语文S版一年级上册《风》教学实录

1、.语文S版一年级上册?风?教学实录风课前活动，有趣快乐，贴近生活，有利创新。师：同学们，老师有一个风车，你看它多么漂亮啊！谁会玩？生：我！我！师：是谁让风车转动？生：我。我跑风车就转动。师：你站在老师这里，你不动老师也能让风车转动！生：站住了，老师用书扇风，风车转动。师：谁还有更好的方法让风车转动？生：学生活泼了，想出很多让风车转动的方法，并且争先恐后地要用自己的方法使风车转动。师：老师赞同，风车确实转动了。风车为什么会转动呢？聪明的孩子你能想出来么？生：学生议论，有知道的孩子高喊着风，老师我知道是风吹动风车的。一、由观察自然，激发学生读书兴趣师：小朋友请看窗外，是谁让红旗飘动？是谁在推开关住

2、的门窗？是谁在摇动树木？谁让花儿点头？又是谁让尘土飞扬？聪明的孩子你知道么？生：看窗外风，是风儿！师：窗外正好有风吹过，老师把风车放在窗外。同学们看，风把风车吹得飞转。师：风是什么样子你看见过么？他这么顽皮！生：不说话了师：风啊，是什么样子呢？谁也没有见过。但是它是个顽皮的孩子，他一来我们能知道他在哪里了。二、引导读文，学习读书和评论。1.自由读文，给学生自主学习的空间。师：在课文?风?中叶圣陶告诉我们怎么找风。我们读读课文。生：翻开书七嘴八舌地读起来。师：有意给时间让学生自己读通课文。不急于讲课，到座位中听孩子读书，看孩子是怎么读通课文的。生：自己拼读课文。师：在巡视的时候，发现值得运用的教

3、学资源。指导弱差生读通课文，尽量用小组学习的方式，让小组中的优秀者帮助弱差生读通课文。生：读熟课文以后，他们会想听老师说什么，有的学生会忍不住要把自己知道的告诉同伴，他们有的会停下声音，有的会议论。2.谈读书感受，表达个性学习。师：在这个时候老师要灵敏调控。小朋友读了?风?你想做什么？师：让学生自己做谁想告诉老师你读过后想做什么？看举手的抽一个。3.大胆读书，学习评价。生：有想读书的我想读书，我把课文读一次。师：好啊。我和同学们倾听你读书。生：读课文。读完课文以后。师：读得真不错！不过，有个地方需要注意啊！假如这样就会更好。指导该注意的地方生：再读一次。师：真不错啊！你学的真好！有没有其他小朋

4、友想读课文啊？生：很多人举手争取师：抽一个小朋友读。读了以后小朋友们来评评她读得怎么样好吗？生：读书。倾听。在书上做上记号。在评同学读得时候发言才有根据。师：他读得怎么样？生：评论。师：指导评论别人的语言和态度。师：你能示范一下该怎么读呢？生：读。师：引导学生评论，并讨论该怎么样读。师生：一齐练习读通顺，读懂。4.范读课文，评价老师，不迷信老师。-师：听老师读一次好么？听完之后给老师评论好不好？生：好。师：范读?风?。生：听。做记号等给老师评论。在做记号的时候，学生学习了认真倾听，认真做笔记，对自己不懂的东西不认识的字在听读中能正音。师：读完后观察学生举手情况。抽人给自己评论，理解自己的朗读在

5、学生中地位，看学生能不能，敢不敢给老师的朗读评论。在评论的时候老师要指导学生不要迷信老师。要敢于正视自己的优点和缺点，让学生敢说自己的见解。生：评论老师的朗读。师：谢谢！谢谢你给老师的鼓励，我将努力练习读得更好啊！你们练习后一定会比老师读得更好的。在小组中读给同学听听并互相评论一下好么？生：在小组中读课文，评论。三、认识课文中生字词，训练根本功。师：刚刚我们读课文的时候同学们表现真不错。读得好评的认真啊！老师觉得你们能干呢。如今我们来认识一下课文中的生字。先在小组中认识一下。并想方法怎么记住这些生字？告诉同学们用什么方法记忆最好。生：小组中认识生字。讨论记忆方法。师：抽认生字。学生告诉同学们生

