语文A版《长童话的森林》教学设计

1、.语文A版?长童话的森林?教学设计教学要求：1学习并掌握本课的生字新词，积累揪心春暖花开两个词语。2理解课文内容，理解森林的锐减以及森林锐减带来的灾害，懂得怎样去保护森林。3联络上下文，理解句中个别词语的意思。4有感情地朗读课文。5激发学生对森林的美妙向往以及对破坏森林行为的憎恨。6使学生树立环境保护意识，为植树造林，绿化祖国做出应有的奉献。重难点、关键：1、联络上下文，理解词语的意思。2、使学生树立环境保护意识，为植树造林，绿化祖国做出应有的奉献。教学时数：2课时教学过程： 第一课时一、谈话，导入新课1、老师：同学们，你们都看过童话故事?白雪公主?吧，还记得故事发生的地点吗?2、拓展思维：你

2、还知道哪些童话故事也是发生在森林里的?3、老师小结并板书：森林是一个长童话的地方，它给我们的童年生活带来了许许多多的快乐。可是，在不远的将来，我们可能再也不能读到新的森林里的童话了。出示句子：因为森林正在锐减，快得让人揪心二、品读句子，体会森林锐减的速度之快1、指名说一说什么是揪心。心里紧张、担忧2、指名读一读引导学生点评：你们揪心吗?3、老师示范读，引导学生读出心里的紧张和担忧。4、老师导读课文：森林的锐减到底有多快呢?居然快得让人揪心。请同学自由地读课文，用笔把介绍森林锐减情况的句子画下来。5、指名反响主要在课文的哪些自然段。6、老师：你们从哪些语句体会到了森林减少的速度很快?教学建议1学

3、生用自己的语言表达。2找出二、三自然段中的语句。并结合语句的理解，认读生字亿顷均，解释举足轻重。3抓住语句，指导有感情地朗读，读出森林锐减速度之快以及作者流露在其中的惊叹和痛惜。7、指导学生有感情地朗读课文二、三自然段。8、引导学生讨论：是什么原因促进了森林的锐减?9、拓展延伸，老师展示搜集到的森林遭受破坏的文字资料以及图片资料。三、课堂小结同学们，人类在不断进步，可是森林却在快速地锐减。森林的锐减将会造成怎样的严重后果呢?课后同学们可以自读课文，也可以搜集其他资料，帮助理解。四、指导生字的书写1、出示生字词卡片。全班一起读一读。2、引导学生观察生字在田字格中的位置以及书写的要点。3、指名反响

4、，老师强调。4、学生练习写字，老师巡视辅导。第二课时一、稳固旧知，导入新课1、听写。2、师导：通过上节课的学习，我们知道森林正在快速地减少，那么森林面积的减少，对人类有什么危害呢?请大家读一读课文第四自然段。二、学文，理解森林面积减少的危害。1、学生带着问题读课文第四自然段。2、指名反响：森林面积的减少，对人类有什么危害?3、要求学生反响搜集到的已经发生的森林锐减有关的灾害资料。4、老师补充播放森林破坏带来的灾难录像。5、引导学生说说自己的观后感受。6、老师小结：人们在砍伐一片森林之前，怎么会想到自己的这一刀葬送的将会是自己的家园呢?所以当你拿起砍向森林的刀时，请多想一想。7、指导感情朗读课文第四自然段，读出灾害的严重性。三、学文，知道怎样保护森林1、老师导读：我们该为保护森林，保护生态环境做些什么呢?请大家先听听作者是怎么说的?2、指名读第五自然段，其他考虑。3、指名反响。4、拓展：你们还有什么方法吗?四、课堂总结老师小结：是呀，只要我们每个人都行动起来，节约一张纸，种下