新部编人教版三年级下册语文第六单元课件全套

1、20202020年春年春部编版部编版语文语文三年级下册三年级下册精编版课件精编版课件1818 童年的水墨画童年的水墨画 张继楼，张继楼，19261926年生，江苏宜兴年生，江苏宜兴人。中国作家协会会员。人。中国作家协会会员。 主要作品：主要作品：营帐边有一条小营帐边有一条小河河在城市的大街上在城市的大街上在农村在农村的田野上的田野上夏天到来虫虫飞夏天到来虫虫飞种子坐飞机种子坐飞机彩色的童年彩色的童年等。等。作者介绍作者介绍 1. 1.读课文，标出不会读的字词。读课文，标出不会读的字词。 2. 2.听课文朗读，给生字词注音，听课文朗读，给生字词注音，再读一读。再读一读。初读课文初读课文我会读我会

2、读水墨画水墨画 传染传染 细碎细碎 波浪波浪 溅起溅起 凉爽凉爽 鱼竿鱼竿 葫芦葫芦拨打拨打 蘑菇蘑菇 奔腾奔腾mmrnrnlnlnjinjinshunshunsusu水水墨墨画画 传传染染 细细碎碎 波波浪浪 溅溅起起 凉凉爽爽 鱼竿鱼竿 葫芦葫芦拨打拨打 蘑菇蘑菇 奔腾奔腾墨墨碎碎染染浪浪溅溅爽爽墨墨染染竿竿腾腾浪浪葫葫爽爽蘑蘑我会写我会写观察生字的结构，观察生字的结构，把生字按结构分类把生字按结构分类。碎碎菇菇拨拨左右结构：左右结构：上下结构：上下结构：独体字：独体字：墨墨 染染 竿竿腾腾 碎碎 拨拨葫葫 爽爽蘑蘑浪浪菇菇爽爽腾腾 碎碎 拨拨墨墨 染染 竿竿 葫葫蘑蘑 菇菇浪浪结构：结构

3、：部首：部首：书写指导：书写指导： 上下对正。上下对正。“木木”底横稍长以底横稍长以托上。托上。rnrn染染上下上下木木结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：“大大”竖撇略长，捺起笔低，竖撇略长，捺起笔低，两边两边“ ”“ ”要紧凑。要紧凑。shunshun爽爽独体字独体字大大梳妆梳妆戏耍戏耍水葫芦水葫芦清清爽爽清清爽爽连一连连一连u凤眼莲的通称，多年生凤眼莲的通称，多年生水生草本植物。水生草本植物。u轻松爽快。轻松爽快。u梳洗打扮。梳洗打扮。u玩耍。玩耍。选词填空选词填空 山风吹来，让人觉得浑身（山风吹来，让人觉得浑身（ ）的。）的。小草在微风中扭动着腰肢，桃树的枝头，粉小草在微风中扭

4、动着腰肢，桃树的枝头，粉红的（红的（ ）在微风中轻轻颤动，柳树正对）在微风中轻轻颤动，柳树正对着湖水精心（着湖水精心（ ），小鱼时而跃出水面，），小鱼时而跃出水面，似乎在跟柳树（似乎在跟柳树（ ）。好一幅活的春景图！）。好一幅活的春景图！A.A.戏耍戏耍 B.B.梳妆梳妆 C.C.清清爽爽清清爽爽 D.D.花苞花苞C CD DB BA A梳妆梳妆 _平静平静 _忽然忽然 _戏耍戏耍 _妆扮妆扮平静平静 _开放开放 _宁静宁静突然突然嬉戏嬉戏动荡动荡凋谢凋谢课文解读课文解读 有感情地朗读诗歌，有感情地朗读诗歌，想一想：你看到了怎样想一想：你看到了怎样的画面？的画面？垂柳把溪水当作梳妆的镜子，垂柳

5、把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。草地上蹦跳着鱼儿和笑声。溪溪 边边 写孩子写孩子在溪边钓鱼在溪边钓鱼的场景。的场景。垂柳把溪水当作梳妆的镜子，垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。山溪像绿玉带一样平静。溪水溪水镜子镜子比作比作溪水很静、很平。溪水很静、很平。人影给溪水染绿了，人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。钓竿上立着一只红蜻蜓。 烘托了画面烘托了画面“静静”的气氛，为的气氛，为下文的描写作了铺垫。

6、下文的描写作了铺垫。忽然扑腾一声人影碎了，忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 动作描写：动作描写：鱼儿上钩的那一刹那，上鱼儿上钩的那一刹那，上文中的文中的“静静”立刻被打破了，溪水动了，立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，溪边热闹起来了。人影碎了，鱼跃人欢，溪边热闹起来了。像刚下水的鸭群，像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。你拨我溅笑哈哈。是哪个是哪个“水葫芦水葫芦”一下钻入水中，一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。出水时只见一阵水花两排银牙。江上江上 写孩子写孩子江上

7、戏水的江上戏水的场景。场景。像刚下水的鸭群，像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。你拨我溅笑哈哈。动作神态描写动作神态描写表现孩子们在水里快乐玩耍的情景。表现孩子们在水里快乐玩耍的情景。扇扇shnshn（ ）shnshn（ ）扇风扇风扇子扇子是哪个是哪个“水葫芦水葫芦”一下钻入水中，一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。出水时只见一阵水花两排银牙。顽皮、可爱顽皮、可爱借代水性好的孩子借代水性好的孩子钻钻zunzun（ ）zunzun（ ）钻研钻研钻石钻石松树刚洗过澡一身清清爽爽，松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串

