你杨家的果子呢！”。孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” 著名的南宋诗人杨万里把杨梅说成是“吾家果”，便是从这个典故中来。这个故事选自南朝刘义庆的世说新语，该书是一部主要记

2、载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。我猜我猜我猜猜猜谜语一：青青藤，满地爬，结出果子圆又大。绿皮红瓤水分多，甜甜蜜蜜好味道。谜语二：一棵藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串。有绿有紫真好看，熟时甜来生时酸。谜语三：小小黄坛子， 装满黄饺子， 吃掉黄饺子， 吐出白珠子。谜语四：看看圆，摸摸麻， 包着一肚小月牙。 谜语五：小时绷着青脸皮， 老来皱起红脸皮， 生的熟吃惹人笑， 熟的生吃不稀奇。谜语六：远看红脸好相貌， 近看一脸红疙瘩， 虽说样儿小又小， 为人解渴本领大。 小朋友，你猜出来了吗？它们是什么？（西瓜、葡萄、香蕉、橘子、枣子、杨梅。）你是怎么猜出来的？（每一种水果都有自己的特点，只要认真分析水果的特

3、点，就能猜出谜语。）你观察这几个谜底，有什么发现？（我发现它们都是水果。）你还知道有哪些水果？（菠萝、柚子、火龙果、猕猴桃）小朋友们知道的水果真多呀！每个水果都有他们自己的特点。今天，我们就来认识水果，和水果交朋友。 上新课之前,同学们回忆一下植物的外形特征是什么？（颜色、形态、气味）观察植物有哪些方法呢？（看认闻）植物的生长要经历怎样的过程？（发芽、长叶、开花、结果。）怎样把植物写“活”？（第一：学会从不同角度去描摹。第二：根据植物本身的特点，采取不同的表现手法。第三：把对植物的描摹融入感情之中。）第二站:金钥匙·导入新知各位小动物们，大家好，我是喜鹊姐姐。今天由我来为大家主持“水

4、果大餐”。小猫、小熊、小狗、小兔子们，你们都把自己爱吃的水果带来了吗？喜鹊姐姐也给你们带来了丰富的水果,请看：（一）仔细观察（出示水果盘）我爱吃的水果有：葡萄、苹果、香蕉、草莓。小朋友，你爱吃什么水果呀？（我爱吃的水果有有还有 ）同学们爱吃的水果这么多，你们知道它们有什么特点吗？出示图片。学生根据图片填空。（ ）的苹果 （ ）的香蕉 （ ）的草莓 （ ）的葡萄 1.要想把一个水果介绍清楚，一定要仔细的观察，你们都从哪些方面观察了？（颜色 样子 味道 ）2.你观察时是按照什么顺序进行的呢？（从外到内）小结：要选择一种自己熟悉的、喜欢的水果，带着感情去仔细观察它。了解它的形状、颜色、味道、吃法等特

5、点。所谓仔细观察，就是要眼看、耳听、鼻闻，舌尝、口问、手提只有仔细观察，才能抓住特点。观察时要有顺序，条理才会清楚。你按什么顺序观察，就按什么顺序写。可以从大方面写到小方面，也可以从外形写到内部。（二）抓住特点听了同学们说的，老师也想来说说自己最爱吃的水果。小朋友们，你们猜猜老师最爱吃什么水果？出示1个西瓜，面向全体同学1. 谁来说说西瓜的样子？（西瓜圆圆的。）2. 圆圆的西瓜像什么？（像皮球，大气球，胖娃娃）3.西瓜是什么颜色的？（西瓜绿绿的）4. 仔细看,绿绿的瓜皮上还有什么？（绿绿的瓜皮上有一圈圈花纹。）5. 谁能把样子和颜色连起来说？6. 同学们，老师这里有一盘切好的西瓜，谁来尝一尝？

6、（把西瓜分给同学尝一尝。）7.好吃吗？什么味？（好吃，又甜又凉）8. 要是在夏天吃西瓜，你们还有不同的感受吗？（凉快、清热、解暑）9.刚才，孩子们分别介绍了西瓜的样子、颜色和味道，现在老师要看看谁最有本领，能把这三部分特点连起来完整的介绍西瓜？（西瓜圆圆的，绿绿的，像个花皮球，像个胖娃娃，它那红灿灿的果肉里，睡着许多黑色的小宝宝，吃起来又甜又凉，夏天如果喝上一杯西瓜榨的果汁真是舒服极了!）评水果同学们都有自己最爱吃的水果，到底哪些水果最受大家欢迎呢？现在，我们要评出几种最受欢迎的水果。下面我们先以小组为单位，让大家充分交流，除了介绍它形状、颜色、味道等方面的特点，更要介绍它们不同的营养价值。每

