语文A版《奇异的琥珀》教学设计

1、.语文A版?奇异的琥珀?教学设计教学目的 1、理解课文内容，激发探究大自然奥秘的兴趣。 2、体会科学家是怎样进展合理想象的。 3、有感情地朗读课文。教学重点与难点 1、理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。 2、体会科学家想象的合理。教学课时2课时第一课时教学目的 1、理解课文内容，激发探究大自然奥秘的兴趣。 2、练习有感情地朗读课文。教学重点：整体理解课文内容。教学难点：激发探究大自然奥秘的兴趣。教学准备：课件教学过程：一、出示课题今天我们学习一篇新课文，题目叫?奇异的琥珀?。板书课题二、检查预习你们知道什么是琥珀吗？琥珀是古代松树脂的化石，可以做装饰品。三、指导学生自学，理解课文内容 1、提

2、出自学要求：认真阅读课文，想一想，这块琥珀是什么样子的，它是怎么形成的，它有什么价值。 2、学生按要求自学。 3、讨论交流。1这块琥珀是什么样子的？这块琥珀是透明的，一个苍蝇一个蜘蛛好好地躺在里面，可以看见它们身上的每根毫毛。这块琥珀有什么价值？从这块琥珀，可以推测发生在一万年前的故事的详细情形；从这块琥珀还可以知道，在远古时代就已经有苍蝇和蜘蛛了。2课文中哪一部分讲了这块琥珀的形成经过？从“一个夏天到“那些松脂球成了化石。3请同学们把讲这块琥珀形成经过的部分读一读，再用自己的话把形成经过说一说。4课文的其他部分是讲什么的？第一自然段讲故事发生的时间；从“海风猛烈地吹到“这是很少见的，讲这块琥

3、珀怎么被发现的；最后一个自然段，讲这块琥珀的样子和它的价值。5请四个学生分段朗读课文。四、练习有感情地朗读课文五、布置作业 1、练习朗读课文。 2、抄写生字新词。板书：7、奇异的琥珀 考虑：这块琥珀是什么样子的它是怎么形成的它有什么价值 第二课时教学目的 1、体会科学家是怎样进展合理想象的。 2、背诵自己喜欢的段落。教学重点：理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。教学难点：体会科学家想象的合理。教学准备：课件教学过程：一、老师谈话引入时间的估算有科学根据，那作者对琥珀形成过程的推测是否合情合理呢？二、学习课文一理解松脂球形成的各种条件，体会作者推测的合理性。 1同学们默读课文，分析一下松脂球的形

4、成需要哪几个条件，并说说理由。第一个条件必须是夏天，只有夏天的天热。夏季也有阴天、雨天，因此要有阳光，而且强烈。阳光不强，松脂可能渗出但不可能大滴大滴地掉呀！ 板书：阳光强烈 2请同学们找找看，文中有几处是描写太阳的，各是怎样写的，气温的变化集中表达在哪几个词上。有三处：太阳暖暖地照着，太阳照得炽热，晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。气温的变化通过“暖暖“炽热“热辣辣可以看出来。 3师问：阳光热度的变化点明了当天的炎热，为两只小虫遭遇不幸作了铺垫。那么还需要 什么条件呢？苍蝇必须飞在松树上，只有松树才有松脂。必须发生在松树林，而且必须落在一棵老松树上，因为树多，才会有多年生的老树，只有老树才

5、会掉大滴大滴的松脂。不凑巧也不行。必须是蜘蛛刚扑到苍蝇身上，吧嗒，松脂滴下来了。 板书：蝇、蛛、巧遇、松脂滴 4由此可见，作者在推测过程中已经把各种可能都考虑到了。还有必需条件吗？ “松脂继续滴下来也是一个必不可少的条件。必须有，假如就那么一滴，俩家伙目的一致，没准儿还能挣扎出来。假如不重重包裹也许无法形成球，球太小了，也许经不起几千年几万年时间的腐化、风化。 板书：松脂继续滴二指导学生抓住重点语句去理解课文内容。 大家把形成松脂球的四个必需条件都找到了。作者对它们的穿插描绘，使得故事情节不但 合情合理，而且生动有趣。如今请大家再有感情地朗读这一层，找找看，哪些地方写得好，好在哪里。要点： “

6、展开“飞舞“穿过“飞进这几个词，把小苍蝇的快乐劲儿写出来了。 作者把蜘蛛写活了，“渐渐地“小心地，简直是鬼鬼祟祟，偷偷摸摸。 前三个小节衔接得非常紧，太阳暖，苍蝇才会出来飞，闻到香，才会飞进松树林，飞累了，想歇会儿，它歇了，蜘蛛乘机想吃掉它。 “乐极生悲也许有点道理，这两个家伙，一个想美美地歇歇，一个想饱餐一顿，哪能想到大祸就要临头！ “刚好这个词用得好，说明事情发生得太巧了。 “小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了，这句话很幽默，这两个家伙太可怜了。三理解化石形成所需的条件，体会想象的合理性。 如今请同学们默读课文，看看松脂球变成化石要有什么条件。 松脂球变成化石需要4个条件，“几十年，几百年，几千年，时间一转眼过去了“又是几千年过去了，这说明时间长；“陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来说明地壳发生过变化，水把森林吞没了，树腐烂了，松脂球被吞没了，这又是2个条件。 板书：松树林松脂球三、谈收获通过刚刚的学习，我们理解了一个有趣