8、雨珠明明亮亮。松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落，是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。林林 中中 写雨后写雨后孩子们在林孩子们在林中采蘑菇的中采蘑菇的场景。场景。松树刚洗过澡一身清清爽爽，松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。像一朵朵山花在树下开放。大雨过后山林清新、洁净的环境。大雨过后山林清新、洁净的环境。拟人拟人

9、比喻比喻是谁一声欢叫把雨珠抖落，是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 孩子们发现蘑孩子们发现蘑菇后惊喜的样子。菇后惊喜的样子。夸张句夸张句结构梳理结构梳理童年的水墨童年的水墨画画溪边钓鱼溪边钓鱼快乐快乐江上戏水江上戏水顽皮顽皮林中采蘑菇林中采蘑菇欢喜欢喜七彩童年七彩童年欢乐如歌欢乐如歌主旨概括主旨概括 本课是一组儿童诗，本课是一组儿童诗，通过摄取溪边钓鱼，江上通过摄取溪边钓鱼，江上戏水，林中采蘑菇这三组戏水，林中采蘑菇这三组儿童生活的镜头，表现了儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。孩子们童年生活的快乐。拓展延伸拓展延伸 你的童年有哪些

10、值得回忆的呢？回忆童年你的童年有哪些值得回忆的呢？回忆童年往事，写成小诗。拿起笔试试吧。往事，写成小诗。拿起笔试试吧。随堂练习随堂练习一、给下列加点字注音。一、给下列加点字注音。 这款钻（这款钻（ ）石戒指是设计师苦）石戒指是设计师苦心钻（心钻（ ）研了许久才设计出来的。）研了许久才设计出来的。 夏夜坐在树下乘凉时，奶奶总是用夏夜坐在树下乘凉时，奶奶总是用扇（扇（ ）子给我扇（）子给我扇（ ）风。）风。zunzunzunzunshnshnshnshn. . . . .二、补充诗句。二、补充诗句。垂柳把溪水当作垂柳把溪水当作_，山溪像山溪像_一样平静。一样平静。人影给溪水染绿了，人影给溪水染绿了

11、，钓竿上立着一只红蜻蜓。钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影忽然扑腾一声人影_，草地上蹦跳着草地上蹦跳着_和和_。梳妆的镜子梳妆的镜子绿玉带绿玉带碎了碎了鱼儿鱼儿笑声笑声三、课外阅读。三、课外阅读。我想我想顾城顾城我想哭我想哭我想让秋天的暴雨我想让秋天的暴雨在心上涌流在心上涌流我想笑我想笑我想在春天的呼吸中我想在春天的呼吸中继续长高继续长高课后习题答案课后习题答案朗读课文。背诵朗读课文。背诵溪边溪边。 朗读指导：本课是一组儿童诗，再现了童朗读指导：本课是一组儿童诗，再现了童年生活的快乐，因此朗读课文时，语言基调是年生活的快乐，因此朗读课文时，语言基调是活泼、轻快，充满喜悦的。活泼、轻快，充满

12、喜悦的。 背诵指导：在熟读的基础上按照背诵指导：在熟读的基础上按照“垂柳垂柳山溪山溪人影人影钓竿钓竿草地草地”的顺序进行背诵。的顺序进行背诵。说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面。样的画面。 参考答案：参考答案：溪边溪边让我看到了一个孩子让我看到了一个孩子悠闲地在溪边垂钓以及钓到鱼后欢乐的场景，悠闲地在溪边垂钓以及钓到鱼后欢乐的场景，江上江上让我看到了一群孩子在江水中游泳嬉让我看到了一群孩子在江水中游泳嬉闹的快乐场面，闹的快乐场面，林中林中让我感受到了雨后林让我感受到了雨后林中的清新空气以及一群孩子采蘑菇时的欢喜。中的清新空气以及一群孩子采蘑菇时的欢

13、喜。联系上下文，说说下面诗句的意思。联系上下文，说说下面诗句的意思。人影给溪水染绿了。人影给溪水染绿了。只见松林里一个个斗笠（只见松林里一个个斗笠（ll）像蘑菇一样。）像蘑菇一样。参考答案：参考答案：1.1. 这句诗写出了溪水的静和绿，人影静静这句诗写出了溪水的静和绿，人影静静地倒映在碧绿的溪水中，更加烘托了画地倒映在碧绿的溪水中，更加烘托了画面面“静静”的气氛。的气氛。2.2. 这句诗把戴着斗笠的孩子比作一朵朵蘑这句诗把戴着斗笠的孩子比作一朵朵蘑菇，既写出了采蘑菇的孩子多，又突出菇，既写出了采蘑菇的孩子多，又突出了孩子们看见蘑菇后喜悦的心情。了孩子们看见蘑菇后喜悦的心情。1.1. 背诵诗歌。

14、背诵诗歌。2.2. 继续阅读儿童诗。继续阅读儿童诗。课后作业课后作业 同学们，你们同学们，你们喜欢剪头发吗？每喜欢剪头发吗？每次剪头发时的心情次剪头发时的心情是怎样的？是怎样的？19 19 剃头大师剃头大师 作家名片：作家名片：秦文君，秦文君，19541954年生，上海人，年生，上海人，儿童文学作家。儿童文学作家。 主要作品：主要作品：著有著有秦文君文集秦文君文集（1010卷），长篇小说卷），长篇小说男生贾里全传男生贾里全传女生贾女生贾梅全传梅全传小鬼鲁智胜小鬼鲁智胜小丫林晓梅小丫林晓梅等。等。作者简介作者简介u自由朗读课文，读准字音，读顺自由朗读课文，读准字音，读顺句子，读通课文，并给每个自

