语文A版小学一年级下册（第二册）语文：《小鸟朋友》教案

1、.语文A版小学一年级下册第二册语文：?小鸟朋友?教案一、教学目的1、认识15个字，会写8个字。着重学习写好带有禾木旁、木字旁的字。2、继续指导学生朗读课文，使他们能初步初自己感悟到的情感朗读出来。3、理解课文内容，激发学生热爱大自然的情感，初步树立人与动物和谐相处、保护动物的意识。二、教学重点1、认识15个字，会写8个字。2、学写带有禾木旁、木字旁的字。三、教学难点继续指导学生初步将自己感悟到的情感朗读出来。四、教学准备识字卡片、词卡或课件。五、教学时数2课时六、教学过程第一课时一谈话导入，融情入境。1、同学们，假设你们一家人外出玩耍时，你和爸爸、妈妈走散了，你当时会是什么心情？你又会怎么做呢

2、？2、看!这就是两只和你一样不小心分开了妈妈怀抱的小鸟。大家愿不愿意把它当作自己的朋友？课文中的两个小朋友也和大家一样，把这两只小鸟作为自己的朋友。让我们一起学生第11课，看看终究发生了一件什么事。齐读课题：小鸟朋友。二初读课文，音准句通。1、老师范读课文，学生认真听读。听清字音2、请学生借助生字表画出生字，并反复认读。3、同桌互相指读识字卡片。4、老师指名认读带读识字、词卡片。5、请学生自由轻声练读课文。读准字音，读通句子6、小组学习：互听、互评、互助。7、指名分节读课文。师生听、评，重点指导读好长句中的停顿三读文感悟，有感情地朗读。1、范读课文，理解大意。老师范读课文，学生边听边考虑：课文

3、讲了一件什么事？说明大意2、学文理解，感悟语言。1学习第一自然段，想象情境，体验情感。从大树上掉下来的小鸟见不到妈妈，它们会想些什么？把你体会到的读出来，想一想应该怎么读，自己练一练。指名读。3、学习第二自然段，精读课文，有感情地朗读。1从哪儿能看出来两个小朋友是精心喂养小鸟的？2你们能把体会到的读出来吗？自由练读，指名反响。3真是精心极了。可小鸟快乐吗？你是从哪句话看出来的？面对并不快乐的小鸟，两个小朋友是怎么想的？怎么做的？谁来读读书上的语句进展答复？4、学习第三自然段，发挥想象，感悟真情。1指名说说小鸟是怎样回到鸟妈妈身边的。2同学们，如今你们就是鸟妈妈。当你看到自己的小宝宝又回到自己的

4、身边时，你们会怎么想？怎么做？3鸟妈妈们，你和小鸟在说些什么呢？4两个小朋友听了小鸟一家在欢歌笑语后又会想些什么呢？5、有感情地朗读。1请学生自读课文。鼓励学生将自己感悟到的意思读出来。2同学们，你们打算向两个小朋友学什么？老师小结：希望同学们也能像两个小朋友一样，保护小动物。四作业朗读课文。第二课时一朗读课文二复习生字，自主记忆。1、老师课件演示：请学生带读生字词，指名认读生字。回到课文中你们还认识它们吗？2、请学生自由练读课文。要求：读准字音，看清字形。3、小组学习：选择自己喜欢的最有效的识字方法记忆生字。4、指名反响：老师及时给予表扬、鼓励。三指导书写。请学生找出自认为比较难写的字，老师重点指导。1、“和与“羽：掌握左右构造的字“左长右短和“左右根本相等的构造特点，把字写匀称、端正。2、“种、秋、林、校、机：都是左右构造的字，构造特点是“左窄右宽。指导学生观察构造特点，把字写匀称、端正。3、重点指导带禾木旁和木字旁的字。1课件演示或出示识字卡片，你发现了什么？说明什么？引导学生发现规律2名说说你是用什么方法区分记忆的？请学生当堂进展写字练习：