7、组评出一种最受欢迎的水果，然后全班评议。（学生纷纷列队，结果评出西瓜、荔枝、苹果的人较多，老师给它们戴上了“水果大王”的皇冠。）小结：孩子们，你们通过“仔细看、认真想、亲口尝”的方法了解了西瓜的特点，并学会了抓住颜色、样子、味道来介绍西瓜,真了不起。其实，每种水果都可以用这种方法来介绍。 我们在写作文时，要在描写实物的同时，表达自己的真情实感。我们写这篇作文的目的不光是介绍一种水果形状，颜色，大小，特点等，而是通过对它的描述，表达出自己的喜爱之情。例文：香蕉今天，妈妈买回了我最喜欢吃的香蕉。整把香蕉的形状像一个厚实的大手掌，胖胖乎乎的；单个的香蕉像弯弯的月牙，又像弯弯的小船。熟透了的香蕉是深黄

8、色的，吃起来香甜可口；没熟透的香蕉有点发绿，吃起来味道有些发涩。吃香蕉时，把外面的皮剥开，就露出了淡黄色的果肉，弯曲的香蕉皮围绕着果肉，像一朵开放的花。果肉中间酱黑色的东西就是蜕化了的香蕉的种子。香蕉还可以做菜，我跟爸爸在饭店里就吃过拔丝香蕉、香蕉排，味道美极了。1、文中开头表达了什么？（文章一开头，就直接表达对香蕉的喜爱之情。）2、作者用（大手掌）来比喻香蕉的外形，又把“弯曲的香蕉皮围绕着果肉”比作（一朵开放的花）；将“单个的香蕉”比作（月牙小船）3、文中运用了什么修辞手法？有什么作用？（运用了拟人比喻，作者用对香蕉的喜爱之情自然地流露在字里行间。）4、香蕉对身体这么有好处，但好多人不爱吃它

9、，你能把你对它的喜爱之情写出来，劝导他人吗?_小结：既然是爱吃的水果，介绍时就应该表达出喜爱之情。我们在文中可以运用比喻拟人等修辞手法。其次，在文中的开头或结尾直接抒发对水果的喜爱。第三站:苹果园·范文欣赏下面我们一起去苹果园里看看吧，请大家把书翻开到P27。示例一：我爱吃荔枝（P120）1. 荔枝的形状和颜色有什么特点？（荔枝的形状是圆圆的，颜色鲜艳。）2. 它的果肉是什么样的？（白白胖胖，晶莹透亮。）3. 荔枝有什么样的气味？（闻一闻，一股甜甜的香味扑鼻而来。）4. 作者觉得荔枝的味道如何？（甜滋滋，凉丝丝，味道好极了。）5. 作者按照什么顺序介绍荔枝的？（由外到内）示例二：我爱

10、我家乡的桃子（P121）1. 作者家乡盛产什么？（桃子）2. 套数什么时候开花？（春天细雨如丝时候）3. 桃树什么时候结果？（端午过后）4. 没成熟的桃子是怎样的？（身上长着一层茸毛）5. 成熟的桃子的外形有什么特点？（外形如同人的心脏，只有拳头般大小。等桃间透出淡紫的时，你掰开它，就见那新鲜的红嫩果肉中间有一颗皱纹很多的果核。这时果肉香甜可口，香味扑鼻。）6. 作者按照什么顺序介绍桃子的？（桃子生长的时间顺序。）7. 结尾表达了什么？（作者对桃子的喜爱。）第四站：现学现用·课堂练习完成书中P122的第一题。一 1.东东是个不懂事的孩子。2.姚明的足球他的很好。3.妈妈做的饭很香。4.夏天天气很热。·作业布置1. 复习今天所学的知识。2 完成P122的第二题，P125第四题。·出示“好词语花篮”，供学生选用鲜红透亮 白里透红 紫中带绿 晶莹透亮 玛瑙似的 又大又圆 果实肥硕 枇杷泛金 果香四溢 酸甜可口 冰凉爽口 又香又甜 汁多味甜 瓜绿瓤红 颗粒饱满 香甜可口