15、然句子，读通课文，并给每个自然段标上序号。段标上序号。初读课文初读课文剃头剃头 执笔执笔 否则否则 骂人骂人 仇人仇人 习惯习惯 受刑受刑 代替代替 厘米厘米 摸耳朵摸耳朵表弟表弟 胆小胆小 鬼脸鬼脸 理发店理发店 剥夺剥夺差生差生 付钱付钱 双倍双倍 虽然虽然 灯泡灯泡 一件一件ttzhzhfufummchuchuununxnxnttllmm剃剃头头 执执笔笔 否否则则 骂骂人人 仇仇人人 习习惯惯 受受刑刑 代代替替 厘厘米米 摸摸耳朵耳朵表弟表弟 胆小胆小 鬼脸鬼脸 理发店理发店 剥夺剥夺差生差生 付钱付钱 双倍双倍 虽然虽然 灯泡灯泡 一件一件字词学习字词学习否否惯惯仇仇剃剃替替执执骂

16、骂刑刑厘厘摸摸表表胆胆鬼鬼理理夺夺骂骂仇仇差差付付倍倍虽虽请将生字按结构分类。请将生字按结构分类。泡泡件件左右结构左右结构上下结构上下结构半包围结构半包围结构胆胆表表夺夺差差理理骂骂虽虽独体字独体字鬼鬼仇仇付付倍倍泡泡 件件结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：“大大”撇、捺要伸展；撇、捺要伸展；“寸寸”横短，竖钩宜长。横短，竖钩宜长。dudu夺夺上下上下大大结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：上上“口口”小而扁；下小而扁；下“口口”宽宽而扁。而扁。susu虽虽上下上下口口【噩梦噩梦】【冤家冤家】【锃亮锃亮】【夺门而逃夺门而逃】【无所谓无所谓】引起极度不安或惊恐不已的梦。引起极度

17、不安或惊恐不已的梦。不在乎，没什么关系。不在乎，没什么关系。闪光耀眼。闪光耀眼。情况紧急，慌忙逃走。情况紧急，慌忙逃走。死对头，指有冤仇的人。死对头，指有冤仇的人。 我的表弟小沙天生胆小，我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。梦，还怕剃头。故事的起因故事的起因课文解读课文解读我的表弟小沙有着怎样的性格特点？我的表弟小沙有着怎样的性格特点？ 小沙每次都是被姑父押进理发店的，而小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。小沙准会夺门而逃。 写出了小沙对于剃头的害怕和

18、不情愿。写出了小沙对于剃头的害怕和不情愿。 这些词语体现了什么？这些词语体现了什么？ 店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂谁客，因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。还用看仇人一样的目光怒视对方。 对小沙的这段描写有什么作用？对小沙的这段描写有什么作用？ 通过写小沙对剃头师傅的态度，突出通过写小沙对剃头师傅的态度，突出了小沙害怕理发、讨厌理发。了小沙害怕理发、讨厌理发。 最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小的推剪，它常常会咬住一绺头发

19、不放，让小沙吃尽苦头。沙吃尽苦头。 运用拟人的修辞手法写出了推剪的不运用拟人的修辞手法写出了推剪的不利索，语言生动活泼，富有意趣。利索，语言生动活泼，富有意趣。 小沙为什么害怕理发？小沙为什么害怕理发？工具差工具差 这还不算，老师傅眼神差了点儿，总这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。跟受刑一样。 把小沙理发比作受刑，更加突出了小沙把小沙理发比作受刑，更加突出了小沙去理发店理发的痛苦，为下文埋下了伏笔。去理发店理发的痛苦，为下文埋下了伏笔。眼神差

20、眼神差 最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给姑父还要付双倍的钱给“害人精害人精”。 照应前文，也呼应前文的照应前文，也呼应前文的“冤家冤家”。说。说明小沙一直对理发店的剃头师傅不满。明小沙一直对理发店的剃头师傅不满。收费高收费高 小沙为什么找小沙为什么找“我我”替他剪头发？替他剪头发？ 这次，小沙的头发很长了。他知道姑这次，小沙的头发很长了。他知道姑父绝不肯让他这样过年，可他又怕再去理父绝不肯让他这样过年，可他又怕再去理发店受折磨，就央求我替他剪头发，并答发店受折磨，就央求我替他剪头发，并答应剪完后付给我五块钱。应剪完后付给我五块钱。 他知道

21、姑父绝不肯让他这样过年，可他知道姑父绝不肯让他这样过年，可他又怕再去理发店受折磨，就央求我替他他又怕再去理发店受折磨，就央求我替他剪头发，并答应剪完后付给我五块钱。剪头发，并答应剪完后付给我五块钱。“央求央求”是什么意思？表达出了什么？是什么意思？表达出了什么？ “ “央求央求”是恳求的意思，表达了小沙是恳求的意思，表达了小沙想摆脱老剃头师傅折磨的强烈愿望，儿童想摆脱老剃头师傅折磨的强烈愿望，儿童的天真跃然纸上。的天真跃然纸上。“我我”是怎样给小沙剪头发的呢？是怎样给小沙剪头发的呢？ 我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下出剃头师傅

22、的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。一堆头发。生动地展现了生动地展现了“我我”的天真和大胆。的天真和大胆。 这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。头发。说明了什么？说明了什么？ 说明说明“我我”是胡乱剪的，为下文作铺是胡乱剪的，为下文作铺垫，暗示这样剪头发可能会出问题。垫，暗示这样剪头发可能会出问题。 在给小沙剃头的过程中，在给小沙剃头的过程中，“我我”的心情的心情是如何变化的？是如何变化的？ 我觉得自己像个剃头大师我觉得自己像个剃头大师真比那老真比那老剃头师傅还熟练。剃头师傅还熟练。得

