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文档简介
1、.语文A版?语文乐园五?教学设计教学内容:本语文乐园包括“词语超市、金钥匙、咬文嚼字、自主阅读和语文生活五部分内容。教学目的: 1、学习词语超市,让学生通过练习,纠正平时容易读错的字,同时结合课文详细的语境,理解“写一写的词语,并且练习造句运用词语,最后积累词语。 2、“金钥匙引导学生按时间顺序描写事物。 3、“咬文嚼字的词语由两个意思相近的字构成,可以让学生寻找积累更多这样的词语。 4、通过自主阅读,再次让学生感受红军战士的英雄气概,并且阅读朗读有关革命题材的诗歌。 5、“语文生活集思想教育和朗读、习作于一体,培优学生多方面素质。教学课时:四课时教学过程第一课时教学目的:学习语海拾贝和自主阅
2、读部分。教学重点:稳固所学词语;学习并掌握按时间顺序描写事物的写作方法;理解词语的构成规律。教学难点:掌握“理解词语的方法。教具准备:课件教学过程:一、谈话导入,激发学习兴趣同学们,回忆第五单元,主题是什么?你有了哪些收获?今天我们进入“语文乐园五的学习。二、学习“词语超市 1.学生自由读词语,要求读准确。 2.课件出示词语,检查学生掌握情况。强调“倾是第一声,磅、妄、荡、冈、粱是后鼻音。震、蔬、宅是翘舌音。颂是平舌音。 3.全班再读词语。 4.观察要写的词语,哪里容易写错? 5.学生书写词语,老师巡视。三、金钥匙 1.复习谈话:?延安?一课是按照什么顺序写的?回到课文中,找出相关的表示时间的
3、词语或句子。 2.这样写有什么好处呢? 3.指名读一读金钥匙的内容。 4.小结。四、自主阅读诗歌?过雪山草地? 1.学生自由的读一读。 2.指名检查读,集体评议。 3.集体读一读。 4.老师示范读,学生感受,再讨论:怎样才可以读出诗歌的韵律美,表达出红军战士的英勇精神? 5.启发感悟:诗歌给我们展现了怎样的画面? 6.有条件的学校,老师可以即时播放红军过雪山草地的影片片段。 7.带着感情再次诵读诗歌。五、课堂总结略第二课时教学目的筹划、组织开展长征精神代代传“的主题诵读会教具准备搜集有关长征的故事和朗读材料。教学过程一、 课前准备 1. 搜集有关长征的资料和故事。 2. 搜集有关长征的朗读材料
4、。可以是诗歌、散文、小说片段,也可以是话剧、电视剧、电影的精彩台词二、精选材料 1.指名反响资料。说说红军长征的故事,或介绍有关长征的知识。 2.老师:同学们,理解了长征,说了长征上的故事,此时此刻你们的心情怎样?学生自由地说 3.老师小结:是呀,红军长征是世界上战争史上前所未有的壮举,这一个个故事,让我们深化地领会了革命先辈不畏艰险、英勇献身的大无畏精神,人们为了讴歌长征精神,写下了许多的诗篇、文章,拍摄了不少的电影和电视剧?你们能说一说吗? 4.学生反响有关长征的朗读资料。 5.详细评议,选出合适朗读的资料。三、筹划活动 1.老师:朗读的材料已经有了,该怎么举办这场活动呢?请大家阅读提示第
5、26点。 2.指名反响:开展好长征精神代代传“的主题诵读会,需要做哪些准备?1 朗读形式可以活泼多样。2 做好分工。3选好主席人,写好串场台词。 3. 老师:该怎样分工呢?如今就请大家讨论一下。 4. 反响讨论结果,填好相关信息,做好准备。 活动主题:长征精神代代传 活动时间:年月日 活动地点:班级 活动详细安排: 1 主席人 2 朗读者 3 道具准备和布景4 写好串场台词。www。XXJXsj-小学教.学.设计.网 5. 红军战士的哪些品质值得你学习?四、朗读会要求:用普通话,口齿明晰,感情贴切不夸大。五、集体评议六、课堂小结老师小结:同学们,歌颂红军精神的诗篇和文章还有很多很多。大家课后还可以找一找,读一读。七、布置作业 1.写写听了同学们的朗读后的感想。 2.选用课时作业优化设计。第三、四课时教学目的指导学生写好本单元的习作。教具准备整理上节课的发言提纲教学过程一、复习,明确习作内容老师:同学们,上节课,我们开展了以长征精神代代传“为主题的诵读会。今天,我们就来写一写这个活动的筹划书或过程。二、自读,理解筹划书要领 1.老师:什么是活动筹划书“呢?对活动的详细安排,包括活动时间、活动地点、活动内容、活动过程等方面的内容 2.怎样写好活动筹划书呢?学生说一说,老师进展归纳总结1紧扣主题长征精神代代传“。2交代清楚时间、地点、内容、出席人员等。3分工合理,发挥每个学生的个性特
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