6、字记忆方法。师：生字举例：用yong记忆方法1：月字多一竖。记忆方法2：月亮里面竖根竿。3.一月不是月，两月共半边。四、读懂课文，联络多媒体感受风。1.把手教学，学习做笔记。师：引导读课文第一节，让学生看屏幕；幻灯1微风吹树叶。：“谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是在树叶颤抖的时候，我们知道风在那儿了。板书：风吹树叶颤抖风在那儿师：指导学生做记号。教给学生学习方法，以便学生自己学习后面两节，和学习写风。这一节诗告诉了们我们见什么知道风来了啊？生：当我们看见树叶颤抖的时候就知道风来了。它把树叶吹动了。师：你说的真好啊！2.牵手乐学，自由发言师：引导学生学习课文二节在多媒体课件引导下，让学生从

7、风弄得声音，风摇动的树枝理解风同学们看大屏幕！师：多媒体课件打出风摇树枝图。以及风吹树枝发出的声音。请小朋友说出自己看见的风在图中是什么样的好么？生：风在摇动树枝。生：我没有看见风的样子。可是我看见树枝在摇动。师：是风在摇树枝啊！风在那里了。生：齐读“谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是在林木点头的时候，我们知道风正走过了。师：就是啊，你看风拂过林木。林木就点头了。小朋友们认识风了么？生：认识了。师：你们把那些词划圈了？生：七嘴八舌议论然后举手告诉大家。师：板书：风走过树林林木点头风在那儿。3.放手自学，自由漫步。师：引导读第三节小朋友，书上说风还到过那里呢？能告诉老师么?生：书上说风好到过

8、小河。师：你能读给老师听么？生：但是河水起波的时候，我们知道风来游戏了。师：你找得真准呀！我们来一齐读读课文第三节。生：谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是当河水起波的时候，我们知道风来游戏了。师：多媒体屏幕打出河水被风吹得起波的图片，从动态的图片知道风吹河水起波。小朋友看见风在和水游戏，你看，河水起波了。师：板书：风吹过河水起波风在那儿。五、课堂总结，学习怎样看见风。师：小朋友，可问告诉我们谁也没有看见过风的样子，如今我们能找到风了。我们齐读课文知道怎样能看见风。生：齐读课文。师：小朋友谁能告诉我课文告诉我们在那些地方什么时候可以找到风。留时间给学生议论生：议论树叶颤抖的时候、林木点头的时

9、候、河水起波的时候。学生有可能会几个人才能答全。六、阅读欣赏，拓宽视野。师：同学们真不错。老师和同学们一起欣赏古人的一首诗?风?师：多媒体课件幻灯范读：?风?唐.李峤解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。生：跟着媒体声音读诗。师：小朋友，这首诗写出了在那些地方能看见风？生：讨论七、课堂理论，到现实生活中感受风，练习说话。师：我们读了两首诗。知道在什么地方可以找到风。小朋友，你喜欢风么？我们到教室外面去，你能找到风么？找到就告诉同学和老师好么？生：好。师生：到教室外面感受风师：我看见了，风在和红旗玩耍，他正吹得红旗飘动。生：我看见风了，他在和花儿玩找朋友，花儿在点头跳舞呢！生：我看见风了。风把塑料口袋吹上了天空，你看，塑料口袋在空中飘来飘去，他很害怕也。快掉下来了，会摔痛的。生：我看见风了。真可恶，把沙吹进我眼睛里了。生：风把我的纸飞机吹到河对面去了。生：风在吹贝贝的头发，看贝贝的头发飘起来了。生：我感觉风在抚摸我的脸。轻轻的。真好玩。生：老师，夏天，电扇能吹风，有了风很凉快。生：老师，冬天的风很冷。师：小朋友，这是春