23、意得意 “ “哎呀！哎呀！”我叫起来，我叫起来，“坏了！坏了！”紧张紧张“我我”的剃头技术怎么样？的剃头技术怎么样？ 很快，我就发现自己闯了祸。因为这很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。那儿却短得不到一厘米。 一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。边剪得小心，却像层层梯田。非常糟糕非常糟糕 小沙连忙小沙连忙摸耳朵摸耳朵，看它们还在，就，看它们还在，就无无所谓所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。优秀的顾客了。小

24、沙的态度是怎样的？小沙的态度是怎样的？天真可爱天真可爱 我敢说，世界上再也没有比他更优秀我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。的顾客了。 与前文理发店的师傅都不与前文理发店的师傅都不喜欢小沙形成对比，表现了喜欢小沙形成对比，表现了“我我”和小沙的天真可爱，儿和小沙的天真可爱，儿童幼稚单纯的天性跃然纸上。童幼稚单纯的天性跃然纸上。对比对比 我想稳住小沙，告诉他这是最时髦我想稳住小沙，告诉他这是最时髦的发式，可他一照镜子，大叫一声，像的发式，可他一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。见了鬼一样。夸张夸张 说明说明“我我”剪的头发很难看，连无剪的头发很难看，连无所谓的小沙都觉得难以接受。所谓的小沙都

25、觉得难以接受。 小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头；姑父呢，那件睡衣上的头发怎么也的光头；姑父呢，那件睡衣上的头发怎么也清除不干净，他每天夜里都要爬起来两三次，清除不干净，他每天夜里都要爬起来两三次，捉跳蚤一样找身上的碎头发。捉跳蚤一样找身上的碎头发。自然式结尾自然式结尾 结局颇有喜剧性，让我们感受到童年生结局颇有喜剧性，让我们感受到童年生活的美好。活的美好。剃头大师剃头大师起因起因天生胆小天生胆小什么都怕什么都怕经过经过押着去理发店押着去理发店持木尺监督持木尺监督受刑受刑求求“我我”理发理发大胆答应大胆答应嚓嚓剪发嚓嚓剪发坑坑洼洼坑坑洼洼层层梯田层层梯

26、田结果结果剃成光头剃成光头睡衣上满是碎头发睡衣上满是碎头发童年童年童趣童趣板书设计板书设计 文中的文中的“我我”为小沙剪头发的趣事打开为小沙剪头发的趣事打开了我们童年的记忆，它引导着我们回忆起自了我们童年的记忆，它引导着我们回忆起自己的童年趣事。童年是人生最美好的时光，己的童年趣事。童年是人生最美好的时光，让我们过好童年的每一天！让我们过好童年的每一天！课堂小结课堂小结牧牧 童童【唐唐】吕岩吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 拓展延伸拓展延伸 【译文译文】辽阔的草原像被铺在地上一样，辽阔的草原像被

27、铺在地上一样，四处都是草地。晚风中隐约传来牧童断断续四处都是草地。晚风中隐约传来牧童断断续续悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃饱晚饭续悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的晚霞时分。他连蓑衣都没脱，就躺在草后的晚霞时分。他连蓑衣都没脱，就躺在草地上看天空中的圆月。地上看天空中的圆月。随堂练习随堂练习一、读拼音，写汉字。一、读拼音，写汉字。 l f bio d l f bio d （ ） （ ） m rn dn xio m rn dn xio （ ） （ ）理发理发表弟表弟骂人骂人胆小胆小二、课内阅读。二、课内阅读。 我的小表弟天生胆小，他怕鬼，怕我的小表弟天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还

28、怕剃头。喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。 小沙每次都是被姑父押进理发店的，小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。否则，小沙准会夺门而逃。 店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂谁的顾客，因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精害人精”，还用看仇人一样的目光怒，还用看仇人一样的目光怒视对方。视对方。1.1. “我我”的表弟小沙的性格是的表弟小沙的性格是_。他怕。他怕_，怕，怕_，怕，怕_，还怕，还怕_。2.2. 剃头师傅为什么不欢迎小沙这样的顾客？剃头师傅为什么不欢迎

29、小沙这样的顾客？胆小胆小鬼鬼喝中药喝中药做恶梦做恶梦剃头剃头 因为谁给他剃头，他就骂谁因为谁给他剃头，他就骂谁“害人害人精精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。，还用看仇人一样的目光怒视对方。三、词语积累。三、词语积累。AABCAABC式词语：式词语：耿耿于怀耿耿于怀 念念不忘念念不忘 闪闪发光闪闪发光头头是道头头是道 娓娓动听娓娓动听 息息相关息息相关 朗读指导：这篇课文比较长，故事结朗读指导：这篇课文比较长，故事结构清晰，情节生动，每一段故事都极具画构清晰，情节生动，每一段故事都极具画面感。朗读时，要体会故事中人物的心情面感。朗读时，要体会故事中人物的心情变化，读出感情。变化，读出感情。课后

30、习题参考答案课后习题参考答案朗读课文，说说老剃头师傅和朗读课文，说说老剃头师傅和“我我”给小给小沙剃头的过程有什么不同。沙剃头的过程有什么不同。参考答案：参考答案： 老剃头师傅：老师傅习惯用一把老掉牙老剃头师傅：老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。跟受刑一样。 “ “我我”：我先把姑父的大睡衣

31、给他围：我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。这儿一剪刀，那儿一剪就剪下一堆头发。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。上面落满了黑头发。一边默读一边想，试着回答下面的问题。一边默读一边想，试着回答下面的问题。“剃头大师剃头大师”和和“害人精害人精”分别指谁？分别指谁？为什么这样称呼他们？为什么这样称呼他们？“我我”为什么说为什么说“世界上再也没有比他世界上再也没有比他更优秀的顾客了更优秀的顾客了”？ 参考答案：参考答案：1.“1.“剃头大师

32、剃头大师”指的是指的是“我我”，“害人精害人精”是指剃头师傅。因为是指剃头师傅。因为“我我”“”“觉得觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练飘落，真比那老剃头师傅还熟练”，所以称自，所以称自己是己是“剃头大师剃头大师”。老师傅。老师傅“习惯用一把老掉习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑哧笑”。“这一会儿

33、痛一会儿痒的，跟受刑这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。一样。”所以称老剃头师傅是所以称老剃头师傅是“害人精害人精”。 2.2.因为表弟小沙央求因为表弟小沙央求“我我”给他理发，给他理发，还答应给还答应给“我我”五块钱，五块钱，“我我”可以在他头可以在他头上随意乱剪，只要能把头发剪下来，没伤到上随意乱剪，只要能把头发剪下来，没伤到耳朵，小沙就觉得满足，所以耳朵，小沙就觉得满足，所以“我我”觉得觉得“世界上再也没有比他更优秀的顾客了世界上再也没有比他更优秀的顾客了”。课文为什么用课文为什么用“剃头大师剃头大师”作为题目？和作为题目？和同学交流你的看法。同学交流你的看法。 参考答案：因为课文讲述的是

34、童年的参考答案：因为课文讲述的是童年的趣事，主要内容是写表弟小沙不想上理发趣事，主要内容是写表弟小沙不想上理发店理发，而央求店理发，而央求“我我”给他理发，还答应给他理发，还答应给给“我我”五块钱。五块钱。“我我”自认为自己像个自认为自己像个剃头大师，剃头大师，“剪刀所到之处，头发纷纷飘剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练落，真比那老剃头师傅还熟练”。所以课。所以课文用文用“剃头大师剃头大师”作为题目，旨在表现儿作为题目，旨在表现儿童的天真和幼稚，凸显童年的快乐。童的天真和幼稚，凸显童年的快乐。1.1. 有感情的朗读课文，会认会写课文中有感情的朗读课文，会认会写课文中的生字词。的

35、生字词。2.2. 说说在你的童年里发生过哪些有趣的说说在你的童年里发生过哪些有趣的故事。故事。课后作业课后作业美丽的泡泡美丽的泡泡神奇的泡泡神奇的泡泡2020 肥皂泡肥皂泡 冰心（冰心（1900199919001999），福建长乐人，原名谢），福建长乐人，原名谢婉莹，笔名为冰心。现代著名散文家、儿童文学婉莹，笔名为冰心。现代著名散文家、儿童文学家、诗人、翻译家。被称为家、诗人、翻译家。被称为“世纪老人世纪老人”。 主要作品：小说散文合集主要作品：小说散文合集超人超人，诗集，诗集繁星繁星春水春水，通信集，通信集寄小读者寄小读者再寄再寄小读者小读者三寄小读者三寄小读者，散文集，散文集樱花赞樱花赞等

36、。等。作者介绍作者介绍 朗读课文，疏通生字词。边读边想：朗读课文，疏通生字词。边读边想：课文主要讲了一件什么事？课文主要讲了一件什么事？整体感知整体感知 本文是冰心奶奶回忆自己小时候玩吹泡本文是冰心奶奶回忆自己小时候玩吹泡泡的游戏。可以看出，冰心奶奶对童年生活泡的游戏。可以看出，冰心奶奶对童年生活充满留恋。充满留恋。廊子廊子 和弄和弄 软悠悠软悠悠 假若假若 娇娇软软脆薄脆薄 颤巍巍颤巍巍 山巅山巅 婴儿婴儿 肥皂肥皂剩下剩下 木木碗碗 透明透明 扯掉扯掉 仰起仰起一串串一串串 希望希望我会读我会读廊廊子子 和和弄弄 软软悠悠悠悠 假假若若 娇娇软软脆脆薄薄 颤颤巍巍巍巍 山山巅巅 婴婴儿儿

37、肥皂肥皂剩下剩下 木木碗碗 透明透明 扯掉扯掉 仰起仰起一串串一串串 希望希望lnlnrurubobochnchn wiwidindinynynjiojiohuhuyuyu廊廊若若娇娇婴婴薄薄颤颤巍巍巅巅和和悠悠皂皂廊廊剩剩碗碗我会写我会写观察生字的结构，观察生字的结构，把生字按结构分类把生字按结构分类。悠悠若若透透娇娇扯扯仰仰串串婴婴希希左右结构：左右结构：上下结构：上下结构：半包围结构：半包围结构：独体字：独体字：串串碗碗 娇娇 扯扯 仰仰皂皂 若若 婴婴 希希廊廊 透透剩剩悠悠结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：第五笔第五笔“丿丿”要长，不要太斜，要长，不要太斜，保持字的平稳。保

38、持字的平稳。ruru若若上下上下艹艹光影零乱光影零乱山巅山巅破裂破裂颤巍巍颤巍巍飘游飘游连一连连一连u山顶。山顶。u（完整的东西）出现裂缝；（完整的东西）出现裂缝；开裂。开裂。u轻缓地飘动。轻缓地飘动。u抖动摇晃的样子。抖动摇晃的样子。u指光影闪烁，非常好看。指光影闪烁，非常好看。课文解读课文解读 下雨的时节，不能到山上海边去玩，下雨的时节，不能到山上海边去玩，母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。她说母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。她说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。最喜欢的事情最喜欢的事情最合适的时节最合适的时节 读课文读课文3535自然段，说说课文围绕自然段

39、，说说课文围绕肥皂泡写了哪些事情？肥皂泡写了哪些事情？做做吹吹赏赏想象想象做做 方法是把用剩的碎肥皂方法是把用剩的碎肥皂放放在一只小木在一只小木碗里，碗里，加加上点儿水，上点儿水，和弄和弄和弄和弄，使它溶化。，使它溶化。和和huhu（ ）hh（ ）和弄和弄和气和气huhu（ ）和面和面吹吹 然后用一支竹笔套管，然后用一支竹笔套管，蘸蘸上那黏稠的上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，肥皂水，慢慢地吹起，吹吹成一个轻圆的网成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一球大小的泡儿，再轻轻地一提提，那轻圆的，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地飘

40、游。若用扇子在下面轻轻地扇扇送，有时送，有时能飞得很高很高。能飞得很高很高。 “ “放、加、和弄、蘸、吹、提、扇放、加、和弄、蘸、吹、提、扇”这些词用的好不好？为什么？这些词用的好不好？为什么？ “ “放放”“”“加加”“”“和弄和弄”写出了制作肥写出了制作肥皂水的简单过程，皂水的简单过程，“蘸蘸”“”“吹吹”“”“提提”写写出了吹肥皂泡的过程。出了吹肥皂泡的过程。“提提”强调吹泡泡强调吹泡泡的动作不仅要轻而且要快，用词十分贴切。的动作不仅要轻而且要快，用词十分贴切。 用用“先先然后然后接着接着”介绍吹肥皂泡的过程。介绍吹肥皂泡的过程。 这肥皂泡，吹起来很美丽，这肥皂泡，吹起来很美丽，_，在那

41、在那_的球面上乱转。若是扇得好，的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个一个大球会分裂成两三个_的小球，的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这这_的球，会扯成长圆的形式，的球，会扯成长圆的形式，_，_。泡泡的美丽神奇泡泡的美丽神奇五色的浮光五色的浮光轻清透明轻清透明玲珑娇软玲珑娇软赏赏脆薄脆薄颤巍巍的颤巍巍的光影零乱光影零乱说说泡泡的两种样子。说说泡泡的两种样子。 若是扇得好，一若是扇得好，一个大球会分裂成两三个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，个玲珑娇软的小球，四散分飞。四散分飞。 有时吹得太大了，有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄扇得

42、太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光形式，颤巍巍的，光影零乱。影零乱。读一读，体会孩子们吹泡泡时的心情。读一读，体会孩子们吹泡泡时的心情。 那一个个轻清脆丽的小球，像一串美那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。那么自由，那么透明，那么美丽。 这是这是“我们我们”喜欢喜欢吹肥皂泡的原因之一。吹肥皂泡的原因之一。骄骄傲傲 那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们

43、自己小心地轻轻吹起的，吹了的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是起来，又轻轻地飞起，是那么那么圆满，圆满，那么那么自自由，由，那么那么透明，透明，那么那么美丽。美丽。 四个四个“那么那么”构成排比句式，写出构成排比句式，写出了肥皂泡的特点：圆满、自由、透明、美丽。了肥皂泡的特点：圆满、自由、透明、美丽。这是这是“我们我们”喜爱吹肥皂泡的原因之二。喜爱吹肥皂泡的原因之二。用用“那么那么那么那么”造句。造句。天天那么那么高，高，那么那么蓝，真是太美了。蓝，真是太美了。 冰心奶奶希望肥皂泡飞到哪去呢？冰心奶奶希望肥皂泡飞到哪去呢？ 借着扇子的轻风，把她们一个个送上借着扇子的轻风

44、，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅过大海，飞越山巅想象想象 目送着她们，我心里充满了快乐、目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。骄傲与希望。 这是这是“我们我们”喜欢喜欢吹泡泡的原因之三。吹泡泡的原因之三。你还希望泡泡飞到哪里去呢？你还希望泡泡飞到哪里去呢？小河、树顶、太阳小河、树顶、太阳结构梳理结构梳理肥皂泡肥皂泡总写总写 小时候最爱玩吹肥皂泡小时候最爱玩吹肥皂泡制肥皂水：放、加、和弄制肥皂水：放、加、和弄吹泡泡：蘸、吹、提、扇吹泡泡：蘸、吹

45、、提、扇赏泡泡：美丽、神奇赏泡泡：美丽、神奇想象：快乐、骄傲、希望想象：快乐、骄傲、希望童年生活真快乐童年生活真快乐回忆往昔更留恋回忆往昔更留恋分写分写主旨概括主旨概括 本文讲了作者回忆自己小时候本文讲了作者回忆自己小时候玩吹肥皂泡游戏的事，表现了孩子玩吹肥皂泡游戏的事，表现了孩子们的童真、童趣，也表达了作者对们的童真、童趣，也表达了作者对童年时代快乐生活的留恋之情。童年时代快乐生活的留恋之情。一叶渔船两小童，一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。不是遮头是使风。舟过安仁舟过安仁【宋宋】杨万里杨万里拓展延伸拓展延伸随堂练习随堂练习一、多

46、音字组词。一、多音字组词。散散snsnsnsn（ ）（ ）扇扇shnshnshnshn（ ）（ ）散步散步散文散文扇子扇子扇风扇风二、选词填空。二、选词填空。 他（他（ ）地捧起那本日记，用（）地捧起那本日记，用（ ）的胶水仔细地将（的胶水仔细地将（ ）处粘好，不知不觉）处粘好，不知不觉间，思绪已（间，思绪已（ ）到家乡和伙伴们一起玩）到家乡和伙伴们一起玩（ ）的快乐时光里。）的快乐时光里。A.A.游戏游戏 B.B.破裂破裂 C.C.黏稠黏稠 D.D.颤巍巍颤巍巍 E.E.飘游飘游D DC CB BE EA A三、课外阅读。三、课外阅读。母亲母亲 冰心冰心母亲呵！母亲呵！天上的风雨来了，天上的

47、风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。我只躲到你的怀里。课后习题答案课后习题答案朗读课文。用自己的话说说吹肥皂泡的过程。朗读课文。用自己的话说说吹肥皂泡的过程。 参考答案：先和弄肥皂水，然后用竹笔参考答案：先和弄肥皂水，然后用竹笔套管蘸肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个网球套管蘸肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个网球大小的泡儿，再轻轻一提，一个轻圆的肥皂大小的泡儿，再轻轻一提，一个轻圆的肥皂泡就从笔管上脱落，飘在了空中。泡就从笔管上脱落，飘在了空中。课文中有一些句子不容易读懂，如，课文中有一些句子不容易读懂，如，“五五色的浮光，在那轻清透明的球面上

48、乱转色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”。在课文中找一找，说说这些句子的意思。在课文中找一找，说说这些句子的意思。 参考答案：参考答案：“五色的浮光，在那轻清透五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。明的球面上乱转。”“”“五色的浮光五色的浮光”指色彩指色彩丰富；丰富；“乱转乱转”指浮光在球面上没有规律地指浮光在球面上没有规律地转动。这几个词语形象地写出了肥皂泡的色转动。这几个词语形象地写出了肥皂泡的色彩美与动态美。彩美与动态美。 “ “若是扇得好，一个大球会分裂成两三若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。个玲珑娇软的小球，四散分飞。”这是写肥这是写肥皂泡在扇得好的情况下的

49、形态。皂泡在扇得好的情况下的形态。“四散分飞四散分飞”写出了肥皂泡的神奇与美丽。写出了肥皂泡的神奇与美丽。 “ “有时吹得太大了，扇得太急了，这脆有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。影零乱。”这是写肥皂泡在吹得太大、扇得这是写肥皂泡在吹得太大、扇得太急的情况下的形态。太急的情况下的形态。“颤巍巍颤巍巍”“”“光影零光影零乱乱”写出了肥皂泡的动态美。写出了肥皂泡的动态美。读句子，体会丰富的想象，再想一想：读句子，体会丰富的想象，再想一想：这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢？去处

50、呢？借着扇子的轻风，把她们一个个送上借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上头发上 参考答案：大大小小的泡泡互相碰参考答案：大大小小的泡泡互相碰撞着，升到天空，轻悠悠地飘过树梢，撞着，升到天空，轻悠悠地飘过树梢，飘向医院，飘进病房，给生病的人们带飘向医院，飘进病房，给生病的人们带去欢乐，带去祝福。去欢乐，带去祝福。1.1. 熟读课文，会认会写本

51、课生字词。熟读课文，会认会写本课生字词。2.2. 自己制作泡泡水，并吹泡泡。自己制作泡泡水，并吹泡泡。3.3. 和同学分享其他的游戏！和同学分享其他的游戏！课后作业课后作业 译文：讲了的话一定要兑现。做事一译文：讲了的话一定要兑现。做事一定有结果，有始有终。定有结果，有始有终。言必信，行必果。言必信，行必果。 论语论语子路子路新课导入新课导入一言既出，驷马难追。一言既出，驷马难追。 译文：一句话说出了口，就是套上四匹译文：一句话说出了口，就是套上四匹马拉的车也难追上。指话说出口，就不能再马拉的车也难追上。指话说出口，就不能再收回，一定要算数。收回，一定要算数。jjss2121* * 我不能失信

52、我不能失信 宋庆龄宋庆龄（1893198118931981）：广东文昌（今）：广东文昌（今属海南）人。宋庆龄数十年如一日，始终不属海南）人。宋庆龄数十年如一日，始终不渝地致力于中国民族解放和人民解放事业，渝地致力于中国民族解放和人民解放事业，致力于世界和平和人类进步事业。她被国际致力于世界和平和人类进步事业。她被国际上公认为上公认为2020世纪最伟大的女性之一。世纪最伟大的女性之一。相关人物相关人物 朗读课文，疏通生字朗读课文，疏通生字词，说说课文写了宋词，说说课文写了宋庆龄童年时候的一个庆龄童年时候的一个什么小故事？什么小故事？初读课文初读课文 这篇课文讲述的是这篇课文讲述的是_小时候小时候

53、_的故事。一天早晨，的故事。一天早晨，_全家准备到全家准备到_，可是她想起，可是她想起_，父亲和母亲都劝她改天教，可是她，父亲和母亲都劝她改天教，可是她_。这个故事告诉我们。这个故事告诉我们_。宋庆龄宋庆龄诚实诚实宋庆龄宋庆龄父亲的一个朋友家去父亲的一个朋友家去要教小珍要教小珍坚持留下来坚持留下来做人要讲做人要讲守信守信叠花篮叠花篮信用信用我会读我会读照耀照耀 庆典庆典 盼着盼着 道歉道歉重叠重叠 花篮花篮 守信用守信用 后悔后悔yoyoqnqnqinqinpnpn照照耀耀 庆庆典典 盼盼着着 道道歉歉重重叠叠 花篮花篮 守信用守信用 后悔后悔didi字词学习字词学习耀耀识字识字庆庆盼盼叠叠歉

54、歉漂亮漂亮 _忘记忘记 _准备准备 _解释解释 _美丽美丽失信失信 _忘记忘记 _明白明白 _漂亮漂亮 _忘怀忘怀打算打算说明说明守信守信牢记牢记糊涂糊涂丑陋丑陋说明含义、原因、理由等。说明含义、原因、理由等。答应别人的事没做，失去信用。答应别人的事没做，失去信用。没有在目的地找到要找的对象。没有在目的地找到要找的对象。能够履行跟人约定的事情而取得的信任。能够履行跟人约定的事情而取得的信任。表示歉意，特指认错。表示歉意，特指认错。（解释）（解释）（失信）（失信）（扑空）（扑空）（信用）（信用）（道歉）（道歉）词语解释词语解释 二女儿宋庆龄特别高兴，她早就盼着二女儿宋庆龄特别高兴，她早就盼着到这

55、位伯伯家去了。到这位伯伯家去了。 从哪些地方可以看出宋庆龄很想去这从哪些地方可以看出宋庆龄很想去这位伯伯家？位伯伯家？课文解读课文解读宋庆龄为什么想去伯伯家？宋庆龄为什么想去伯伯家？ 伯伯家养的鸽子，尖伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！送她一只呢！宋庆龄不去伯伯家了，家人是怎样劝说她的？宋庆龄不去伯伯家了，家人是怎样劝说她的？ “ “那那回来你去小珍家解释一下，表回来你去小珍家解释一下，表示歉意，改天再教她叠花篮，好不好？示歉意，改天再教她叠花篮，好不好？”妈妈妈妈在一旁说。在一旁说。 “ “你不是一直想去伯伯

56、家吗？改天再教你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。小珍吧。”爸爸爸爸说完，拉起庆龄的手就要走。说完，拉起庆龄的手就要走。教教jiojio（ ）jiojio（ ）教书教书教室教室思考：妈妈的建议是个好方法吗？思考：妈妈的建议是个好方法吗？ 妈妈的建议表面妈妈的建议表面上看似乎是个好方法，上看似乎是个好方法，但其实是不守信用的但其实是不守信用的表现。表现。 “ “不行！不行！我走了，小珍来了会不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手庆龄边说边把手抽抽回来。回来。读一读这段话，你体会到什么呢？读一读这段话，你体会到什么呢？空空knkn（ ）knkn（

57、 ）天空天空空地空地宋庆龄是怎么做的？宋庆龄是怎么做的？ 语言、动作描写：语言、动作描写：宋庆龄的话说明她已宋庆龄的话说明她已经认识到尽管改天教小珍叠花篮不是不可以，经认识到尽管改天教小珍叠花篮不是不可以，但是让小珍来了扑空会使自己对不住她。但是让小珍来了扑空会使自己对不住她。“把手抽回来把手抽回来”直截了当地表明了自己的态直截了当地表明了自己的态度，同时也表现出宋庆龄是一个守信用的好度，同时也表现出宋庆龄是一个守信用的好孩子。孩子。 “ “不，妈妈。您说过，做人要信守诺不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经

58、想起来了，就不道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！能失信了！” 宋庆龄面对妈妈的建议说出了这段回宋庆龄面对妈妈的建议说出了这段回答，谈一谈你对这段话的理解。答，谈一谈你对这段话的理解。 这是一段语言描写。宋庆龄的回答表这是一段语言描写。宋庆龄的回答表明，她认为自己没有忘记这件事，所以不明，她认为自己没有忘记这件事，所以不能失信，更不能有意地失信，从而说明了能失信，更不能有意地失信，从而说明了宋庆龄品格的高尚。宋庆龄品格的高尚。 可是，直到全家人吃过午饭回来，小珍可是，直到全家人吃过午饭回来，小珍也没有来。妈妈心疼地说：也没有来。妈妈心疼地说：“我的女儿一个我的女儿一个人在家，该多没意

59、思啊！人在家，该多没意思啊！”庆龄仰起脸回答庆龄仰起脸回答道：道：“一个人在家，是很没劲。可是，我并一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。不后悔，因为我没有失信。” 宋庆龄的话说明了什么？宋庆龄的话说明了什么？ 尽管一个人在家很没劲，可是宋庆龄不尽管一个人在家很没劲，可是宋庆龄不后悔，因为她觉得虽然没有去成伯伯家，也后悔，因为她觉得虽然没有去成伯伯家，也没等来小珍，但自己遵守了跟小珍的约定，没等来小珍，但自己遵守了跟小珍的约定，遵循了做人的原则。这说明宋庆龄是一个诚遵循了做人的原则。这说明宋庆龄是一个诚实守信的人。实守信的人。 你认为宋庆龄做得你认为宋庆龄做得对吗？为什么？对

60、吗？为什么？板书设计板书设计准备去伯伯家准备去伯伯家心情喜悦心情喜悦怕小珍扑空怕小珍扑空坚持留坚持留下来下来履行诺言履行诺言诚实守信诚实守信庆龄庆龄改天再教改天再教爸爸爸爸回来再解释回来再解释妈妈妈妈我不能失信我不能失信没等到小珍没等到小珍不后悔、守信不后悔、守信拓展延伸拓展延伸【与与“诚信诚信”有关的词语有关的词语】一诺千金一诺千金 言而有信言而有信 一言九鼎一言九鼎 金口玉言金口玉言心口如一心口如一 言行一致言行一致 说一不二说一不二 抱诚守真抱诚守真以诚相见以诚相见 信誓旦旦信誓旦旦 君子一言，驷马难追君子一言，驷马难追 生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花